1、 第1题：（ ）是指个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。

2、 下列（ ）不属于职业的特征。

3、 职业连续性也称（ ），指劳动者连续从事某项社会工作，或者相对稳定地从事某项工作。

4、 职业的规范性是指从事职业活动的就业者，其从事的每一种职业都有特定的职业规范，有其应遵守的各种（ ）。

5、 每一个人在选择自己的职业时，都会根据自身条件、爱好、特长、需求已经自己掌握的相关专业技能等情况进行判断。

6、 道德是人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责和社会地位的一般体现。

7、 （ ）是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

8、 道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起（ ）作用。

9、 下列（ ）不是人们会用来判断一个人的道德水准及是否履行了应尽的道德义务和道德责任。

10、 职业道德存在于每个人的举手投足之间。

11、 （ ）是人们在职业生活中应遵循的基本道德，是一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、职业纪律、专业胜任能力、职业责任等的总称。

12、 以下（ ）不属于职业道德的基本内容。

13、 （ ）是职业道德的核心。

14、 下列（ ）不是职业道德的特征。

15、 职业是社会道德体系的重要组成部分，既具有社会道德的一般作用，又具有自身的特殊作用。

16、 职业道德的作用之一是调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

17、 保育师职业道德是指从事保育职业的人员在一定的职业道德知识、情感、观念、品质的支配下自觉遵守的（ ）。

18、 良好的职业道德是每一个保育师必备的品质，更是保育师出色完成工作任务和提高工作质量的（ ）。

19、 学前教育作为婴幼儿成长发育的重要阶段，（ ）地实施教育和培养，可以让婴幼儿系统地获取知识和技能。

20、 下列（ ）不属于保育师职业能力的特征。

21、 保育师是指在托幼园所、社会福利及其他保育机构中，从事婴幼儿基本生活照料、保健和辅助教育工作的人员。

22、 保育师的一言一行均会被婴幼儿模仿和学习，因此保育师的职业修养、职业道德对婴幼儿的品德发展起着独特、不可替代的作用。

23、 （ ）是建立平等民主、亲密和谐师幼关系的良好基础。

24、 下列（ ）不是关爱婴幼儿的内容。

25、 （ ） 是指用自己的言行做出榜样，成为儿童学习的楷模和表率。

26、 下列（ ）不是为人师表的内容。

27、 保育师要把“一切为了婴幼儿”“为了婴幼儿的一切”“为了一切婴幼儿”作为自己工作中的主题。

28、 作风正派，廉洁奉公，不利用职务之便谋取私利是为人师表的内容之一。

29、 热爱学前教育事业，具有（ ）。

30、 保育师应努力践行社会主义核心价值观，履行职业道德（ ）。

31、 一切活动的开展均要以保证儿童（ ）为前提。

32、 如果在保教活动中遇突发事件、面临危险时，保育师应将（ ）安全放在首位，不可擅离职守，自行逃离。

33、 恪尽职守是指谨慎认真地做好本职工作，对待工作尽职尽责。

34、 保育师要尽自己最大的努力做好本职工作，以高度的责任心和事业心将全部的热情投入到生活中去，悉心照顾儿童，为培养社会主义接班人而倾力工作和无私奉献。

35、 学习是人类（ ）的重要手段，是提高自身能力的有效途径之一。

36、 （ ）曾说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”

