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电气信息工程学院心理健康知识竞答

2024-12-09 19:30:07.226.0.57909

电气信息工程学院心理健康知识竞答 在线考试 答题题目
1、 电气信息工程学院心理辅导站的预约方式是(   )
  • A、电话、现场预约
  • B、电话预约
  • C、线上、电话预约
  • D、线上预约


  • 2、 电气信息工程学院心理专项辅导员是( )
  • A、刘世元
  • B、刘丰阳
  • C、崔昊
  • D、张曲遥


  • 3、 郑州轻工业大学东风校区心理健康教育中心地址位于( )
  • A、图书馆六楼
  • B、东一楼214
  • C、西二楼216
  • D、教三楼302


  • 4、 心理健康教育中心开放心理咨询的时间是( )
  • A、周六8:00—18:00
  • B、周四14:30—17:30
  • C、周一至周五8:00—12:00,14:30—15:30
  • D、周六至周日8:00—12:00,14:30—15:30


  • 5、 郑州轻工业大学心理健康教育中心官方微信公众号是( )
  • A、轻大心理关怀中心
  • B、轻大心理晴雨
  • C、轻大心理社
  • D、轻大心语


  • 6、 电气信息工程学院对接心理健康教育中心的部门全称是( )
  • A、权益维护部
  • B、心语部
  • C、社会实践部
  • D、心理健康部


  • 7、 班级生活心理委员每月使用( )收集汇总同学们遇到的心理障碍
  • A、线上问卷
  • B、心理信箱
  • C、定期班会
  • D、心理晴雨表


  • 8、 心理健康教育中心的预约方式是什么(   )
  • A、现场、电话预约
  • B、电话、公众号预约
  • C、公众号、现场、电话预约
  • D、现场、公众号预约


  • 9、 电气信息工程学院心理辅导站的地址是(  )
  • A、西二楼225
  • B、西二楼207
  • C、西二楼216


  • 10、 健康的概念是指哪种状态?(  )
  • A、身体健康
  • B、生理无残疾
  • C、心理健康
  • D、身心健康


  • 11、 在人际吸引的影响因素中,可视为相似性的特殊形式的是(  )。
  • A、熟悉
  • B、互补
  • C、邻近
  • D、竞争


  • 12、 强迫症患者强迫动作背后的不合理信念特征是(  )
  • A、过分概括化
  • B、糟糕至极
  • C、夸大和缩小
  • D、个性化


  • 13、 按照马斯洛的理论,尊重他人的需要属于(  )
  • A、生理需要
  • B、生长性需要
  • C、社会需要
  • D、缺失性需要


  • 14、 按照马斯洛的理论,实现自我理想的需要属于(  )
  • A、生理需要
  • B、生长性需要
  • C、成就需要
  • D、自我价值需要


  • 15、 按照刺激的来源,可把感觉分为(  )
  • A、视觉和听觉
  • B、外部感觉和内部感觉
  • C、运动觉,平衡觉和机体觉
  • D、视觉,听觉,嗅觉,味觉和肤觉


  • 16、 心理过程包括( )
  • A、能力,气质和性格
  • B、认识,情感和意志
  • C、知,情,意和能力
  • D、感知觉,记忆,思维和动机


  • 17、 从生物进化的角度可以把情绪分为( )
  • A、基本情绪和复合情绪
  • B、生物情绪和社会情绪
  • C、积极情绪和消极情绪
  • D、情绪状态和高级情感


  • 18、 随波逐流,易受暗示的人,其意志品质缺乏( )
  • A、自觉性
  • B、果断性
  • C、坚韧性
  • D、自制性


  • 19、 有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,这是指 (  )
  • A、人的心理活动的周期节律性
  • B、环境适应力
  • C、心理自控能力
  • D、社交能力


  • 20、 以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性,因为 (  )
  • A、判断者的个性不一样
  • B、判断者的经验和水平不一样
  • C、判断者的观察角度不一样
  • D、以上都是


  • 21、 最早建立的人际关系是(  )
  • A、社会关系
  • B、朋友关系
  • C、层次关系
  • D、亲子关系


  • 22、 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的什么规律?(  )
  • A、先快后慢
  • B、先慢后快
  • C、均匀遗忘
  • D、不发生遗忘


