1、 为平和质婴幼儿制定食谱，应遵循的原则是( )

2、 阳虚质婴幼儿日常饮食中，可适当增加的食物不包括( )

3、 以下关于不同体质婴幼儿喂养的说法，错误的是( )

4、 特禀质婴幼儿喂养时，重点需要注意( )

5、 不同体质的婴幼儿可以采用相同的喂养方式。

6、 合理的体质喂养指导有助于改善婴幼儿健康状况。

7、 喂养指导只需关注食物种类，无需考虑烹饪方式。

8、（多选题） 气虚质婴幼儿适宜的喂养食物有（ ）( )

9、（多选题） 阴虚质婴幼儿的喂养注意事项包括（ ）( )

10、 以下哪种属于小儿推拿的基本手法( )

11、 小儿推拿中，补脾经的位置在( )

12、 婴幼儿发热，推拿时可选用的穴位不包括( )

13、 推拿辩证时，判断婴幼儿寒热虚实的依据不包括( )

14、 小儿推拿的频率一般为每分钟( )

15、 以下关于小儿推拿的说法，正确的是( )

16、 婴幼儿皮肤破损处，进行小儿推拿时应( )

17、 小儿推拿可以替代所有药物治疗。

18、 正确的小儿推拿辩证是取得良好效果的关键。

19、 小儿推拿不需要考虑婴幼儿的年龄和体质。

20、（多选题） 小儿推拿的常用手法有（ ）( )

21、（多选题） 小儿推拿辩证需要综合考虑的因素有（ ）( )

22、 对于体质偏热、容易上火的婴幼儿，小儿推拿时适宜选用的手法是（ ）

23、 在进行婴幼儿口腔护理时，错误的做法是（ ）

24、 以下哪项不属于婴幼儿寒性体质的表现，无需在日常保健中特别注意温阳驱寒( )（ ）

25、 小儿推拿中，推揉 “脾经” 穴位的主要功效是（ ）

26、 以下哪种不属于托马斯 - 切斯提出的婴幼儿气质类型( )

27、 容易型婴幼儿的特点是( )

28、 困难型婴幼儿在护理中常表现为( )

29、 迟缓型婴幼儿面对新刺激时，通常会( )

30、 了解婴幼儿气质类型的主要意义在于( )

31、 婴幼儿气质类型受哪些因素影响( )

32、 在观察婴幼儿气质类型时，不需要关注的是( )

33、 婴幼儿的气质类型在成长过程中完全不会改变。

34、 根据婴幼儿气质类型调整养育方式，有助于促进其健康发展。

35、 所有婴幼儿的气质类型都可以简单划分为两种。

36、（多选题） 托马斯 - 切斯提出的婴幼儿气质类型主要包括（ ）( )

37、（多选题） 判断婴幼儿气质类型可从哪些方面观察（ ）( )

38、 婴幼儿个性化指导的首要原则是( )

39、 以下哪项不属于婴幼儿个性化指导的内容( )

40、 在进行婴幼儿个性化指导时，应遵循的原则不包括( )

41、 个性化指导中，关注婴幼儿情感需求属于哪方面内容( )

42、 婴幼儿个性化指导的目标是( )

43、 以下关于婴幼儿个性化指导的说法，正确的是( )

44、 在设计婴幼儿个性化指导方案时，重要的依据是( )

45、 婴幼儿个性化指导可以不考虑其年龄特点。

46、 遵循个性化指导原则能更好地满足婴幼儿成长需求。

47、 婴幼儿个性化指导内容是固定不变的。

48、（多选题） 婴幼儿个性化指导的原则有（ ）( )

49、（多选题） 婴幼儿个性化指导的内容涵盖（ ）( )

50、 制定婴幼儿个性化方案的第一步是( )

51、 针对容易型婴幼儿，个性化方案策略重点在于( )

52、 为迟缓型婴幼儿制定方案时，应采取的策略是( )