37、 下列（ ）不是勤奋好学的内容。

38、 在优质高效地完成本职工作的基础上，与（ ）一起推进相关工作，共同促进婴幼儿健康成长。

39、 保育师不仅要学习理论知识，还要善于从日常的工作实践中汲取能量和资源，学习问题、研究问题、解决问题

40、 保育师要做到以个人荣誉为重，不计较集体得失。

41、 下列（ ）不是平等尊重的内容。

42、 （ ）的交流有利于促进保育师和婴幼儿之间良好的互动。

43、 在婴幼儿的（ ）中，保育师应就婴幼儿感兴趣的事物和话题与婴幼儿交流。

44、 保育师不应该把婴幼儿看成是简单加工、塑造的原料，忽视婴幼儿的（　），必须尊重婴幼儿的人格尊严、情绪等。

45、 尊重是一种权利；平等是指尊重和重视，是一种发自心底的信念。

46、 保育师的（ ）对婴幼儿心理品质的形成起着十分重要的作用。

47、 保育师作为与婴幼儿密切接触的重要人员，其身体状况（ ）关系到婴幼儿的身体健康状况。

48、 一个心理不健康的保育师，往往会对工作采取（ ）的态度，进而会有保育师的职业道德形象产生严重的负面影响，并对婴幼儿的身心发展产生不同程度的伤害。

49、 保育师要定期进行（ ），只有在身体健康的前提下，才能从事保育工作，这应该是保育师必须自觉遵守的工作要求。

50、 一个心理健康的保育师在认识能力、行为方式、情绪状态、性格特征等方面都会表现出积极良好的状态，通过与婴幼儿的良好互动，促进婴幼儿身心的健康发展。

51、 只有心理健康的保育师，就一定可以培养出心理健康的学生。

52、 观察是一种（ ）的知觉活动。

53、 保育师通过对婴幼儿生活活动进行认真观察，全面了解行为特点，为帮助婴幼儿形成良好生活习惯提供重要依据是（ ）的内容之一。

54、 保育师是保育工作的（ ），在日常生活中与婴幼儿的接触时间较长，是婴幼儿一日生活活动的最佳观察者。

55、 下列（ ）不是合规操作的内容。

56、 操作是指活动与法律法规和准则相一致，合规是指按照一定的规范和要领进行活动或工作。

57、 托幼机构保教工作质量的提高不仅需要扎实的保育理论知识作为基础，还需要保育师在实践中按照法律法规的准则的要求进行规范操作。

58、 体格生长是指身体（ ）的形体长大和变化。

59、 下列（ ）不是婴幼儿体格生长发育的规律。

60、 脑的发育在出生后前两年最快，（ ）时脑的大小和重量已接近成人水平。

61、 由于体格生长发育是由（ ）两方面决定的，因此在同性别、同年龄的儿童中，其生长发育水平都有不同。

62、 生长和发育是可以分开的，细胞、组织、器官在形态变化的同时，必然伴随功能的分化和增强。

63、 体格生长发育有一定程序，各阶段顺序衔接，并遵循由高级到低级、由简单到复杂的规律。

64、 经常日光浴，促进（ ）的吸收是运动系统的保健要点之一。

65、 婴幼儿心血管系统具有（ ）的特点。

66、 婴幼儿扁桃体接近2岁时开始发育，（ ）发育完善，14-15岁功能退化。

67、 婴儿（ ）个月时，唾液腺逐步发育，唾液增多，若不能及时吞咽分泌的全部唾液，会出现“流涎”情况。

68、 由于婴幼儿膀胱容量大，但储尿功能差，所以年龄越小的婴幼儿排尿次数越多。

69、 如果生长激素分泌不足，则出现发育迟缓，严重者出现呆小症。

70、 （ ）是指从事身体活动时表现出的能力，包括身体素质和基本活动技能。

71、 以下（ ）不是婴幼儿体能发展规律中的发展顺序。

72、 体能发展的状况和水平是衡量婴幼儿（ ）的重要指标，也是影响婴幼儿心理发展的一个重要因素。

73、 婴幼儿身体素质包括（ ）等。

74、 婴幼儿体能发展规律之一：感觉发展相对落后于动作发展。

75、 以下（ ）不属于婴幼儿体格生长发育的影响因素。

76、 以下（ ）不能够促进婴幼儿良好的生长发育。

77、 婴幼儿（ ）从受精卵开始，一直受到体内外各种因素的影响。

78、 （ ）是保证婴幼儿生长发育的基础。

79、 婴幼儿各器官、系统已发育完善，因此不容易受外部因素影响，除疾病外。

80、 父亲的基因决定了婴幼儿体格生长的“轨迹”特征、潜力和趋势。

81、 （ ）岁幼儿身体的生长发育和所处环境发生很大变化，因此心理活动和行为功能也在迅速发展。

82、 以下（ ）不是3-4岁幼儿心理行为发展特征。

83、 （ ）是指随着幼儿年龄的增长，身体的各个器官不断生长，功能不断完善，适应外界环境变化的能力不断增强。

84、 人类的嗅觉在出生（ ）左右开始形成。

