1、（多选题） 选择婴幼儿认知游戏的要求有（ ）( )

2、（多选题） 改编婴幼儿认知游戏的注意事项包括（ ）( )

3、 以下哪种属于观察婴幼儿认知能力的自然观察法( )

4、 记录婴幼儿认知能力发展情况时，不需要记录的内容是( )

5、 评析婴幼儿认知能力发展，错误的做法是( )

6、 使用事件取样法观察婴幼儿认知能力，重点记录的是( )

7、 观察婴幼儿认知能力发展应遵循的原则是( )

8、 记录婴幼儿认知发展情况的方式不包括( )

9、 通过评析婴幼儿认知能力发展，可以( )

10、 只观察一次就能准确判断婴幼儿认知能力发展水平。

11、 科学规范的记录方式有助于系统分析婴幼儿认知发展进程。

12、 评析婴幼儿认知能力不需要参考认知发展理论标准。

13、（多选题） 观察婴幼儿认知能力发展的方法有（ ）( )

14、（多选题） 记录和评析婴幼儿认知能力发展的作用有（ ）( )

15、 为 6 - 12 个月的婴幼儿设计认知游戏，以下哪种游戏较为合适( )

16、 利用拼图游戏提升婴幼儿认知时，针对 2 - 3 岁婴幼儿，最适合选择( )

17、 通过自然观察促进婴幼儿认知，以下做法正确的是( )

18、 关于利用玩具激发婴幼儿认知探索，下列说法正确的是( )

19、 在游戏中培养婴幼儿分类能力，对于 1 - 2 岁的婴幼儿，适合采用哪种方式( )

20、 利用绘本拓展婴幼儿认知，以下做法错误的是( )

21、 通过角色扮演游戏增强婴幼儿认知，在 “医院看病” 游戏中，育婴员的正确做法是( )

22、 利用音乐促进婴幼儿认知发展，以下方法中不合理的是( )

23、 户外探索活动对婴幼儿认知的影响，以下说法正确的是( )

24、 在认知游戏中引导婴幼儿思考，以下做法正确的是( )

25、 以下哪项不属于评估婴幼儿认知发展的指标( )

26、 对有特殊需求的婴幼儿进行认知训练调整，以下做法正确的是( )

27、 利用故事讲述提升婴幼儿认知，讲述故事时，下列做法正确的是( )

28、 小组认知活动对婴幼儿的促进作用，以下说法错误的是( )

29、 亲子游戏对婴幼儿情绪发展的作用是( )

30、 在亲子角色扮演游戏中，婴幼儿主要发展的社会性行为是( )

31、 以下哪种亲子游戏有助于培养婴幼儿的信任感( )

32、 亲子游戏中，父母的积极参与对婴幼儿情感发展的影响是( )

33、 婴幼儿通过亲子游戏体验成功与失败，主要促进哪方面发展( )

34、 亲子游戏对婴幼儿社会性行为发展的意义不包括( )

35、 在亲子游戏中给予婴幼儿鼓励，主要影响其( )

36、 亲子游戏与婴幼儿情绪、情感发展没有直接联系。

37、 良好的亲子游戏能有效促进婴幼儿社会性行为发展。

38、 无论何种亲子游戏，对婴幼儿发展的作用都相同。

39、（多选题） 亲子游戏对婴幼儿情绪发展的积极作用有（ ）( )

40、（多选题） 亲子游戏促进婴幼儿社会性行为发展的表现有（ ）( )

41、 选择亲子游戏时，首要考虑的因素是( )

42、 改编亲子游戏时，错误的做法是( )

43、 以下哪种亲子游戏符合安全性要求( )

44、 选择亲子游戏内容时，应注重( )

45、 改编亲子游戏以促进婴幼儿发展，关键在于( )

46、 亲子游戏中，游戏时间的设定应( )

47、 选择亲子游戏道具时，应避免( )

48、 选择亲子游戏只需要有趣，不需要考虑教育意义。

49、 合理改编亲子游戏能更好地满足婴幼儿发展需求。

50、 亲子游戏的难度可以随意设定，无需考虑婴幼儿接受能力。

51、（多选题） 选择亲子游戏的要求有（ ）( )

52、（多选题） 改编亲子游戏的注意事项包括（ ）( )

53、 以下哪种属于观察婴幼儿情绪的自然观察法( )

54、 记录婴幼儿情绪情感发展时，不需要记录的内容是( )

55、 评析婴幼儿情绪发展，错误的做法是( )

56、 使用时间取样法观察婴幼儿情绪，重点记录的是( )

57、 观察婴幼儿情绪情感发展应遵循的原则是( )

58、 记录婴幼儿情绪发展情况的方式不包括( )

59、 通过评析婴幼儿情绪情感发展，可以( )

60、 只观察一次就能准确判断婴幼儿情绪发展水平。

61、 科学规范的记录有助于系统分析婴幼儿情绪发展进程。

62、 评析婴幼儿情绪不需要参考情绪发展理论标准。

63、（多选题） 观察婴幼儿情绪情感的方法有（ ）( )

