1、（判断题） 小班、托班幼儿年龄较小，语言表达能力相对较弱，这个队段的饭菜营养特点介绍的任务应由幼儿及保育师承担。

2、（判断题） 婴幼儿的眼球前后径较短，故在7岁前有生理性远视的特点。

3、（判断题） 小班、中班幼儿可由保育师准备床铺，将被子铺成入睡的状态。

4、（判断题） 严重出血后失去知觉的救助是先检查婴儿是否还有呼吸和血压。

5、（判断题） 内分泌系统是人体重要的调节系统之一，它对维持人体的生理功能有十分重要的作用。

6、（判断题） 开展全园性的亲子活动，如亲子游园会、亲子运动会、亲子义卖会等，可以使孩子获得亲身的体验，也可以增进同伴感情。

7、（判断题） 经过循序渐进的适应过程，在断奶时才不致因食物性质、摄食方式的突然转变而遭到婴儿心理上的拒绝或引起消化紊乱、代谢失调等问题。

8、（判断题） 带婴幼儿在动物园的禁入标志前玩弄动物。

9、（判断题） 如果婴幼儿脸色逐渐转红，并有了哭声，就没有大的危险，立即带孩子去医院检查。

10、（判断题） 婴幼儿体格生长有许多共性，但由于先天遗传以及后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现个体差异。

11、（判断题） 教师也要引导家长使用放养式的教养理念、教养方式来教育孩子。

12、（判断题） 轶事记录法是详尽的、连续的行为描述及当时情境的描述。

13、（判断题） 无论是老师对待家长、家长对待老师、老师对待孩子、管理者对待员工都要求一视同仁，不分岗位、收人高低;为人处世都要本着不平等、不公正的原则。

14、（判断题） 日常的生活环境是婴幼儿与照护者产生沟通和互动的最主要场所，当婴幼儿与照护者不共同关注一件物品、不参与一件事情时，沟通和互动就自然发生了。

15、（判断题） 幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿智力的必要条件。

16、（判断题） 通过环境创设，张贴提示语、流程图等指导婴幼儿便后整理、冲厕所、洗手，还可与婴幼儿共同制定文明如厕公约，提醒婴幼儿玩耍、打闹，文明如厕。

17、（判断题） 身体各部位的形态发育顺序是:上肢先于下肢，四肢早于躯干，呈现自上而下、自肢体远端向中心躯干的规律性变化。

18、（判断题） 婴幼儿可以单独留在厨房和卫生间。

19、（判断题） 抢救者还可双腿跪地，将溺水婴幼儿俯卧在另一条屈曲的腿上，同时进行压背拍胸呼吸。

20、（判断题） 胃肠道的器官、组织受到感染也可引起腹泻，常见的有中耳炎、咽炎、肺炎、泌尿道感染、皮肤感染等。

21、（判断题） 生育过严重缺陷患儿的妇女再次妊娠前，夫妻双方应当到省级以上医疗保健机构接受医学检查。

22、（判断题） 保育师要教育幼儿洗手时不玩耍、不打闹，如果不慎将肥皂液溅入眼中，应立即用大量的清水冲洗，情况严重的应及时送到保健室或医院进行处置。

23、（判断题） 在准备洗脚水时，应先加热水再加冷水，以防婴幼儿烫伤。

24、（判断题） 观察内容包括：观察婴幼儿的角色、观察婴幼儿的表现、观察行为时间、观察行为的地点。

25、（判断题） 班内设施设备有墙面、地板、天花板、屋顶、门窗、供暖设备、上下水管道、家具等。

26、（判断题） 保育师可以采取一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况。

27、（判断题） 重度烫伤可以直接用清水冲洗。

28、（判断题） 照护者所提供的食物必须是健康、美味、适龄的。

29、（判断题） 10个月前的孩子食物中最好不加盐，因为它会加重尚未完全发育成熟肾脏的负担，并让孩子养成“口重”的不良饮食习惯。

30、（判断题） 误食了肥皂、蜡笔、面霜等危险性小的东西，不可用手指将残留在口腔中的部分抠出来，再用食指压住舌根部，让孩子呕吐。

31、（判断题） 导致婴幼儿生长发育水平低下的原因包括遗传因素、营养因素、疾病因素、心理因素等。

32、（判断题） 保教人员需要有主人翁的精神，共同参与班级物品的管理。

33、（判断题） 在婴幼儿进餐过程中，保育师除了指导和帮助婴幼儿进餐外，自身也要保持安静，不要大声谈话，影响婴幼儿进餐。

34、（判断题） 保教人员可以用纸做出叠被子步骤示意图，然后给幼儿提供报纸及步骤提示，让他们进行实际操作。

35、（判断题） 保育师不能采取批评说教、大声斥责、抱怨等简单粗暴的方式，这样不但不能达到好的效果，反而会顺利入睡。

36、（判断题） 职业道德是社会道德体系的重要组成部分，既具有社会道德的特殊作用，又具有自身一般的作用。

37、（判断题） 双手抓住裤腰，双脚分别伸人裤腿内，向上提裤腿，当双脚从裤腿露出时，把鞋子穿好站在地上，然后提起裤子。

38、（判断题） 学习障碍不包括视觉障碍、听觉障碍、动作障碍、智能不足，或环境、文化、经济等不利因素所造成的学习问题。

39、（判断题） 如果异物没有吐出来，再将婴儿往下翻，用力拍击背部10次，再继续压胸10次。如此反复动作，将异物排出来或等急救医师到来。

40、（判断题） 保育师采购物品需提前填好采购申请单，向托幼机构相关负责人提出申请，经分管领导批准后由事务人员负责采购。

41、（判断题） 感知觉在整个幼儿期的心理活动中感觉仍占劣势

42、（判断题） 幼儿通过阅读了解世界、认识世界、拓视野、增长知识。

43、（判断题） 幼儿独立进餐时，需要一手扶碗，一手拿饭勺或筷子将食物精确过送入口中。

44、（判断题） 托育机构应当配备符合婴幼儿月龄特点的家具、用具、玩具、图书和游戏材料等，并符合国家相关安全质量标准和环保标准。

45、（判断题） 保育师为每个孩子制作一个储物袋，把来回带的东西放在袋里，以免丢失。

46、（判断题） 孤独症由多种心理因素所致，如遗传、环境、免疫、营养、神经系统等。

47、（判断题） 婴幼儿理想的饮用水应以白开水为主。

48、（判断题） 教育观念和行为的影响体现在保教人员的一日生活组织过程中。

49、（判断题） 保育师要及时向家长汇报孩子在各领域发展中的点点滴滴，尤其家长特别关注的问题。

50、（判断题） 及时回应，发现问题及时按流程处理。

51、（判断题） 闭胸心脏按压，按压时用力要适度，略带冲击性，每次按压使胸骨向下压陷5-10cm，随后放松，使胸骨复原，以利心脏舒张。

52、（判断题） 社会性行为发展是幼儿良好个性形成的基础。

53、（判断题） 针对不同人群不定期开展预防接种和传染病防治知识健康教育。

54、（判断题） 《幼儿园工作规程》第九章第五十五条规定:幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度。