85、 知觉是人最早出现的认知过程，是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

86、 幼儿思维的发展一般肺胃直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。

87、 必要时，保育师可对发脾气的幼儿恰当使用“暂时隔离”“罚时出局”等“冷处理”纠正方法，这一行为治疗方法比较适合（ ）岁的幼儿。

88、 （ ）是一种情绪宣泄的本能驱动力结果。

89、 （ ）认为，3-6岁幼儿处于人格发展的性器期，抚弄性器会产生快感。

90、 婴儿期分离焦虑是正常的，但是如果早期的分离焦虑没解决好，会延续到（ ）以后。

91、 夜惊发作时必须要唤醒幼儿或安慰幼儿。

92、 多动症又称注意缺陷多动障碍，是婴儿期较为常见的一种心理行为问题。

93、 （ ）是维持一切生命活动，促进人体生长发育和从事各种体力活动所必需的保障。

94、 以下（ ）不属于产能营养素。

95、 （ ）是常量元素，是幼儿生长发育所需的重要元素。

96、 （ ）既不能被人踢消化道消化酶所消化，也不能被吸收利用，但对人体具有健康效益。

97、 缺乏维生素A容易得坏血病。

98、 脂类是机体细胞膜、神经组织、激素的重要构成成分，起保暖隔热作用，支持保护内脏、关节、个证组织，促进脂溶性维生素吸收利用，增加食物的口感和饱腹感。

99、 平衡膳食遵循以（ ）为基础的原则，充分考虑食物多样化，以平衡膳食模式为目标，满足身体对能量及各种营养素的需要。

100、 下列（ ）食物的质地不符合1-2岁幼儿的膳食。

101、 鼓励2-6岁幼儿参与食物选择与制作，增进对食物的（ ）。

102、 下列（ ）不属于平衡膳食的原则。

103、 1岁半幼儿饮食以米饭、剪断的面条、肉粒和菜段为宜。

104、 零食是2-6岁幼儿合理膳食的组成部分，是全天膳食营养的补充。

105、 （ ）不是幼儿常见营养问题。

106、 因烹调技术水平低，造成食物烹调味道不佳，长期品种、口味单一，也是造成幼儿（ ）的原因之一。

107、 （ ）不属于营养不良的主要表现。

108、 幼儿常见营养问题的干预措施有（ ）。

109、 幼儿进食时间一般控制在30-60分钟。

110、 幼儿进餐时不要让无关人员随意入内。

111、 （ ）是婴幼儿喂养的第一目的。

112、 调查资料显示，（ ）是我国婴幼儿营养不良高发的重要原因。

113、 （ ）是科学喂养的另一个重要目的。

114、 下列（ ）不是有效解决婴幼儿喂养难题和矛盾、保证正常营养供给、预防喂养不当和提供营养的手段。

115、 喂养是父母等照护人与孩子之间最密切的亲子互动。

116、 喂养是最重要的日常生活，饮食不仅是提供营养的手段，而且也是婴幼儿自身能力和社会性行为学习和发展的重要机会，

117、 （　）是婴儿期的最佳选择。

118、 婴儿的营养素需求及消化吸收功能随年龄增长和生长发育进程不断变化，单一乳类食品（　　）满足整个婴儿期的营养需求，

119、 （　　）个月婴儿开始具有摄取和消化吸收半固体至固体食物的能力，使添加乳类以外食品具有可行性。

120、 以下（　　）不是幼儿期营养及喂养的三大特点。

121、 1-2岁幼儿喂养食物转换基本完成，食谱种类和膳食结构接近成人，但由于消化系统尚未完全成熟，因此食物的制作和膳食安排仍不能完全等同于成人。

122、 自我进食对发展自信心和自立精神非常重要，家长应给予机会和鼓励。

123、 下面（ ）不是6-8月龄婴儿科学喂养实施的原则。

124、 （ ）后应选择易消化的家常食物，食物质地适宜，可少量添加盐与油，进食的规律与家人一致。

125、 （ ）个月后应脱离奶瓶。

126、 识别婴儿（ ）信号，家长及时应答是早期建立良好进食习惯的关键。

127、 有条件的母亲（乳量充足、儿童不依恋）可继续母乳喂养至1岁。

128、 食物质地转换，是婴儿学习咀嚼和自我喂哺的关键时期，喂养不当易导致幼儿阶段各种进食行为问题。

129、 安全通常指各种事物对人不产生危害、不导致危险、不造成损失、不发生事故的一种（ ）的状态。

130、 各种伤害给婴幼儿的（ ）带来严重危害，成为对个体、家庭和社会影响极大的公共安全问题。

131、 《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的（ ）”