64、（多选题） 记录和评析婴幼儿情绪情感发展的作用有（ ）( )

65、 婴幼儿出现打人行为时，正确的应对方法是( )

66、 面对婴幼儿争抢玩具的行为，首先应采取的措施是( )

67、 婴幼儿出现分离焦虑哭闹时，合适的做法是( )

68、 对于婴幼儿的说谎行为，错误的处理方式是( )

69、 婴幼儿出现攻击性行为的常见原因不包括( )

70、 应对婴幼儿拒绝分享的行为，有效的方法是( )

71、 当婴幼儿出现破坏性行为时，应( )

72、 婴幼儿出现社会性问题行为都是故意为之，必须严厉惩罚。

73、 正确应对婴幼儿社会性问题行为有助于其健康成长。

74、 婴幼儿社会性问题行为不需要关注，长大后自然会消失。

75、（多选题） 应对婴幼儿争抢玩具行为的方法有（ ）( )

76、（多选题） 处理婴幼儿攻击性行为的措施包括（ ）( )

77、 以下哪种属于观察婴幼儿社会性行为的自然观察法( )

78、 记录婴幼儿社会性行为发展时，不需要记录的内容是( )

79、 评析婴幼儿社会性行为发展，错误的做法是( )

80、 使用轶事记录法观察婴幼儿社会性行为，重点记录的是( )

81、 观察婴幼儿社会性行为发展应遵循的原则是( )

82、 记录婴幼儿社会性行为发展情况的方式不包括( )

83、 通过评析婴幼儿社会性行为发展，可以( )

84、 只观察一次就能准确判断婴幼儿社会性行为发展水平。

85、 科学规范的记录有助于系统分析婴幼儿社会性行为发展进程。

86、 评析婴幼儿社会性行为不需要参考发展理论标准。

87、（多选题） 观察婴幼儿社会性行为发展的方法有（ ）( )

88、（多选题） 记录和评析婴幼儿社会性行为发展的作用有（ ）( )

89、 在利用亲子游戏培养婴幼儿合作意识时，以下哪种游戏合适( )

90、 通过角色扮演游戏提升婴幼儿社交技巧，在 “餐厅用餐” 游戏中，育婴员应( )

91、 解读婴幼儿情绪信号的技巧中，正确的是( )

92、 培养婴幼儿分享行为的策略，以下做法正确的是( )

93、 利用绘本引导婴幼儿情感认知，做法错误的是( )

94、 处理婴幼儿冲突的沟通方法，正确的是( )

95、 以下哪种亲子活动有助于帮助婴幼儿建立自信( )

96、 在集体活动中促进婴幼儿社会性发展，错误的做法是( )

97、 针对害羞婴幼儿的社交引导，合适的做法是( )

98、 培养婴幼儿亲社会行为的途径，以下哪项正确( )

99、 通过音乐活动调节婴幼儿情绪，以下方法不合理的是( )

100、 观察婴幼儿社会性行为的要点，不包括( )

101、 利用户外活动增强婴幼儿社交能力，正确的做法是( )

102、 家庭环境对婴幼儿情感发展的影响，以下说法正确的是( )

103、 鼓励婴幼儿参与小组游戏的方法，错误的是( )

104、 由父母和未婚子女组成的家庭结构类型是( )

105、 以下哪种属于主干家庭结构( )

106、 联合家庭的特点是( )

107、 单亲家庭对婴幼儿成长的主要挑战在于( )

108、 丁克家庭是指( )

109、 隔代家庭中，对婴幼儿教育可能存在的问题是( )

110、 重组家庭在融合过程中，婴幼儿面临的主要问题是( )

111、 所有家庭结构类型对婴幼儿发展的影响都是相同的。

112、 家庭结构类型会影响婴幼儿的成长环境和教育资源获取。

113、 单亲家庭的婴幼儿一定无法健康成长。

114、（多选题） 常见的家庭结构类型有（ ）( )

115、（多选题） 不同家庭结构类型对婴幼儿成长的影响体现在（ ）( )

116、 家长对孩子有明确规则，但尊重孩子想法和需求，这种教养方式属于( )

117、 专制型家长教养方式的特点是( )

118、 以下哪种属于溺爱型家长的行为表现( )

119、 忽视型家长教养方式对孩子的主要影响是( )

120、 权威型教养方式有助于培养孩子的( )

121、 当孩子提出合理要求时，专制型家长通常会( )

122、 溺爱型家长教养方式下，孩子可能出现的问题不包括( )

123、 家长教养方式不会影响孩子的性格和行为发展。

124、 不同的家长教养方式会产生不同的教育效果。

125、 权威型教养方式是唯一正确的教养方式。

126、（多选题） 家长教养方式的主要类型有（ ）( )

127、（多选题） 溺爱型家长教养方式的典型行为有（ ）( )

128、 专制型教养方式下，婴幼儿可能出现的情况是( )