55、（判断题） 保育师指导婴幼儿不趴卧睡、不跪卧睡、不缩成一团睡、不蒙蒙头睡，鼓励婴幼儿左侧卧睡或趴睡。

56、（判断题） 托幼机构是婴幼儿集体生活的场所，要确保每一个婴幼儿的生命安全和身心健康发展，更要避免个别婴幼儿的身心健康问题影响全体婴幼儿。

57、（判断题） 豆类及豆制品所含蛋白质含量高、质量好，其营养价值接近于动物性蛋白质，是最好的植物蛋白。

58、（判断题） 托育机构应当建立与家长联系的制度，定期召开家长会议，接待来访和咨询，帮助家长了解保育照护内容和方法。

59、（判断题） 热爱学前教育事业，是保育师职业守则的前提和条件。

60、（判断题） 夏季时，幼儿要学会将内衣塞进裤腰内。

61、（判断题） 及时和家长取得联系，根据实际情况不建议家长带婴幼儿居家观察或去医院就诊。

62、（判断题） 当幼儿掌据必要的交往技能之后，可以通过游戏的方式组织幼儿所学技能予以运用。

63、（判断题） 对于患病婴幼儿，保育师要和食堂工作人员密切配合，为他们提供口味重、不易消化的特殊饭菜。

64、（判断题） 从事医学技术鉴定的人员，必须具有临床经验和医学遗传学知识，并具有主治医师以上的专业技术职务。

65、（判断题） 2岁以后至青春前期，身高每年增长速度较稳定，每年增长5-7cm。

66、（判断题） 哮喘是患有过敏性疾病婴幼儿最为常见的一种过敏反应。

67、（判断题） 皮肤直接与高浓度的消毒液接触后，应立即用大量流动生理盐水冲洗。

68、（判断题） 唯有热爱本职工作的人，才会对工作充满热情，勤勤恳恳出色地完成工作任务。

69、（判断题） 在集体教育中，进一步对教育行为、教育方式进行调整，帮助婴幼儿获得更大的提高。

70、（判断题） 从出生后4-6个月就应该有计划地为婴儿添加辅食，以满足婴儿对热能和各种营养素的需求。

71、（判断题） 教师在与家长进行谈话沟通时，要平易近人，营造平等、轻松的谈话氛围，时刻关注家长的感受，耐心倾听家长的想法和意见建议。

72、（判断题） 保育师在上岗前需要按照《保育师国家职业技能标准(2019年版)》和相关教材进行职业技能培训。

73、（判断题） 家长可随意进入教室，动用教室物品。

74、（判断题） 眼睛异物的表现是疼痛、发胀，久后耳道感染产生疼痛或流脓。

75、（判断题） 选择适合约谈的时间和场所;保证有充分的沟通时间，避免时间紧张，沟通问题不深人，导致不能很好地解决问题，达不到家园共育的效果

76、（判断题） 提供支持性环境，敏感观察婴幼儿，理解其生理和心理需求，并及时给予积极适宜的回应。

77、（判断题） 保育师拿起自己的水杯引导婴幼儿一起喝水，并和婴幼儿玩“干杯”“比谁喝得快”等游戏，激发他们喝水的欲望。

78、（判断题） 保育师做工作计划时的自我评价要客观。

79、（判断题） 进入大班，幼儿的自主意识增强，很多幼儿都不愿意按照七步洗手法洗手，认为使用这么多步骤是没有必要的，这说明洗手的规则并没有内化为他们自觉的行为。

80、（判断题） 婴幼儿动作的发展遵循从不协调到协调，从无意识的不自主到自主的规律，对外界刺激的反应是从盲目整体性到逐渐分工合作的。

81、（判断题） 保育师要努力学习，刻苦钻研，养成自觉学习的好习惯。

82、（判断题） 膳食中长期缺乏维生素A时可致人体毛细血管脆性增加而易破裂，发生牙龈、皮下、肌肉、关节出血，称为坏血症。

83、（判断题） 不让婴幼儿单独到有粪、坑粪池的地方上厕所。

84、（判断题） 职业是在长期的反复的特定职业社会实践中形成的，代代相传。

85、（判断题） 保育师需要建立健全托幼机构健康检查制度，通过健康检查，了解婴幼儿的健康状况，做到早发现、早处理、早治疗，确保婴幼儿的健康。

86、（判断题） 指导婴幼儿将自己的被子拉开，铺成豆腐状。

87、（判断题） 需要家长自行带去接种的婴幼儿，托幼机构要进行登记记录，以便通知家长去补种。

88、（判断题） 很多时候，家长们不会将他们内心真正的想法和情感直接表达出来，教师们要注意观察家长的肢体动作、表情、声音的变化等，了解家长内心的情感、想法。

89、（判断题） “摸袋游戏”，在不透光的袋子中放入各种不同的玩具、文具等小物品，让幼儿仅凭手的触觉对物体进行辨认。

90、（判断题） 分离焦虑是幼儿时期常见的着急类型，源于依恋障碍，常常会在幼儿不熟悉的环境中与家长分开或陌生人在场的情景中发生。

91、（判断题） 保育师可将游戏、儿歌、绘本等内容延伸到饮水环节。

92、（判断题） 职业是人的生活方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责和社会地位的一般体现。

