1、（填空题） 一、填空题 1、（ ）是大类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、 形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。P1

2、（填空题） 2、（ ）以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。P1

3、（填空题） 3、（ ）是（ ）的重要组成部分，其核心在于弘扬（ ）， 塑造美好心灵。P1

4、（填空题） 4、艺术课程要培养的核心素养主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。P5

5、（填空题） 5、（ ）是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。P5

6、（填空题） 6、（ ）是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。P5

7、（填空题） 7、（ ）是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。P6

8、（填空题） 8、（ ）是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、领会、闸释能力。P6

9、（填空题） 9、（ ）是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。P100

10、（填空题） 10、学业质量标准是以（ ）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻面。P100

11、 二、选择题（1-5单选，6-10多选） 1、（ ）是检验、提升教学质量的重要方式和手段。p114

12、 2、（ ）是艺术课程内容的重要载体。P118

13、 3、（ ）是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体，也是艺术课程教学实施的基本保障。P120

14、 4、主要的评价环节有课堂评价、作业评价、（ ）。P115

15、 5. 教师要以任务、主题或（ ）的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中。P112

16、（多选题） 6、评价结果可以采用（A）和（B）相结合的方式呈现，避免单纯以分数评价学生。P115

17、（多选题） 7、要充分发挥评价的（ ）、（ ）和（ ）功能，促进学生发展。P114

18、（多选题） 8、艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出（ ）和（ ）。P119

19、（多选题） 9、评价涉及（ ）、（ ）、（ ）、等多方面，贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。P114

20、（多选题） 10、义务教育艺术课程包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思維等的重要课程。P1

21、（判断题） 三、判断题 1、艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、 艺术表现、创意实践、文化理解等。（ ）p5

22、（判断题） 2、艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的全过程。（ ）P6

23、（判断题） 3、影视（含数字媒体艺术）学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“融合”4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，通过具体的学习任务组织教学。（ ）P91

24、（判断题） 4、根据义务教育阶段学生的身心开展特点和教育教学规律，影视（含数字媒体艺术）学习任务的设置具有阶段性。（ ）P91

25、（判断题） 5、要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。（ ）P114

26、（判断题） 6、教师应面向全体学生进行评价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学习阶段目标的达成情況等方面。（ ）P115

27、（判断题） 7、期末评价应立足于对学生艺术素养开展状况进行全面评定，应包括课堂评价、作业评价和期末考核的结果。（ ）P115

28、（判断题） 8、学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。（ ）P100

29、（判断题） 9、学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻面。（ ）P100

30、（判断题） 10、艺木教学要以立德树人为根本任务，以审美感知为导向。（ ）P111