129、 权威型教养方式对婴幼儿早期发展的积极影响不包括( )

130、 溺爱型教养方式可能使婴幼儿( )

131、 忽视型教养方式会对婴幼儿的情感发展造成的影响是( )

132、 在婴幼儿早期发展中，权威型教养方式注重( )

133、 专制型教养方式长期作用下，婴幼儿在社交中可能表现为( )

134、 不同教养方式对婴幼儿早期语言发展的影响体现在( )

135、 所有教养方式对婴幼儿早期发展的影响都是短期的。

136、 教养方式对婴幼儿早期的认知、情感和社交发展都有重要影响。

137、 溺爱型教养方式不会对婴幼儿造成任何负面影响。

138、（多选题） 专制型教养方式可能对婴幼儿早期发展产生的负面影响有（ ）( )

139、（多选题） 权威型教养方式促进婴幼儿早期发展的表现有（ ）( )

140、 0 - 1 岁婴幼儿家庭教育中，重点应关注( )

141、 2 - 3 岁婴幼儿开始出现自我意识，家长应( )

142、 在幼儿期（3 - 6 岁）的家庭教育中，应注重培养孩子的( )

143、 小学阶段家庭教育教养行为错误的是( )

144、 青春期孩子家庭教育的关键在于( )

145、 婴幼儿期家庭教育中，帮助孩子建立安全感的方式不包括( )

146、 在孩子成长过程中，家庭教育教养行为应( )

147、 不同年龄阶段孩子的家庭教育教养行为不需要做出调整。

148、 科学的家庭教育教养行为应符合孩子的年龄发展特点。

149、 幼儿期只需要关注孩子的身体发育，无需进行教育。

150、（多选题） 0 - 1 岁婴幼儿家庭教育的重点行为有（ ）( )

151、（多选题） 小学阶段家庭教育教养行为应注重（ ）( )

152、 对于单亲家庭的育儿指导，以下做法正确的是( )

153、 针对家长过度溺爱孩子的不良教养方式，最有效的改善策略是( )

154、 育婴员培训的根本目的是( )

155、 以下哪种属于育婴员培训的类型( )

156、 育婴员培训内容中，不包括( )

157、 培训流程的第一步通常是( )

158、 对在职育婴员进行技能提升的培训，属于( )

159、 培训效果评估的主要目的是( )

160、 在育婴员培训内容设计中，职业道德教育的作用是( )

161、 培训的类型和内容一旦确定就不能更改。

162、 明确培训目的有助于合理规划培训内容和流程。

163、 所有育婴员培训的流程都是完全相同的，无需调整。

164、（多选题） 育婴员培训的目的包括（ ）( )

165、（多选题） 育婴员培训流程包含的环节有（ ）( )

166、 编制育婴员培训计划时，首要考虑的因素是( )

167、 培训计划中，关于培训时间安排的错误做法是( )

168、 以下哪项不属于培训计划的内容( )

169、 在制定培训计划的培训目标时，应遵循的原则是( )

170、 编制培训计划时，确定培训教材和资料的依据是( )

171、 培训计划编制完成后，还需要进行的步骤是( )

172、 培训计划中，培训师资的选择标准不包括( )

173、 培训计划编制不需要参考培训对象的实际情况。

174、 科学合理的培训计划是培训顺利开展的重要保障。

175、 培训计划一旦确定，就不能根据实际情况进行调整。

176、（多选题） 培训计划编制的主要内容有（ ）( )

177、（多选题） 编制培训计划的步骤包括（ ）( )

178、 在讲解婴幼儿急救知识时，最适合的培训方法是( )

179、 以下哪种培训方法有利于激发学员的主动性和创造性( )

180、 培训方法的选择依据不包括( )

181、 对于育婴员实操技能的培训，优先选择的方法是( )

182、 讲授法的优点是( )

183、 使用案例分析法进行培训时，关键在于( )

184、 在培训婴幼儿护理技巧时，结合视频演示的视听教学法，主要作用是( )

185、 培训方法一经选定就不能更换。

186、 多种培训方法结合使用能提高培训效果。

187、 选择培训方法不需要考虑培训条件限制。

188、（多选题） 常用的培训方法有（ ）( )

189、（多选题） 选择培训方法应考虑的因素包括（ ）( )

190、 课程设计的核心要素是( )

191、 在组织育婴员培训课程时，确定课程顺序的依据是( )

192、 以下哪项不属于课程设计与组织中的教学资源要素( )

193、 课程设计中，制定教学策略的目的是( )

194、 课程组织过程中，对学员学习情况的反馈与评价，主要作用是( )

195、 课程设计时，考虑学员的学习风格差异，主要是为了( )

196、 在课程设计中，课程内容的选择应( )

197、 课程设计只需要关注课程内容，无需考虑教学方法。

198、 合理的课程设计与组织能提升培训质量。

199、 课程组织过程中不需要与学员进行互动。

200、（多选题） 课程设计的基本要素有（ ）( )

201、（多选题） 课程组织的要点包括（ ）( )