93、（判断题） 婴幼儿由于身体不适发生腹泻症状后，保育师应当使用正确的方法清理排泄物，避免造成环境污染。

94、（判断题） 利用家园共育，让家长指导婴幼儿进行衣物整理，并要求家长事事包办，让婴幼儿学会自我服务。

95、（判断题） 洗头时要用清水将婴幼儿的头发冲洗干净，注意不要残留泡沫。

96、（判断题） 定期将卫生材料、设施设备与资产清单进行核对，出现不符要及时查找。

97、（判断题） 针对当天老师观察到的孩子的特别行为要与家长有沟通。

98、（判断题） 预防接种前婴幼儿打针处可能会有发痒等不适，要提醒婴幼儿不可抓挠，避免感染。

99、（判断题） 保教人员利用“喝水排行榜”“小便颜色观察对照表”等环境布置材料，记录婴幼儿每日饮水次数和饮水量，让婴幼儿了解喝水对身体的坏处。

100、（判断题） 保育师每天对自己的保育工作进行反思和总结，有利于保育师保持认真负责的工作态度，及时发现工作中出现的问题并进行调整改进。

101、（判断题） 教育婴幼儿自己拿药吃，生病时按医嘱按时服药。

102、（判断题） 幼儿安全随机教育由保教人员在一日生活中随机完成。

103、（判断题） 认知和语言的发展，加上高敏感度的、支持的教育方式，能很好地促进学步儿期到童年早期的婴幼儿自我控制的获得。

104、（判断题） 婴儿具有强烈的好奇心，自从会爬行开始，就喜欢到处爬高爬低，去探索新的世界，所以经常会发生从高处坠落的情形。

105、（判断题） 婴幼儿可能会对洗澡有害怕情绪，这时应该用玩具或语言分散其注意力，缓解他们紧张、恐惧的心理，等到其情绪稳定后再洗澡。

106、（判断题） 班级的卫生材料、设施设备使用期间有损坏、遗失的由保育师向后勤组长报告。

107、（判断题） 表达以交际、传播为工具，以物、事、情、理为内容，以语言为目的，以听者、读者为接收对象。

108、（判断题） 前庭感最重要的动作就是爬行。

109、（判断题） 手部精细动作能把大脑中的某些创造性区域激活起来，使大脑神经树突的连接更加复杂而合理，从而促进大脑认知能力的发展。

110、（判断题） 洗澡时能快速脱掉衣物，放在指定的位置。

111、（判断题） 洗澡结束时能快速擦干身体，穿上衣物，避免感冒。

112、（判断题） 保育师要合理安排婴幼儿一日生活中如厕次数及时间。

113、（判断题） 教学活动是语言学习中最好的老师，幼儿所处的物质环境、精神环境是其学习、生活的重要场所。

114、（判断题） 从饮食、运动、遗传、心理等方面进行病因分析，如果是其他未知原因导致肥胖，应建议家长带婴幼儿去医院进行相关检查及诊断。

115、（判断题） 婴幼儿洗澡结束后，要及时对洗澡盆、盥洗室进行清洁、消毒。

116、（判断题） 婴幼儿良好的社会适应能力主要表现是能较快地融入个人生活的能力。

117、（判断题） 跳的训练，增强全身肌肉特别是肩背肌肉的发展，丰富空间视觉智能，促进脑前庭平衡系统发育，提高感觉统合能力。

118、（判断题） 在班级心理行为异常幼儿的管理工作中，保育师只要做好行为观察的前期信息登记工作，就可以开展后面工作。

119、（判断题） 其他异物误入耳朵中，不要硬掏，这样反而会把异物愈塞愈进，应到医院五官科请医生取出异物。

120、（判断题） 被狗咬伤后，局部会引起细菌感染，有发生狂犬病的危险。

121、（判断题） 对婴幼儿的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察，可以帮助保育师更全面地了解婴幼儿，为实施有针对性的个性化教育提供有力的支持。

122、（判断题） 幼儿在自已制定的规则的监督提醒下，洗手问题得不到改善。

123、（判断题） 提供简易的低成本，无成本材料，如纸盒、画笔、小瓶子、自制拔浪鼓、小塑料碗和小容器等，让孩子去自由探索。

124、（判断题） 在寒冷的冬季，注意穿脱衣裤、鞋袜的顺序。

125、（判断题） 大班培养幼儿自我整理的习惯。

126、（判断题） 婴幼儿餐饮具要做到一用一消毒，一人一口杯。

127、（判断题） 婴幼儿到3岁时，开始使用名字或人称代词“我”来指代自己。

128、（判断题） 如果手指、脚趾灼伤，应该在每个指(趾)间放置纱布或布条，以避免皮肤粘连在一起。

129、（判断题） 如果是药品和洗洁剂误入眼睛，应让婴儿的眼睛朝下，用淋浴喷头冲洗眼睛 20分钟以上，然后去医院眼科治疗。

130、（判断题） 平等尊重要求保育师注重自身专业能力的提升，提高与婴幼儿平等对话的能力。

131、（判断题） 语言发育迟缓是指幼儿语言发育遵循正常幼儿的发展顺序，但速度明显落后同龄幼儿。

132、（判断题） 下雨时要及时将飘雨的窗户关闭，继续打开不飘雨的窗户进行通风换气。

133、（判断题） 保育师要经常教育婴幼儿经常锻炼身体。

134、（判断题） 照护者调动幼儿的单一感官。通过玩教具或者现场演示向幼儿展示笑、哭等常见的表情和动作，让幼儿观察并用语言讲述自己的看法。

135、（判断题） 制订详细的会议计划、会议流程，详细了解每一个孩子的家庭成长信息，详细记录每一个孩子在园的情况，并有针对性地进行分析.

