1、 下列行为中，属于大班幼儿绘画创作特点的是

2、 小班组织绘画活动“吹泡泡”，让幼儿成圆圈一起吹泡泡并画泡泡，这体现了学前儿童美术教育活动组织的 ( )原则

3、 以下教师指导行为中，符合大班幼儿手工能力发展水平的是

4、 下列表述中，与小班幼儿歌唱能力发展水平接近的是

5、 下列表述中，不符合大班幼儿打击乐演奏能力发展水平的是

6、 下列动作中，属于小班幼儿韵律活动的动作特点的是

7、 以下教师指导行为中，适用于大班美术欣赏活动的是

8、 儿童在涂鸦时，边画边自言自语地解释自己的画面形象，这属于( )阶段

9、 下列表述中，属于大班音乐教育的年龄阶段目标的是

10、 下列表述中，属于小班美术教育的年龄阶段目标的是

11、 下列行为中，属于小班幼儿绘画创作特点的是

12、 小班组织的绘画活动主题为洗澡的喷头，这体现了学前儿童美术教育活动组织的( )原则

13、 以下教师指导行为中，符合小班幼儿手工能力发展水平的是

14、 下列表述中，与大班幼儿歌唱能力发展水平接近的是

15、 下列表述中，与小班幼儿打击乐演奏能力发展水平最接近的是

16、 下列动作中，属于大班幼儿的律活动的动作特点的是

17、 以下教师指导行为中，适用于小班美术欣赏活动的是

18、 儿童在涂鸦时，边画边自言自语地解释自己的画面形象，这属于( )阶段

19、 下列表述中，属于小班音乐教育的年龄阶段目标的是

20、（判断题） 幼儿可以随意编唱任何不合常理的事情。

21、（判断题） 学前儿童艺术教育要强调儿童在某一艺术专业领域知识、技能的获得，及早走上专业化道路。

22、（判断题） 学前儿童艺术教育活动目标中不能制定艺术领域外的发展目标

23、（判断题） 学前儿童艺术教育活动应该对活动中学到的其他领域的相关经验进行提炼，在各领域发展间建立横向的联系。

24、（判断题） 教师应该喊着“一二三四、二二三四"的口令，指导幼儿跟随音乐做相应动作。

25、（判断题） 小班音乐欣赏活动的歌曲可以选自中、大班学唱的歌曲。

26、（判断题） 在进行学前儿童家庭艺术教育时，应多关注艺术创作中的常规培养，如对孩子说"画画时不许讲话、唱歌时别乱动”等。

27、（判断题） 孩子在家庭中进行绘画时，由于家长的绘画能力有限，可提供简笔画，让孩子去临摹。

28、（判断题） 在评价学前儿童艺术领域学习时，要避免统一的标准，多采用相对评价。

29、（判断题） 艺术本身具有愉悦功能，学前儿童艺术教育应关注儿童是否快乐地参与和体验活动过程。

30、（判断题） 在学前儿童艺术教育活动预设方案中，不必标明活动组织的时间。

31、（判断题） 在学前儿童艺术教育中，要针对不同幼儿的特点和需要，使每一个幼儿都得到美的感受和体验。同时，对有天赋的幼儿，要注意发展他们的艺术潜能。

32、（判断题） 无论多么经典的活动设计，都应该依据本班幼儿的实际情况进行修改和调整。

33、（判断题） 活动延伸的设计，可以是任何领域、任何方式的活动。

34、（判断题） 发展幼儿对音响的感知需要积累声音素材，往往是积累音乐作品。

35、（判断题） 在家庭中，应该充分尊重孩子不同寻常的提问和创作，不要用成人固定的思维模式去限制他们。

36、（判断题） 在孩子最初创作的时候，要鼓励孩子敢于表达，画什么、唱什么、弹什么都不要限制。

37、（判断题） 对于学前儿童艺术教育活动中的儿童的评价重点在于儿童在活动中的具体表现

38、（判断题） 学前儿童艺术教育评价的目的之一是为了能够评价出学前儿童艺术技能的高低

39、（判断题） 教育活动的设计是一次性工作，在组织活动前进行活动方案预设即可。

40、 下列表述中，属于大班美术教育的年龄阶段目标的是