132、 由于婴幼儿处于生长发育期，生理和心理均处于变化形成时期，故伤害的类型、特点和发生原因在不同（ ）间也有较大差别。

133、 可简单理解为安全时人的身心免受外界（有利）因素影响的存在状态。

134、 凡因为能量的传递或干扰超过人体的耐受性造成组织损伤，或窒息导致缺氧以及由刺激引起心理创伤，均称为伤害。

135、 下列（ ）不是托幼机构伤害事故的分类。

136、 幼儿安全计划教育通常由教师通过（ ）活动完成。

137、 下列（ ）不是紧急电话号码。

138、 安全教育是（ ）幼儿意外伤害的一个重要方法。

139、 托幼机构伤害事故是指托幼机构不在册婴幼儿在入园到离园期间的集体活动中发生的人身伤害事故。

140、 当幼儿站在秋千上或手上拿着锋利的东西跑动时，保教人员可以利用这个机会做出正确示范，并向幼儿讲明这些行为的危险性，让她们知道安全的做法。

141、 婴幼儿健康与安全信息由本班教师负责建立，保教人员要严格执行（ ）保密制度，妥善保管婴幼儿健康与安全信息资料，不得外泄。

142、 在一日生活活动中，发现婴幼儿身体或心理出现异常等情况且可能危及幼儿安全时，应及时告知（ ），必要时上报分管园长或园长。

143、 对有高热惊厥史的婴幼儿在一日生活活动中应特别关注，如午睡床安排在离值班人员（ ）的地方。

144、 有食物过敏史的婴幼儿在（ ），应确认其餐食不含可能导致其食物过敏的食材。

145、 有关节脱臼史的幼儿午睡穿脱衣服时，应提醒其脱衣服是先脱患侧，再脱健侧，穿衣服时应先穿健侧，后穿患侧。

146、 托幼机构每周应该制定安全演练计划，开展针对火灾、洪灾、地震等自然灾害的应急、逃生、自救演练。

147、 无论是桌椅还是大型玩具都应使婴幼儿保持适宜地体位，避免影响婴幼儿正常（ ）发育。

148、 楼梯除成人扶手外，还需设有幼儿扶手，幼儿扶手高度一般为（ ）cm。

149、 托幼机构场所必须与婴幼儿的（ ）要求相适应。

150、 学龄前幼儿尤其是（ ）幼儿正是对火光感到好奇的年纪，但由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解消防安全知识，很容易导致消防安全事故的发生。

