1、 幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”是( )

2、 下列关于隐性课程和显现课程的说法正确的有

3、 强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是

4、 课程评价本质上应该是

5、 五指活动课程的创始人是

6、 瑞吉欧的教育者认为，一切教育得以成功的最关键因素是

7、 对待各种课程模式的正确态度是

8、 下列教育案例中，最能体现“最近发展区”理论运用的案例是

9、 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和

10、 在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练最为重要的是

11、 蒙台梭利的教育目的可以归结为两方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童

12、 陈鹤琴创建课程的基本原则是

13、 既是课程评价的对象，又是评价的主体的是

14、 瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是

15、 对各种课程方案的评价正确的是

16、 间接教学中幼儿的学习方式是

17、 某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风、校训、班风、班训等。这种现象说明该校重视了

18、 在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略。该老师采用的评价方式是

19、 属于幼儿园课程主要特点的是

20、 目标按其性质一般可以分为行为目标和

21、 在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是

22、 学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和

23、 “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中

24、 间接教学中幼儿的学习方式

25、 受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的

26、 幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是

27、 以实际问题解决为组织形式，以学生自主学习和直接体验为基本学习方式的是

28、 区域活动的教育价值主要附着在

29、 五指活动中课程内容的组织方法为

30、 在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）

31、 幼儿园课程组织应采取的形式是

32、 课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和( )

33、 受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在( )

34、 以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是( )