136、（判断题） 在训练中对婴幼儿的积极参与及时给予微笑、拥抱或语言肯定等鼓励。

137、（判断题） 对进行具体粗大动作训练的身体部位进行舒缓活动(或按摩)，放松肌肉，对婴幼儿表现给予充分批示。

138、（判断题） 烧伤又称电击伤害，是指人体与电流接触后引起的局部性或全身性损伤。

139、（判断题） 注意保育师未经训练切勿用止血带绑扎。

140、（判断题） 在大班，让幼儿有自主穿脱衣裤的意识是培养他们自我服务意识的重要切入点。

141、（判断题） 12-24月龄幼儿初步了解图画书的构成。

142、（判断题） 幼儿园是幼儿的第一所学校，教师是幼儿的第一任老师，家长是担负起教育幼儿的责任。

143、（判断题） 以语言或作品展示等方式对幼儿参与活动的情况进行消极评价，鼓励幼儿参与下次活动。

144、（判断题） 婴幼儿从3个月就开始进行预防接种。

145、（判断题） 选购种婴儿用品时，应注意其材质是否安全。

146、（判断题） 保育师对所保管的物品必须经常清点登记，并与记录相互核对，保证物品数量、品种正确无误。

147、（判断题） 长期闲置、利用率低的固定资产应及时进行合理调配，减低利用率。

148、（判断题） 对于刷牙动作不正确的幼儿，保育师不用及时给予指导和纠正。

149、（判断题） 婴幼儿时期粗大动作的发展有利于平衡感的建立，能扩大婴幼儿的活动范围，对婴幼儿自信心的培养和独立性的形成具有促进作用。

150、（判断题） 记忆的持久性，需要经过主观努力及时进行复习和一次实际应用方能提高，而记忆的有意性和准确性就可以通过反复的即时记忆活动来培养。

151、（判断题） 孩子良好的互动和沟通可以帮助照护者更好地进行回应性照护，形成良好的亲子关系，也帮助孩子将来建立良好的人际关系。

152、（判断题） 入园环节，保育师负责班级卫生打扫、室内陈设整理、物品准备等，同时配合晨间接待物品的准备，配合孩子进班后个人物品整理的指导。

153、（判断题） 幼儿还不能完全自主控制排尿，睡前不要给婴幼儿喂水，以免尿床影响睡眠。

154、（判断题） 班级消毒用品一般归保健医生管理，需放置在婴幼儿拿不到的安全的地方。

155、（判断题） 一句话沟通法这种办法是针对一些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心的情况下使用的。