151、 室内所有电源插座应加盖并安装在1.6米以上，紫外线灯的开关应安装在1.8米以上。

152、 大型玩具设备上的空隙大小通常要小于6cm，以防婴幼儿头部被卡住。

153、 （ ）是由锐器割破皮肤引起的损伤，其特点是伤口边缘整齐，出血较多。

154、 轻微划伤和擦伤的紧急处理可以先用医用双氧水清洁伤口，再用（ ）适量涂抹。

155、 扭伤常发生在（ ）部位。

156、 跌落伤的紧急处理是先就地观察（ ），不要移动、摇晃婴幼儿，注意观察婴幼儿是否有意识改变，是否有流血、骨折。

157、 单纯性肌肉挫伤可冷敷，加压包扎，放低患肢，休息，减轻肿胀疼痛。

158、 骨折是指骨骼遭受外力的冲击而发生的部分或全部折断，分闭合性骨折、半开放性骨折和开放性骨折三种。

159、 下列（ ）不属于异物伤害。

160、 动物性异物可用手电筒放在（ ）诱昆虫自行爬出。

161、 宠物抓、咬伤是指被猫、狗等小动物抓破、咬破（ ）。

162、 蜂类蜇伤或毛虫刺伤可用（ ）涂伤处，再用医用硼酸水局部冲洗后再涂医用氨水。

163、 动物抓、咬伤害的急救处理关键在于预防狂犬病，应以最快速度及时、就地、反复用大量酒精冲洗伤口，不要包扎，然后送医院诊治，必须遵医嘱接种狂犬疫苗。

164、 发现咽喉部异物要让幼儿吃饭团或馒头把衣物咽下，以免带来不可预知的风险。

165、 以下（ ）不是惊厥的表现。

166、 下列（ ）不是中暑的紧急处理方法。

167、 如果流鼻血持续时间超过（ ），必须送医院诊治。

168、 （ ）是烧伤后的正确处理。

169、 对于溺水患儿，争分夺秒对其进行心肺复苏是唯一有效的急救方式。

170、 触电又称电击伤害，是指人体与电流接触后引起的刺激。

171、 以下（ ）情况下引起的心搏骤停适合使用闭胸心脏按压。

172、 在施行人工呼吸前，先要将患儿送到安全、（ ）的地点。

173、 实施海姆立克急救法时，对于意识不清的幼儿，施救者现将幼儿（ ）。

174、 先清除患儿口、鼻中异物，人工呼吸必须在（ ）畅通的前提下进行。

175、 闭胸心脏按压的操作方法时让患儿俯卧在硬板上或地上。

176、 对1岁以下婴幼儿的急救是在确认婴幼儿发生气管异物梗阻后，施救者跪蹲在婴幼儿身后，双手环抱婴幼儿，让其身体略前倾。

177、 维生素D缺乏性佝偻病是（ ）以下婴幼儿常见的营养缺乏性疾病。

178、 托幼机构应（ ）对婴幼儿身长（身高）、体重进行监测并做出评价，发现异常及时干预，以保证婴幼儿身体健康。

179、 以下（ ）不是肥胖的影响与危害的内容。

180、 发生缺铁性贫血的原因是（ ）。

181、 在托幼机构最常见的过敏性疾病是花粉过敏。

182、 牙刷要彻底冲洗干净，放在通风处，每人1支牙刷，每3个月更换一次。

183、 下列（ ）不是属于屈光不正。

184、 结膜炎为眼科常见病和多发病，可由（ ）所致。

185、 在婴儿期较多见，出生后（ ）高度散光多发，随着年龄增长，2岁左右散光度数逐渐降低。

186、 婴幼儿轻度远视属于生理性远视，至（ ）可逐渐正视化。

187、 视力不良重在预防，防控需贯穿于学龄前期及学龄期。

188、 一旦怀疑屈光不正，需要进一步做屈光检查，确定屈光不正的原因。

189、 以下（ ）不属于传染病的特征。

190、 （ ）是防控传染病最重要的措施和最有效的方法。

191、 婴幼儿离开托幼机构（ ）以上需重新按照入托幼机构检查项目进行健康检查。

192、 传染病病程从发生、发展到恢复一般可以分为（ ）个时期。

193、 终末消毒是指传染源离开疫源地后，对疫源地进行彻底消毒。

194、 接种后1周避免剧烈活动。

195、 （ ）不属于流行性感冒人群普遍易感者。

196、 手足口病全年均可发病，一般每年的（ ）为发病高峰。

197、 以下（ ）不是水痘流行病学特点。

198、 （ ）不是诺如病毒感染性腹泻的传播途径。

199、 细菌性痢疾是由菌痢细菌引起的肠道传染病。

200、 2020年1月20日，我国将新冠肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》中的乙类传染病，并采取甲类传染病防控措施进行管理。

201、 下列（ ）不是学前教育的原则。

202、 卫生保健工作是幼儿园（ ）的重要内容。

203、 保育人员作为幼儿的（ ），重在引导，着力发展，达成目标。

204、 下列（ ）不是指定教育目标时的注意事项。

205、 根据幼儿心理发展的特点，我国学前教育阶段的教育目标表现为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