53、 婴幼儿个性化方案实施过程中，错误的做法是( )

54、 个性化方案策略中，促进婴幼儿语言发展可采用的方法是( )

55、 在制定婴幼儿社交能力培养的个性化方案时，需考虑的因素不包括( )

56、 以下哪种策略有助于培养婴幼儿的自主探索能力( )

57、 婴幼儿个性化方案制定后无需根据成长情况调整。

58、 合理的个性化方案策略能有效促进婴幼儿发展。

59、 制定婴幼儿个性化方案不需要结合实际生活场景。

60、（多选题） 制定婴幼儿个性化方案的策略有（ ）( )

61、（多选题） 针对不同气质类型婴幼儿的个性化方案策略包括（ ）( )

62、 以下哪种属于自然矫正婴幼儿不良习惯的方法( )

63、 利用自然环境促进婴幼儿大动作发展的方法是( )

64、 在自然矫正婴幼儿挑食习惯时，错误的做法是( )

65、 自然训练婴幼儿语言能力的有效方式是( )

66、 利用自然光线和新鲜空气促进婴幼儿健康的方法属于( )

67、 自然训练婴幼儿社交能力，可采取的措施是( )

68、 在进行自然矫正和训练时，应遵循的原则是( )

69、 自然矫正和训练方法对婴幼儿没有任何作用。

70、 合理运用自然矫正和训练方法有助于婴幼儿良好发展。

71、 自然矫正和训练可以替代所有专业教育方法。

72、（多选题） 自然矫正婴幼儿不良习惯的方法有（ ）( )

73、（多选题） 自然训练婴幼儿能力的方式包括（ ）( )

74、 对于困难型气质的婴幼儿，以下哪种培养方式最为合适( )（ ）

75、 观察婴幼儿行为习惯时，最科学的做法是（ ）

76、 婴幼儿出现频繁咬人行为，正确的应对方式是（ ）

77、 利用游戏对婴幼儿进行心理训练时，以下哪种做法是错误的( )（ ）

78、 关于婴幼儿情绪管理的自然训练法，下列说法正确的是（ ）

79、 记录婴幼儿心理发展变化时，不需要重点记录的内容是（ ）

80、 以下哪项不属于婴幼儿粗大动作训练内容( )

81、 精细动作训练中，适合 8 个月婴幼儿的内容是( )

82、 婴幼儿动作训练内容需遵循的原则是( )

83、 在婴幼儿动作训练中，下肢力量训练的内容包括( )

84、 以下关于婴幼儿手部精细动作训练内容，说法正确的是( )

85、 婴幼儿平衡能力训练属于哪类动作训练内容( )

86、 婴幼儿动作训练内容中，手眼协调训练的重要性在于( )

87、 婴幼儿动作训练内容可以完全照搬其他孩子的训练方案。

88、 合理的动作训练内容能有效促进婴幼儿身体发育。

89、 婴幼儿动作训练只需关注粗大动作，无需在意精细动作。

90、（多选题） 婴幼儿粗大动作训练内容有（ ）( )

91、（多选题） 婴幼儿精细动作训练内容包括（ ）( )

92、 利用日常生活场景进行婴幼儿动作训练，属于哪种途径( )

93、 以下哪种方法适合用于训练婴幼儿的爬行能力( )

94、 在游戏中训练婴幼儿精细动作，可采用的方法是( )

95、 婴幼儿动作训练中，错误的方法是( )

96、 通过亲子互动进行动作训练的有效方式是( )

97、 利用户外环境训练婴幼儿动作时，应注意的是( )

98、 在音乐律动中训练婴幼儿动作，主要锻炼的是( )

99、 婴幼儿动作训练途径和方法可以随意选择，无需规划。

100、 多样化的动作训练途径能提升婴幼儿训练兴趣和效果。

101、 训练婴幼儿动作时，只需要采用一种方法即可。

102、（多选题） 婴幼儿动作训练的途径有（ ）( )