156、（判断题） 教师利用自身专业知识、经验，分析孩子的实际情况，不耐心给家长解答。

157、（判断题） 引起注意法这种方法是在孩子本身各方面发展不存在明显的问题而家长也很少过问的情况下使用的。

158、（判断题） 发生婴幼儿安全事故后，要真实、完整、准确、及时做好记录，并总结经验教训，制定改进措施，严防事故再次发生。

159、（判断题） 用手一把抓握一拇指食指对捏-拇指与四指抓握一用手操作餐具-执笔画图一穿衣扣扣子等动作，即本能地抓握一手眼协调一手的动作灵活。

160、（判断题） 婴幼儿不能站在床上穿脱衣服，以防跌倒。

161、（判断题） 自下而上的规律是从头部先开始，继而躯干动作，最后是下肢动作及全身动作。

162、（判断题） 牙刷要彻底冲洗干净，放在通风处，每人1支牙刷，每5个月更换一次。

163、（判断题） 前期需要托幼机构开展集中培训，让家长了解系统的育儿知识，了解婴幼儿在园期间的教育特点。

164、（判断题） 室内电源插座应该加盖，并安装在孩子不能触摸到的地方

165、（判断题） 触电后，要在伤口上放冰块、搽牛奶或奶油、油膏、药剂，以免引起伤口感染，也不要盖毛绒的布或有黏性的纱布。

166、（判断题） 不应单独让婴幼儿独自在马路逗留。

167、（判断题） 幼儿开始意识到自已所扮演的角色，但是经常会转移注意力，不能始终按照角色的要求来行动。

168、（判断题） 疾病预防控制机构应当定期为托幼机构提供疾病预防控制咨询服务和指导。

169、（判断题） 在使用空调时，每半年应至少清洗消毒一次空调的空气滤网，保证空气滤网清洁无积尘。

170、（判断题） 肯定原则是人与人之间的交往是建立在互相尊重的基础之上的。

171、（判断题） 幼儿语言发展的物质环境创设内容包括照护者语言亲切、态度和蔼、关心、爱护幼儿，宽松、自由、和谐、愉快的语言环境。

172、（判断题） 独立进餐还可以让幼儿有自主挑选食物的机会，可以提高他们对进餐的兴趣，增进他们的食欲。

173、（判断题） 小儿麻痹糖丸是活疫苗，服用时要热开水，用冷开水会影响效果，接种期间腹泻的婴幼儿不要服用。

174、（判断题） 一般很多出现的异常反应主要是晕厥，多发生在婴幼儿空腹、精神紧张情况下。

175、（判断题） 外出时，提醒幼儿紧跟成人，远离成人的视线。

176、（判断题） 预防结膜炎养成用手揉眼习惯共用脸盘、面巾。

177、（判断题） 有的较小物体吞入后完全没有不适表现。

178、（判断题） 保育师对待遗尿幼儿的态度要亲切和蔼，语言要柔和，表情要平静。

179、（判断题） 很多家长在婴幼儿晚上睡觉时喜欢开着灯，认为这样婴幼儿就不会怕黑了；其实这种做法会对婴幼儿的健康成长造成少许损害。

180、（判断题） 脱袜子的方法是先解开鞋扣或鞋带，然后用手抓住鞋跟将鞋子脱下。

181、（判断题） 应对厌食采用不同的食物组合、口味和口感或使用不同方式喂养婴幼儿，如结合游戏和亲子互动。

182、（判断题） 24-36个月婴幼儿要增强平衡能力和控制能力，促进视觉与动作的协调性，提高感觉统合能力。

183、（判断题） 支持是建立在0-3岁婴幼儿能力发展水平的基础上的，支持性的实现取决于0-3岁婴幼儿的理解性和可接受性。

184、（判断题） 其他生理健康评价指标包括视力、听力、动作发展、肺活量、骨骼等指标。

185、（判断题） 家园关系是婴幼儿在学前教育机构中最先获取的除家人以外的人的关系。

186、（判断题） 进食时间控制在20-50分钟。

187、（判断题） 只有身体健康的保育师，才有可能培养出心理健康的学生。

188、（判断题） 在合适的教育条件下，这些潜能可以得到充分的开发，并最小限度地促进婴幼儿自身的发展。

189、（判断题） 托育机构更换服务的，应妥善安置收托的婴幼儿和工作人员，并办理备案注销手续。

190、（判断题） 倾听是指幼儿凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

191、（判断题） 餐桌上要铺桌布，婴儿不会拉扯而将餐桌上的热食打翻。

192、（判断题） 装有药的瓶子可以当玩具。

193、（判断题） 具体的评价语可以帮助家长确切知道孩子哪里不好、哪里好。

194、（判断题） 幼儿的句子表达由不完整句一简单句-复合句逐步发展。

195、（判断题） 描述法的种类有实况详录法、轶事记录法、日记式记录法、样本描述法。

196、（判断题） 中国共产主义青年团成立年月是1922年5月

197、（判断题） 维生素D补充过量可能导致中毒。

198、（判断题） 将配制好的消毒液装在喷壶内，对地面、马桶或蹲坑、厕所隔板进行喷酒消毒，10分钟后用专用抹布或拖布擦拭干净。

199、（判断题） 成人离开厨房和卫生间时不用关门，不让婴幼儿单独留在厨房和卫生间内。

200、（判断题） 国家建立食品安全风险评估制度，对食品、食品添加剂中生物性、化学性和物理性安全进行风险评估。

201、（判断题） 婴幼儿外出玩耍可以让其单独游玩。

202、（判断题） 知觉的选择性是人对同时作用与感觉器官所有的刺激并不都发生反应，而只对其中少数刺激进行反应。

203、（判断题） 定期做健康检查，发现结膜炎及时治疗。

204、（判断题） 教育婴幼儿不独自过马路。

205、（判断题） 体育可以为幼儿终身发展奠定良好的身体素质，它不仅关系至幼儿的未来发展，而且也关系至国家与民族的未来发展。

206、（判断题） 稍大的幼儿可站立弯腰低头向上。

207、（判断题） 幼儿最初情绪的产生主要与生理需求是否得到满足相关联，如饥饿会引起幼儿哭闹，饱腹后情绪也随之变得愉快了。

208、（判断题） 家中的地板如果低不平，很容易造成婴儿重心不稳而跌倒，可以不用避免。

209、（判断题） 家长会前，不要给与会家长引导或者提前放置明显的引导标志，便于家长快速找到会议场所。

210、（判断题） 在集体中，保育师还要善于通过榜样的力量，用自身的行为或其他幼儿的适宜模范行为感染和引导有特殊需要的幼儿。

211、（判断题） 脱套头上衣应先将两只袖子脱掉，再抓住领口往上脱掉。

212、（判断题） 托育机构保育工作应当遵循婴幼儿发展的年龄特点与发展需要，通过多种途径促进婴幼儿身体发育和心理发展。

213、（判断题） 回应性喂养促进孩子对喂养的关注和兴趣，关注自身饥饿和饱足的内在信号，促进孩子用清晰而有意义的信号与父母沟通需求，并成功地发展为独立喂养。

214、（判断题） 婴幼儿在具体粗大动作发展活动实施中表现出积极的情绪。

215、（判断题） 由于父母缺乏相关的教育理念与实践指导，导致对孩子的养育缺乏一致性，从而造成托幼机构教育工作的困难。

216、（判断题） 关闭消毒柜柜门，打开电源，高温消毒40分钟或按照消毒工具使用说明书上的时间进行消毒。

217、（判断题） 严禁婴幼儿在水池边逗留，以防溺水，教育婴幼儿禁止去危险地带。

218、（判断题） 眼部接触到消毒液溅人眼睛后，应立即用流动清水清洗。

219、（判断题） 正确的睡姿对于提高婴幼儿的睡眠质量很重要。

220、（判断题） 保育师要在坚持不懈的学习中丰富自己的知识水平，并熟练掌握各项保育工作能力，促进自身的专业成长。

221、（判断题） 保育师可引导中班、小班幼儿自己参与制定规划，还可利用设立值日生的方法让幼儿进行互相监督、互相提醒。

222、（判断题） 国家建立食品安全风险监测制度，对食源性疾病、食品污染以及食品中的有害因素进行监测。

223、（判断题） 12-36 月龄是幼儿语言理解能力的迅速提升期，能听懂一些表达命令、请求、责备等祈使句。

224、（判断题） 给婴幼儿提供足够的适应时间，尤其是在新的环境和活动中更要让他们感到舒适。

225、（判断题） 匪警电话是“120”。

226、（判断题） 幼儿积累的感知觉材料越生动、丰富，其创造想象的空间越小。

227、（判断题） 托幼机构发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件，不用向上级部门报告。

228、（判断题） 在整个进餐过程中，保育师要鼓励婴幼儿细嚼慢咽，不提倡吃饭比赛，不催促婴幼儿进餐。

229、（判断题） 消毒是切断传播途径、预防和控制传染病的重要措施之一。

230、（判断题） 厨房、卫生间的各类消毒液、洗涤剂、皂粉、杀虫剂等化学制品应放入柜中并加锁。

231、（判断题） 每喂两勺食物，应给婴幼儿留下足够的咀嚼和吞咽时间。

232、（判断题） 孩子由于好奇，会把豆子、玻璃珠、小石子等小东西塞进耳朵、鼻子里，眼睛里也会进人灰尘、沙子，如果及时发现要立即正确处理。有时没有及时发现，会引起局部感染。

233、（判断题） 学前教育作为婴幼儿成长发育的不重要阶段,有目的、有计划地实施教育和培养，不可以让婴幼儿系统地获取知识和技能。

234、（判断题） 促进身心同步成长是科学喂养的另一个重要目的。

235、（判断题） 家长不要过分制止婴幼儿的触摸行为，鼓励幼儿多玩泥沙，用粗糙清洁的毛巾擦拭幼儿身体，这是训练触觉感。

236、（判断题） 2-5岁是饮食行为和生活方式形成的关键期。

237、（判断题） 有花粉过敏史的婴幼儿在就餐前，应确认其餐食不含可能导致其食物过敏的食材。

238、（判断题） 对婴幼儿在整理衣物中的正确操作和进步给予及时的鼓励和表扬。

239、（判断题） 婴儿澡水时应先冷水再放热水。

240、（判断题） 预防接种过程中，保育师应鼓励并安抚婴幼儿，表扬勇敢的婴幼儿。

241、（判断题） 保健人员与班级保教人员必须严把患儿隔离后返托幼机构关。

242、（判断题） 24-36月龄幼儿能理解图画书的简单情节。

243、（判断题） 让家长认识婴幼儿不同成长阶段身心健康发展的重要手段。

244、（判断题） 职业道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

245、（判断题） 保育师在进餐前应提前了解当餐的食谱，通过讲故事、做游戏、猜谜语等方式向婴幼儿介绍本餐饭菜的内容及营养特点。

246、（判断题） 随着婴儿月龄增长，乳类所含热能、蛋白质和其他营养素就能满足婴儿的需要。

247、（判断题） 能过表征作品，孩子们不仅仅只能把内心的悲伤、焦虑等消极情绪以绘画的方式表现出来，而且能获得心理疏导与健康的教育。

248、（判断题） 为了让婴幼儿更容易进入角色，保育师要协助教师根据文学作品的内容创设表演环境及角色扮演的道具。

249、（判断题） 注意衣着适宜，不要穿得过多，以免影响血液循环、肠蠕动等，从而导致食欲减退。

250、（判断题） 当家长与教师沟通时，认真聆听家长的表述，用心体会家长的情感，汲取有效信息，使家长感到教师真正地在与之配合，在帮助孩子成长，从而产生对教师的信赖。