  • 23、 根据马斯洛的需求层次理论,哪一层是最基本的需求?(  )
  • A、自我实现
  • B、安全需求
  • C、社交需求
  • D、生理需求


  • 24、(判断题) 去学校心理咨询中心咨询的人,都是有心理疾病的人。(  )
  • A、正确
  • B、错误


  • 25、(多选题) 焦虑症状包括( )
  • A、漂浮焦虑
  • B、精神运动性不安
  • C、无名焦虑
  • D、植物神经功能障碍


  • 26、(多选题) 遗忘是指( )
  • A、从大脑中提取知识经验的过程
  • B、对识记过的材料不能回忆的现象
  • C、对识记过的材料不能再认的现象
  • D、过去的经验在头脑的反映


  • 27、(多选题) 精神分裂症的特点是(  )
  • A、精神活动的脱离现实
  • B、多起病于青年和壮年
  • C、智能受损往往较严重
  • D、患病期间自知力丧失


  • 28、(多选题) 注意的特点包括()
  • A、指向性
  • B、目的性
  • C、集中性
  • D、持久性


  • 29、(多选题) 研究发现,生活中影响人健康状况的是小困扰的(  )
  • A、频率
  • B、严重性
  • C、强度
  • D、顺序性


  • 30、(多选题) 焦虑型人格障碍的特点是(   )
  • A、总是感到不安
  • B、对他人意见过分过敏
  • C、一贯猜疑偏执
  • D、习惯性夸大潜在危险


  • 31、(多选题) 李心天提出的区分心理正常与心理异常的标准包括(  )
  • A、医学标准
  • B、内省经验标准
  • C、发展标准
  • D、统计学标准


  • 32、(多选题) 按照马斯洛的理论,免于恐惧的需要输入(  )
  • A、生理需要
  • B、生长性需要
  • C、安全的需要
  • D、缺乏性需要


  • 33、(多选题) 破坏性张力可以造成(  )
  • A、急性应激障碍
  • B、创伤后应激障碍
  • C、人格障碍
  • D、急性短暂性精神障碍


  • 34、(多选题) 思维形式障碍包括(   )
  • A、强迫观念
  • B、思维插入
  • C、思维鸣响
  • D、思维贫乏


  • 35、(多选题) 以下哪些是焦虑症的表现?(  )
  • A、过度担心
  • B、坐立不安
  • C、睡眠障碍
  • D、过于兴奋


  • 36、(判断题) 心理压力总是有害的。(  )
  • A、正确
  • B、错误


  • 37、(判断题) 大学生出现心理问题主要是因为学习压力大。(  )
  • A、正确
  • B、错误


  • 38、(多选题) 弗洛伊德认为,神经性焦虑的特点为(  )
  • A、威胁来自于超我
  • B、意识不到
  • C、威胁来自于本能
  • D、能意识到


  • 39、(多选题) 以下属于认知障碍的症状包括(  )
  • A、感觉减退
  • B、注意狭隘
  • C、强迫观念
  • D、意向倒错


  • 40、(多选题) 心理生理障碍包括(   )
  • A、进食障碍
  • B、睡眠障碍
  • C、焦虑障碍
  • D、双相障碍


  • 41、(判断题) 焦虑情绪对人只有坏处,没有好处。(  )
  • A、正确
  • B、错误


  • 42、(判断题) 心理防御机制都是消极的。(  )
  • A、正确
  • B、错误


  • 43、(多选题) 以下哪些方法可以缓解心理压力?(  )
  • A、运动
  • B、听音乐
  • C、与朋友聊天
  • D、阅读


  • 44、(多选题) 心理健康的标准包括(  )。
  • A、智力正常
  • B、情绪稳定
  • C、人际关系和谐
  • D、适应环境


  • 45、(多选题) 心理咨询的作用包括(  )。
  • A、帮助来访者解决心理问题
  • B、改变他人对来访者的看法
  • C、提供情感支持
  • D、提高来访者的心理健康水平


  • 46、(多选题) 大学生可以通过哪些方式维护心理健康?(  )
  • A、培养良好的生活习惯
  • B、学习心理健康知识
  • C、积极参加社会实践
  • D、寻求专业帮助


  • 47、(多选题) 以下哪些是积极的心理防御机制?(  )
  • A、利己
  • B、幽默
  • C、补偿
  • D、否认


  • 48、(多选题) 影响大学生人际关系的因素有(  )。
  • A、性格
  • B、价值观
  • C、沟通能力
  • D、家庭背景


  • 49、(多选题) 大学生在面对挫折时,可以采取以下哪些应对方式?(  )
  • A、正确认识挫折
  • B、调整目标
  • C、寻求支持
  • D、否认他人


  • 50、(多选题) 心理健康教育的目的是(  )。
  • A、提高大学生的心理素质
  • B、促进大学生的全面发展
  • C、消除负面情绪
  • D、增强大学生的心理调适能力


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