103、（多选题） 婴幼儿动作训练的方法包括（ ）( )

104、 婴幼儿动作发展遵循的一般规律是( )

105、 婴幼儿先学会抬头，再学会翻身、坐立，体现了动作发展的哪种规律( )

106、 婴幼儿手部动作从无意识抓握到有意识抓取物品，遵循的规律是( )

107、 以下关于婴幼儿动作发展规律的说法，错误的是( )

108、 婴幼儿动作发展中，躯干动作先于四肢动作发展，体现了( )

109、 婴幼儿动作发展规律对动作训练的指导意义在于( )

110、 婴幼儿动作发展速度完全由遗传决定，与后天环境无关。

111、 了解婴幼儿动作发展规律有助于把握训练的最佳时机。

112、 所有婴幼儿的动作发展规律都是完全相同的，不存在差异。

113、（多选题） 婴幼儿动作发展规律包括（ ）( )

114、（多选题） 影响婴幼儿动作发展规律的因素有（ ）( )

115、 婴幼儿动作发展中的核心能力不包括( )

116、 通过爬行训练，婴幼儿可以获得的核心经验是( )

117、 在抓握物品的过程中，婴幼儿发展的核心能力是( )

118、 婴幼儿动作的核心能力培养，重点在于( )

119、 以下哪种经验是婴幼儿在站立和行走训练中获得的( )

120、 婴幼儿动作核心能力的发展，对其认知发展的作用是( )

121、 在游戏中婴幼儿反复扔捡物品，主要锻炼的核心能力是( )

122、 婴幼儿动作的核心能力无需专门培养，会自然发展完善。

123、 丰富的动作经验有助于婴幼儿构建对世界的认知。

124、 婴幼儿动作核心能力的发展与生活经验无关。

125、（多选题） 婴幼儿动作的核心能力包括（ ）( )

126、（多选题） 婴幼儿通过动作训练可获得的经验有（ ）( )

127、 选择婴幼儿动作游戏时，首要考虑的因素是( )

128、 以下关于改编婴幼儿动作游戏的说法，错误的是( )

129、 在设计精细动作游戏时，应注意的是( )

130、 选择粗大动作游戏，需满足的要求不包括( )

131、 改编婴幼儿动作游戏时，正确的做法是( )

132、 在选择动作游戏道具时，应避免的是( )

133、 婴幼儿动作游戏的选择与改编，目的是( )

134、 选择婴幼儿动作游戏时，只需要考虑趣味性，无需关注教育性。

135、 合理改编动作游戏能更好地满足婴幼儿个体发展需求。

136、 婴幼儿动作游戏的道具可以随意选择，无需考虑安全性。

137、（多选题） 选择婴幼儿动作游戏的要求有（ ）( )

138、（多选题） 改编婴幼儿动作游戏的注意事项包括（ ）( )

139、 以下哪种方法属于观察婴幼儿动作能力发展的自然观察法( )

140、 记录婴幼儿动作发展情况时，不需要记录的内容是( )

141、 在评析婴幼儿动作能力发展时，错误的做法是( )

142、 使用事件取样法观察婴幼儿动作，主要记录的是( )

143、 观察婴幼儿动作能力发展，应遵循的原则是( )

144、 记录婴幼儿动作发展的方式不包括( )

145、 通过评析婴幼儿动作能力发展，可以( )

146、 观察婴幼儿动作能力发展只需要观察一次即可得出结论。

147、 科学的记录方法有助于准确分析婴幼儿动作发展情况。

148、 评析婴幼儿动作能力发展不需要参考发展标准。

149、（多选题） 观察婴幼儿动作能力发展的方法有（ ）( )

150、（多选题） 记录和评析婴幼儿动作能力发展的作用有（ ）( )

151、 在日常生活中，鼓励婴幼儿自己拿勺子吃饭，主要促进的是( )