251、（判断题） 托育机构负责人负责全面工作，应当具有高中以上学历，有从事婴幼儿保育教育、卫生健康等相关管理工作3年以上的经历，且经托育机构负责人岗位培训合格。

252、（判断题） 保育师发现婴幼儿有脱水现象及时送医院进行诊断，可以自己处理。

253、（判断题） 如吞了2厘米长度以上的烟，烟的成分一旦被水溶解后，很容易被胃吸收，造成严重的疾病，应该尽快送医院治疗。

254、（判断题） 对隔离室内环境、物品，以及患儿接触过的物品和生活场所要进行彻底终末消毒，控制传染病在托幼儿机构内暴发和续发。

255、（判断题） 从事一份职业不仅仅是换取劳动报酬来改善生活质量，还关系到个人实现自我水平。

256、（判断题） 看到有易碎标志的物品时可以把重物放在上面，也不要在上面踩踏、玩耍。

257、（判断题） 副班老师临时有突发事情需要处理时，保育师应配合晨间接待，细心耐心地与每位家长沟通，切忌态度急躁。

258、（判断题） 传染病是指由各种病原体，如病毒、细菌、真菌、寄生虫等感染人体后产生的有传染性，在一定条件下可造成流行的疾病。

259、（判断题） 呕吐物清理完毕后，做好班级其他婴幼儿的全日健康观察。

260、（判断题） 精细动作指婴幼儿手和手指的运动以及手眼协调操作物体的能力。

261、（判断题） 发展幼儿的倾听能力，有利于幼儿感知、理解和运用语言，掌握与他人交流的技巧，能激发幼儿学习兴趣，提升幼儿思考与表达的能力。

262、（判断题） 保育师要特别注意加强婴幼儿精细动作的训练，在训练中要坚持循序渐进、适宜性、趣味性和个别化等原则。

263、（判断题） 家长的参与使幼儿教育更深入，更具有意义。

264、（判断题） 2岁以后至青春期前，婴幼儿体重增长的速度较恒定，年增长约5kg。

265、（判断题） 就寝时，保育师指导婴幼儿采取正确的睡姿独立入睡。

266、（判断题） 注意的发展具有个体差异性。

267、（判断题） 不要让婴儿接近大型的、装有水的容器，如浴缸或水桶。洗完澡后，应立刻将澡盆或浴缸的水全部放掉。

268、（判断题） 家中如果有盆栽要特别注意，可放在婴儿易接触的地方。

269、（判断题） 家庭和托幼机构是婴幼儿生活的两个主要环境，环境具有一致性才能保证婴幼儿发展的稳定性和阶段性。

270、（判断题） 记录应全面，细致、真实、客观。

271、（判断题） 注意是幼儿学习的门户，是幼儿一生成长的终点。

272、（判断题） 衣橱不用加装安全门锁，以免婴儿被困在衣橱的密闭空间中。

273、（判断题） 有婴幼儿的家庭最好不要养宠物，更不能让婴幼儿与宠物独处一室。

274、（判断题） 保育师要激发他们的上进心，逐渐培养并强化他们的适宜行为和社交能力。

275、（判断题） 不同家长对幼儿在园生活的关注角度和重点不同，保育师不用有针对性地和家长交流。

276、（判断题） 当孩子出现鼻孔阻塞、用口呼吸或者流鼻涕、连续打喷嚏、扁桃体红肿、耳朵发红、额头和后颈发热等感冒症状时不需要处理。

277、（判断题） 保育师要在卫生保健人员和本班教师的指导下，按照国家相关法律法规和托幼机构卫生保健制度、工作规范，认真履行自己的职责。

278、（判断题） 处理呕吐物后，安排其他婴幼儿远离被污染的地方。

279、（判断题） 接种后3-5天避免剧烈活动。

280、（判断题） 保育师必须重视自身的心理素质与婴幼儿心理健康的关系，必须随时帮助婴幼儿，有针对性地对婴幼儿进行心理健康指导，重视婴幼儿良好心理素质的培养。

281、（判断题） 婴幼儿吃药时，发现药味有变化不用告诉大人。

282、（判断题） 手腕部转动能力训练游戏有《拧瓶盖》、《按图撕纸》。

283、（判断题） 幼儿的记忆也直接依赖于感知的具体材料，对直接感知过的形象的记忆要比词语记忆的效果好。

284、（判断题） 每学期各班级组织2-6名幼儿家长到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其更好地监督和支持幼儿园工作。

285、（判断题） 丰富幼儿语言词汇，提高阅读水平。有效地满足幼儿的好奇心与求知欲，对于幼儿语言的掌握以及阅读能力的培养都十分有利。

286、（判断题） 外耳道异物多因婴幼儿玩耍时将异物置入耳内，或因幼儿互相嬉闹将异物放在对方耳内所致。

287、（判断题） 3岁左右婴幼儿每天总需水量为1600-1800毫升。

288、（判断题） 工作记录要规范、认真、持之以恒。

289、（判断题） 对于口吃婴幼儿的干预措施，是改变不良的喂养方式，定时、定量、喂足、喂好，不能满足幼儿喂养的生理及心理需求。

290、（判断题） 每一种传染病从发生、发展到恢复，大致都要经历三个时期：潜伏期、症状明显期、恢复期。

291、（判断题） 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，要为人师表，这是人们长久以来形成的基本共识。

292、（判断题） 脱前开襟上衣双手配合，自下而上将纽扣解开，一只手从背后抓住另一侧袖口将其脱掉，然后另一只手从背后脱掉另一侧袖子。

293、（判断题） 幼儿睡醒起床穿衣服时，保育师应先照顾体弱的幼儿，多指导和帮助自理能力好的幼儿。

294、（判断题） 在转送至医院路途中要注意对婴幼儿保暖，密切注意观察，必要时仍应继续进行人工呼吸及心脏按摩。

295、（判断题） 营造积极的环境条件来帮助婴幼儿学习语言，鼓励婴幼儿进行情感交流和身体活动，建立良好的人际关系，同时刺激婴幼儿脑部发育。

296、（判断题） 家长问卷调查是幼儿园普遍采用的方法，主要用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。