206、 幼儿社会教育主要是对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方面的教育。

207、 学前教育机构的文化表达方式多以（ ）的形式呈现。

208、 学前教育机构环境主要是指学前教育机构内一切影响婴幼儿发展的因素，包括（ ）的全部空间。

209、 下列（ ）不是物质环境的要求。

210、 （ ）不是影响精神环境的因素。

211、 广义的物质环境是指学前教育机构内对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。

212、 精神环境对婴幼儿有着潜移默化的影响。

213、 （ ）指婴幼儿心理发展的规律和特点，婴幼儿认知发展的规律和特点，婴幼儿语言发展的特点，婴幼儿动作行为发展的顺序和特点等。

214、 （ ）是蒙台梭利的环境教育观。

215、 心理环境包括（ ）。

216、 （ ）不是创设环境与管理环境的要求。

217、 遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、114、120等紧急电话。

218、 保教人员要配合班级活动的开展，积极参与这些环境要素的创设、维护和管理。

219、 （ ）幼儿正处于一个以自我为中心的阶段，他们常常只关注自己的活动，对周围的环境变化不敏感。

220、 （ ）是班级环境中最重要的内容。

221、 中班作为幼儿园教育承上启下的阶段，是幼儿（ ）的重要时期。

222、 由于婴幼儿的（ ），不同年级活动区域的环境创设会有所不同，需要体现不同年龄的联系性和独特性。

223、 环境对于幼儿发展有重要意义，通常会从美化、告知和教育的目的出发进行环境的布置。

224、 班级环境兼具生活功能和教育功能，必须注重利用环境对幼儿进行教育。

225、 （ ）作为一位隐形的教师，对幼儿在生活中的学习起提示作用。

226、 （ ）是幼儿每天都会经历的生活环节，与幼儿健康息息相关，家长与保教人员都非常关注。

227、 （ ）不属于生活活动区域的创设。

228、 在生活环境创设中，创设能与幼儿“对话”的环境，适当地留白，去倾听幼儿的心声，才是对幼儿真正的（ ）。

229、 中班应重点培养幼儿自我规划的能力。

230、 幼儿的每一个生活环节都是一个连续地过程，在引导幼儿整体连贯地完成一项任务时，可根据年龄段的不同要求，将某一细节放大，重点培养。

231、 （ ）的环境对养育着提出了积极保育、主动保育的要求。

232、 心理学家（ ）认为：“人和环境并不是两个各自独立的实体，它们都仅仅是一种潜在的性能。”

233、 支持性环境应该从（ ）婴幼儿的需要出发，创设该年龄段婴幼儿有兴趣并且有能力积极参与的环境，才能发挥环境的支持性作用。

234、 环境成为制约0-3岁婴幼儿自主发展的障碍，下列（ ）不是影响他们发展的因素。

235、 作为养育者，要遵循保育和教育相互融合的原则，将教育成分自然渗透到日常的保育环境中，通过环境对0-3岁婴幼儿的刺激推动其发展。

236、 这种支持是建立在0-3岁婴幼儿能力发展水平的基础上的，支持性的实现取决于0-3岁儿童的理解性和差异性。

237、 托幼机构的（ ）是指托幼机构对婴幼儿发展产生影响的一切精神要素的总和。

238、 托幼机构精神环境创设给人以愉悦的精神情感体验，促进幼儿（ ）的形成。

239、 托幼儿机构的精神环境是人们依据各自的体验，亲身感受到的一种特殊环境，虽然它（ ），但是却时刻存在着，围绕在人们的周围，并影响着人们的内心情感体验。

240、 婴幼儿时期是个体身体和心理发展的重要阶段，尤其是对于个体心理品质的形成有很大的（ ）作用。

241、 托幼机构的物质环境影响和制约着婴幼儿活动的主动性、积极性、认同感与归属感。

242、 现代社会，一个健康的个体不仅要有健康的身体，更要有健康的心理。

243、 （ ）不是成人对婴幼儿表现的情感态度和行为。

244、 托幼儿机构精神环境的创设，主要包括教师和保育师等成人之间的关系、保教人员与婴幼儿之间的关系、（ ）建设三个方面。

245、 托幼儿机构精神环境创设的内容之一是：保教人员要（ ）的师生交往关系。

246、 在成人与婴幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的（ ），以表达自己对他们的关心、鼓励或者提醒。

247、 婴幼儿的社会经验不足，不能正确分辨是非，模仿能力特别强，保教人员的一言一行就是其以后人生发展的导向。

248、 保教人员间的关系，也涉及托幼机构中是否具有良好的物质环境。

249、 （ ）第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过《中华人民共和国母婴保健法》修改。

250、 《中华人民共和国母婴保健法》第五条：母婴保健工作以（ ），以保障生殖健康为目的，实行保健和临床相结合，面向群体、面向基层和预防为主的方针。

251、 《母婴保健法》第二十八条：国家推行母乳喂养。（ ）应当为实施母乳喂养提供技术指导，为住院分娩的产妇提供必要的母乳喂养条件。　　

252、 《母婴保健法》第三十条：妇女享有国家规定的产假。有不满（ ）婴儿的妇女，所在单位应当在劳动时间内为其安排一定的哺乳时间。

253、 《母婴保健法》第十条：在实行婚前医学检查的地区，准备结婚的男女双方在办理结婚登记前，不用到医疗、保健机构进行婚前医学检查。　　

254、 母婴保健工作以预防为中心，以保障生殖健康为目的，实行保健和临床相结合，面向群体、面向基层和预防为主的方针。

255、 下列（ ）不属于国家保障未成年人的权利。

256、 幼儿园应当做好保育、教育工作，遵循幼儿身心发展规律，实施启蒙教育，促进幼儿在（ ）等方面和谐发展。

257、 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（ ）的原则。

258、 县级以上地方人民政府及其有关部门应当培养和培训婴幼儿照护服务机构、幼儿园的保教人员，提高其（ ）。

259、 未成年人是指未满16周岁的公民。