152、 以下哪种日常生活活动有助于婴幼儿平衡能力发展( )

153、 日常生活教育中，促进婴幼儿动作发展的关键是( )

154、 在穿衣过程中，让婴幼儿自己尝试扣纽扣，训练的是( )

155、 以下关于日常生活教育促进婴幼儿动作发展的说法，错误的是( )

156、 在收拾物品的活动中，婴幼儿可以发展的动作能力是( )

157、 日常生活教育中，促进婴幼儿动作发展的原则不包括( )

158、 日常生活中的活动对婴幼儿动作发展没有实际帮助。

159、 将动作发展训练融入日常生活能有效巩固训练效果。

160、 日常生活教育促进婴幼儿动作发展不需要家长参与。

161、（多选题） 日常生活中促进婴幼儿粗大动作发展的活动有（ ）( )

162、（多选题） 日常生活教育促进婴幼儿动作发展的方法有（ ）( )

163、 对于 7-12 个月的婴幼儿，动作训练的重点应放在（ ）

164、 在家庭环境中，下列哪项是适合开展婴幼儿动作训练的方式( )（ ）

165、 音乐在婴幼儿动作训练中的主要作用是（ ）

166、 对于运动发育迟缓的婴幼儿，动作训练调整的关键是（ ）

167、 在动作训练中，以下哪种策略能有效促进亲子互动( )（ ）

168、 动作训练促进婴幼儿认知发展的表现不包括（ ）

169、 通过绘本引导婴幼儿动作模仿时，正确的做法是（ ）

170、 在婴幼儿动作训练中，以下安全防护措施错误的是（ ）

171、 户外活动对婴幼儿动作发展的独特优势在于（ ）

172、 以下哪项不属于评估婴幼儿动作发展进步的指标( )（ ）

173、 设计婴幼儿动作训练游戏时，创新的关键在于（ ）

174、 结合故事进行婴幼儿动作训练时，以下做法正确的是（ ）

175、 小组活动对婴幼儿动作发展的积极影响主要体现在（ ）

176、 利用家庭环境开展婴幼儿动作训练时，以下做法错误的是（ ）

177、 音乐在婴幼儿动作训练中，最主要的作用是（ ）

178、 对肌张力高的特殊需求婴幼儿进行动作训练时，正确的是（ ）

179、 在动作训练中促进亲子互动，较好的方式是（ ）

180、 动作训练对婴幼儿认知发展的促进体现在（ ）

181、 通过绘本引导婴幼儿动作模仿时，合适的做法是（ ）

182、 动作训练中安全防护要点不包括（ ）

183、 户外活动对婴幼儿动作发展的优势在于（ ）

184、 评估婴幼儿动作发展进步的指标不包括（ ）

185、 设计动作训练游戏时，创新性体现在（ ）

186、 结合故事进行婴幼儿动作训练时，关键在于（ ）

187、 小组活动对婴幼儿动作发展的影响主要是（ ）

188、 选择婴幼儿听说游戏时，首要考虑的因素是( )

189、 改编听说游戏时，错误的做法是( )

190、 以下哪种游戏不符合婴幼儿听说游戏的趣味性要求( )

191、 在设计听说游戏时，为保证安全性，应避免( )

192、 选择听说游戏内容时，应注重( )

193、 改编听说游戏以促进婴幼儿语言发展，关键在于( )

194、 听说游戏中，引导婴幼儿互动交流的目的是( )

195、 选择婴幼儿听说游戏只需考虑趣味性，无需关注教育性。

196、 合理改编听说游戏能有效激发婴幼儿语言学习兴趣。

197、 听说游戏的难度可以随意设定，不用考虑婴幼儿接受程度。

198、（多选题） 选择婴幼儿听说游戏的要求有（ ）( )

199、（多选题） 改编婴幼儿听说游戏的注意事项包括（ ）( )

200、 以下哪种属于观察婴幼儿听说能力的自然观察法( )