297、（判断题） 保育师的一言一行均会被婴幼儿模仿和学习，因此保育师的职业修养、职业道德对婴幼儿的品德发展起着独特、不可替代的作用。

298、（判断题） 温度不适性的啼哭通常发生在室温偏高的环境中或者因衣服、被子太厚而引起，且伴随着四肢乱蹬、出汗。

299、（判断题） 支持性照护是满足婴幼儿生理和心理需求的积极照护，其核心是在日常生活中观察并敏感了解婴幼儿动作、声音、表情和口头请求，并及时给予积极恰当的回应。

300、（判断题） 识记-再现活动是一种让幼儿依靠头脑中对事物的感知印象完成记忆任务的活动。

301、（判断题） 结膜炎是一种由细菌或病毒感染而引起的急性传染性眼病。

302、（判断题） 婴幼儿被人强行抱走或拉走时，不要大声呼喊求救。

303、（判断题） 活动前，注意检查准备情况，根据婴幼儿的前期精细动作发展情况选择合适的具体婴幼儿动作发展训练项目。

304、（判断题） 托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第二责任人。

305、（判断题） 婴幼儿坐车时要用安全座椅。

306、（判断题） 发展幼儿想象有再造想象活动和创造想象活动两种形式。

307、（判断题） 婴幼儿洗澡时间间隔应根实际情况来确定，确保婴幼儿的皮肤随时保持滋润即可。

308、（判断题） 诺如病毒是一种引起急性肠胃炎的病毒，具有高度传染性和快速传播能力，是全球急性胃肠炎散发病例和暴发疫性的主要致病原。

309、（判断题） 幼儿从倾听到表达需要成人的不断鼓励与肯定。

310、（判断题） 手部控制能力训练有《手指游戏》、《绕毛线》。

311、（判断题） 婴幼儿外出不要包裹得太紧，给婴幼儿穿衣不建议使用扎手带，以防发生意外事故。

312、（判断题） 每次幼儿出现问题行为的时间、出现问题行为的频率，以及持续的时间；。

313、（判断题） 鼓励和引导孩子们跟据自己的理解，对文学作品中的故事情节和台词进行适当的改编或创编，充分发挥他们的思维力和创造力。

314、（判断题） 闭胸心脏按压适用于各种因创伤、电击、溺水、窒息、心脏疾病、药物过敏等引起的心搏骤停。

315、（判断题） 在幼儿拥有一定的自我情绪识别能力的基础上，可展开情绪表达活动。

316、（判断题） 教师与家长联系、沟通时不用使用礼貌用语。

317、（判断题） 保育师要随时观察游戏情况，鼓励和协助婴幼儿不按照自己的意愿提出游戏的主题。

318、（判断题） 乐于与人交往合作，有良好的人际关系适应能力，能主动积极地应付各种压力，以保障其自身的内在平衡，具有对环境的良好适应能力。

319、（判断题） 婴幼儿洗头、洗澡时，应避免水流时耳朵和眼睛。

320、（判断题） 被蜜蜂蜇伤后，用热毛巾敷在患处，可以减轻疼痛。

321、（判断题） 要教育婴幼儿不玩火，可以靠近火源，着火了赶快告诉成人。

322、（判断题） 培养良好口腔清洁卫生习惯，教导幼儿正确的饭后漱口、擦嘴方法。

323、（判断题） 婴幼儿学会看平面图纸，能把平面结构变为立体结构，会评议结构物。

324、（判断题） 保育师要通过各个环节与各种活动帮助婴幼儿了解漱口的关键性，了解牙齿的危害性。

325、（判断题） 婴幼儿的体温超过38.5℃，除了立即物理降温外，还应立即通知家长并送医院处理。

326、（判断题） 脱袜子的方法首先双手抓住袜筒脱至袜跟处，然后用手捏住袜头脱下，最后将脱下的袜子放在鞋子里。

327、（判断题） 刷上前牙舌侧时，将刷坚放在牙面上，使前部刷毛接触牙龈边缘，自上而下拂刷。

328、（判断题） 攻击性行为又称侵犯性行为，是指以伤害他人或他物为目的的有意伤害、敌视或破坏性行为

329、（判断题） 开展注意活动就是从幼儿的特点出发，帮助幼儿克服各种干扰的因素，充分利用幼儿无意注意的优势，逐步发展无意注意的能力。

330、（判断题） 有的婴儿会对毒蜂咬伤产生强烈的过敏反应，引起呼吸困难、休克等危急症状，称为“病毒性休克”

331、（判断题） 早期阅读可以让幼儿了解有关书面语言的信息，激发幼儿想说、能说的潜能，从而让幼儿在“听、看、说”中不断提升自身的语言能力。

332、（判断题） 调整新食物的色、香、味、形，诱发食欲，保持婴幼儿对食物的兴趣。

333、（判断题） 小班将常识教育融于环境当中，让幼儿了解饮水与身体健康的关系。

334、（判断题） 见到点着的烟头和小火苗时要踩灭它。

335、（判断题） 幼儿进餐完毕应用正确的方法漱口、清洁口腔。

336、（判断题） 孩子食欲欠佳，饭量明显减少甚至拒绝进食，而且伴有恶心。呕吐等症状，则表明孩子可能生病了。

337、（判断题） 婴儿的食物品种要多，可使食物之中的各种营养素相互补充，每天至少选择8种以上食物。

338、（判断题） 保育师在环境创设准备工作的过程中要及时发现室内设施设备的异常情况。

339、（判断题） 3岁以后具有明显的同情行为，有同伴哭了，会去安慰。

340、（判断题） 营养不良婴幼儿必要时去医院就诊，排除疾病引起的营养不足。

341、（判断题） 托幼机构、学校在办理入托、入学手续时，应当查验预防接种证，未按规定预防接种的婴幼儿应当及时补种。

342、（判断题） 一次性使用不完的消毒液及容器应按照规定统一回收处理。

343、（判断题） 在幼儿睡眠时，一般在幼儿睡下50分钟左右唤醒其排尿。

344、（判断题） 利用各类水果、蔬菜等食物让幼儿在闻和尝的过程中感受不同的气味、味道同时学会利用触觉与视觉辨别不同的食物。

345、（判断题） 学前期是婴幼儿习惯形成的关键时期。

346、（判断题） 在指导婴幼儿洗脚之前，做好洗脚 盆的清洁、消毒及地面防滑工作，准备好婴幼儿洗脚所需的毛巾、温度适宜的水、小凳子、拖鞋等。

347、（判断题） 幼儿情绪反应快，常常来势强烈，不掩饰，易受控制。

348、（判断题） 长此以往，环境就可能成为制约0-6岁婴幼儿自主发展的障碍，影响他们主体意识、生活自理能力和自我保护能力的发展。

349、（判断题） 婴幼儿双手动作的发展水平，标志着大脑神经、骨骼肌肉和感觉统合的成熟程度，双手动作的发展能为将来学习能力的提高奠定基础。

350、（判断题） 对于短时间内难以入睡的婴幼儿，保育师要尽量用温和的语气和轻缓的动作安抚其入睡。

351、（判断题） 自由平等的交流不利于促进保育师和婴幼儿之间良好的互动。

352、（判断题） 婴幼儿的人际关系虽然比较简单，人际交往能力也比较弱，心理健康的婴幼儿不乐于与人交往。

353、（判断题） 室内随意乱牵电线，接线板不能随处放置，避免婴幼儿玩弄。

354、（判断题） 保育师应该使用粗暴的动作对婴幼儿的不当行为进行指正，严禁体罚或变相体罚，改正后的行为要给予及时表扬和鼓励。

355、（判断题） 重度烫伤注意不要抹擦皮肤，以免擦破患处发生溃烂，继发感染。

356、（判断题） 保育师要经常教育婴幼儿注意，可乱扔石子、沙土、棍棒或互相投击。

357、（判断题） 保育师应选择孤僻幼儿在托幼机构期间每天固定的某一时间段，观察孤僻幼儿花多长时间与同伴进行互动或参与活动，以及其互动的主题内容、次数、表现。

358、（判断题） 行路安全方面，让婴幼儿了解路面上的障碍物；例如坑、洞、临时搭放的木板、石块。

359、（判断题） 小班作为幼儿园教育承上启下的阶段，是幼儿身心发展的重要时期。

360、（判断题） 托幼机构作为婴幼儿集体生活的地方，不容易出现传染病的流行。

361、（判断题） 蜜蜂蜇、动物咬伤较多见的是有被蜈蚣叮咬、被蜂类蜇伤等。

362、（判断题） 婴幼儿长期在灯光下睡觉，将婴幼儿的生物钟打乱，使婴幼儿白天和夜晚的睡眠时间颠倒，久而久之免疫力就会降低，病毒和细菌会乘虚而入，从而危害婴幼儿的健康。

363、（判断题） 保育师应提醒幼儿进餐时保持安静、嬉笑打闹。

364、（判断题） 进餐过程中，保教人员应教育幼儿细嚼慢咽，吃饭时不讲话，咽下最后一口食物后离开餐桌。

365、（判断题） 保育师教婴幼儿正确的鼓濑方法和濑口次数，可张贴正确的濑口中图片。

366、（判断题） 营养不良儿童的管理目的是提高血液携氧能力，增强体质，促进婴幼儿身高和思维发育。

367、（判断题） 保育师帮助每个孩子将脱下的衣服放到不固定的地方，并叠放整齐。

368、（判断题） 婴幼儿在24小时内能吃完1000毫升或以内的奶。

369、（判断题） 发展幼儿的表达能力，有利于幼儿大脑发育与成熟，也能促进幼儿口语交际能力、好奇心、智能、社会性等方面的发展，有助于幼儿养成良的生活习惯。

370、（判断题） 当遇到紧急情况或有了危险需要求救时，要使孩子们学会求救。

371、（判断题） 在黎明、黄昏及能见度低的雨天或雾天，应给婴幼儿穿上浅色的衣物。

372、（判断题） 回应性喂养，抓住每一个和孩子互动的机会，和宝宝一起学习，共同成长，让孩子获得最差的健康和生长发育状态。

373、（判断题） 与家长沟通一般采用面谈、电子工具文档、座谈会、家长会等多种形式。

374、（判断题） 在生活环境中，创设能与幼儿“对话”的环境，适当地留白，倾听幼儿的心声，才是对幼儿真正的尊重。

375、（判断题） 当婴儿8个月时，手眼协调动作的出现标志着手的真正触觉探索的开始。

376、（判断题） 不要把食物作为惩罚和奖励宝宝的手段。

377、（判断题） 让婴幼儿知道陌生人有好人也有坏人，有些坏人会装作好人行骗，要学会识别坏人的本领，要防坏人，也要防止误解好人的好意。

378、（判断题） 上下楼梯靠左边扶手侧走、不能与同伴相互推拉等。

379、（判断题） 使用保温桶的要注意温度是否上升至可以直接饮用的温度。

380、（判断题） 惊厥多为骤然发作。

381、（判断题） 及时清理婴幼儿的呕吐物和排泄物有利于保证婴幼儿的个人卫生和周围的环境卫生。

382、（判断题） 情绪是按照预定目的，有意识地调节自己的行动去克服困难的心理过程。

383、（判断题） 母婴同睡一床、躺着哺乳不会造成婴幼儿呛奶、窒息。

384、（判断题） 大班幼儿成长中的自我规划是自我管理培养中的重要内容，保教人员可以尝试对幼儿进行引导，根据幼儿的想法进行环境布置。

385、（判断题） 抹布浸泡消毒后拧干，擦拭水龙头、门把手，10-25分后用清洁抹布擦拭干净。

386、（判断题） 保教人员要具备专业知识和技能，以及相应的文化和专业素养。

387、（判断题） 感知障碍是指幼儿视力不同程度地受损伤，造成其不能像普通幼儿那样正常言交流困难。

388、（判断题） 清洁工具放置在仓库或者课室。

389、（判断题） 指导幼儿使用自己的专用牙刷和牙膏，严禁混用。

390、（判断题） 误食根据不同的物品的性质，出现不同的中毒症状。

391、（判断题） 如果婴幼儿出现全身不适等反应，应该立即去医院治疗。

392、（判断题） 牙刷建议4个月更换一次，以免细菌滋生。