201、 记录婴幼儿听说能力发展时，不需要记录的内容是( )

202、 评析婴幼儿听说能力发展，错误的做法是( )

203、 使用轶事记录法观察婴幼儿听说能力，重点记录( )

204、 观察婴幼儿听说能力发展应遵循的原则是( )

205、 记录婴幼儿听说发展情况的方式不包括( )

206、 通过评析婴幼儿听说能力发展，可以( )

207、 观察一次就能准确判断婴幼儿听说能力发展水平。

208、 科学记录有助于系统分析婴幼儿听说能力发展进程。

209、 评析婴幼儿听说能力无需参考语言发展理论标准。

210、（多选题） 观察婴幼儿听说能力发展的方法有（ ）( )

211、（多选题） 记录和评析婴幼儿听说能力发展的作用有（ ）( )

212、 为婴幼儿选择阅读材料时，首要考虑的是( )

213、 以下关于婴幼儿阅读环境创设，错误的是( )

214、 引导婴幼儿阅读时，正确的做法是( )

215、 婴幼儿阅读过程中，培养自主阅读兴趣的关键是( )

216、 选择婴幼儿阅读书籍，应避免( )

217、 在亲子阅读中，家长的作用不包括( )

218、 婴幼儿阅读后的延伸活动，不适合的是( )

219、 婴幼儿阅读只要提供书籍即可，无需关注阅读过程。

220、 创设良好的阅读环境有助于培养婴幼儿阅读习惯。

221、 婴幼儿阅读不需要家长或育婴员的参与指导。

222、（多选题） 婴幼儿阅读材料的选择要求有（ ）( )

223、（多选题） 婴幼儿阅读的注意事项包括（ ）( )

224、 为 8 个月龄婴幼儿设计听说游戏，以下哪种游戏最适合( )

225、 利用儿歌促进婴幼儿语言发展时，以下做法错误的是( )

226、 故事讲述在婴幼儿语言培养中，以下哪个技巧能有效吸引注意力( )

227、 创设语言环境激发婴幼儿表达欲，下列哪项措施最有效( )

228、 利用绘本开展婴幼儿阅读活动，正确的做法是( )

229、 引导 1 岁婴幼儿理解简单指令，以下哪种方法效果最差( )

230、 关于婴幼儿语言发展迟缓的干预，以下说法正确的是( )

231、 双语环境下婴幼儿语言学习，以下做法合理的是( )

232、 利用手势辅助婴幼儿语言表达，以下做法不恰当的是( )

233、 角色扮演游戏对婴幼儿语言的促进作用，体现在( )

234、 户外交流场景对婴幼儿语言锻炼，错误的做法是( )

235、 通过歌曲提升婴幼儿听说能力，下列做法正确的是( )

236、 记录婴幼儿语言发展里程碑，应包括( )

237、 家庭亲子阅读的指导策略，以下哪项不合适( )

238、 小组语言活动对婴幼儿的影响，体现在( )

239、 利用动画辅助婴幼儿语言学习，错误的是( )

240、 鼓励婴幼儿自主讲故事，以下做法正确的是( )

241、 选择婴幼儿认知游戏时，最优先考虑的因素是( )

242、 改编婴幼儿认知游戏时，不正确的做法是( )

243、 以下哪种游戏不符合婴幼儿认知游戏的直观性要求( )

244、 设计认知游戏时，为保障婴幼儿安全，应避免( )

245、 选择认知游戏内容时，应着重关注( )

246、 改编认知游戏以促进婴幼儿认知发展，关键在于( )

247、 认知游戏中引导婴幼儿主动探索，主要目的是( )

248、 选择婴幼儿认知游戏只需要有趣，不需要考虑教育意义。

249、 合理改编认知游戏能够有效激发婴幼儿的认知兴趣。

250、 认知游戏的难度可以随意设定，无需考虑婴幼儿接受能力。