1、 12-24月龄幼儿喜欢听生动有趣的（ ）、小诗。

2、 （ ）的潜能只有在特定的行为使之实现化之后才能起作用。

3、 闻到有气味不适时，会捂鼻子离开;知道打开门窗放毒气、烟雾，会用（ ）捂鼻子。

4、 按记录的（ ），可以将记录分为图表记录，文字记录。

5、 当婴儿刚开始学走路时，由于重心不稳也容易出现撞伤、跌倒或（ ）。

6、 热水瓶、电暖气片、（ ）、电磁炉、微波炉等物品，应放置在婴儿无法拿到或碰到的地方，比如放在高处或靠桌子内侧的地方，以免发生烫伤。

7、 家中的地板属于比较光滑的类型，则可以加装（ ）。

8、 主动与家长沟通病儿病情（ ），家园共育让病儿尽快恢复健康

9、 从学期开始就进行（ ）活动，保育师应协助教师进行家访。

10、 婴幼儿的成长不仅需要家庭和托幼机构有各自的连续性，还要求两者之间有（ ）。

11、 浴室的地板应该保持干燥并加装（ ），或在浴室中放置防滑拖鞋。

12、 营救者应从其背部托其头或拉其胸，使溺水婴幼儿（ ）露出水面，迅速游泳托上岸边。

13、 托幼机构应当组织在岗工作人员（ ）进行一次健康检查。

14、 学前教育机构的工作人员必须身体健康，并应（ ）进行体格检查。

15、 社会性行为发展是幼儿良好品德形成的基础，是提高幼儿道德意识水平，丰富道德情感形成助人为乐等良好道德品质的( )，也是幼儿社会化的重要组成部分。

16、 保育师的心理健康对婴幼儿（ ）的形成起着十分重要的作用。

17、 （ ）是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能详细地记录被观察者所有的行为动作表现。

18、 指导婴幼儿认识一般的交通标志，学会（ ）。

19、 （ ）可以改善婴幼儿家庭饮水习惯，共同培养婴幼儿良好的饮水习惯。

20、 在保育实践活动中，保育师要善于发现问题、分析问题，探索解决问题的新途径、新方法，以创造性劳动来实现培养具有（ ）和实践能力的幼儿的目标。

21、 精神环境对婴幼儿有着（ ）的影响。

22、 有的婴幼儿（ ），兴奋时间长，上床后很难在短时间内入睡。

23、 回应性照护指的是在养育过程中，照护者要（ ）和观察婴幼儿通过其动作、表情、声音发出的信号并能解读其需求，并能对婴幼儿发生的信号及时恰当地回应。

24、 （ ）是婴幼儿动作是从上到下发展起来的。

25、 是较容易被幼儿理解和掌握的刷牙方法。

26、 （ ）幼儿们手部动作更加精细，这时可以尝试让他们开始使用筷子吃饭。

27、 消毒液使用期间不要随意用手揉擦眼睛，触摸( )。

28、 保育师应提醒幼儿牙膏不要挤太多，也不要挤太少，以（ ）大小为宜。

29、 无论是哪种虫子叮咬，都要打开水龙头用（ ）充分冲洗，排出毒液。

30、 被蜜蜂蜇伤后，用（ ）敷在患处，可以减轻疼痛。

31、 在农村家里的水池、水缸要（ ），家庭使用的水井要加台、加盖。

32、 游戏活动应当重视婴幼儿的（ ），注重与婴幼儿面对面、一对一的交流互动，动静交替，合理搭配多种游戏类型。

33、 对幼儿在活动中的进步和适宜行为，保育师要及时地进行表扬，帮助他们产生积极的自我认同感和（ ），强化他们的良好行为。

34、 良性互动的建立让宝宝学习体会自身的需求，增进对自身内在感受的认识，感受到安全、（ ）、被接纳。

35、 对于挑食、（ ）的婴幼儿，保育师要做好餐前引导，激发他们对食物的兴趣，在指导过程中要循序渐进，不要急于求成。

36、 幼儿以吸吮手指来缓解饥饿感或补偿其未得到满足的（ ）。

37、 严格执行各项（ ），科学规范管理和照料婴幼儿生活。

38、 （ ）是由遗传和环境两方面决定的。

39、 （ ）是从事职业活动的就业者需要具备相应的技术。

40、 在日常活动和教育教学中，保育师要引导幼儿走出自己的小世界，逐步帮助其掌握（ ）的技能，让其逐渐融入集体生活并感受集体生活的快乐。

41、 （ ）以后幼儿的独立意识开始萌芽，这个时期成人要为他们提供更多动手的机会，让幼儿在体验中感受独立的乐趣。

42、 将药品、（ ）、清洁剂等物品放置在婴儿拿不到的高处或可上锁的橱柜内，避免婴儿随手取得而误食。

43、 ( )幼儿喜欢看书，能区别物体，会模仿动作。

44、 出生后以最初6个月生长最快，尤其是前（ ），后半年起逐渐减慢。

45、 幼儿心理行为异常内容登记后，还需（ ）收集的信息资料，并对下步干预工作进行调整。

46、 （ ）养成自主喝水的习惯。

47、 如果（ ）或心跳很微弱，应该立即进行口对口人工呼吸和胸外按压，直至急救医师来到或孩子呼吸恢复、会哭泣时为止。

48、 将配制好的消毒液装在喷壶内，对地面进行喷洒消毒，喷洒时要覆盖全面，不留空隙，( )分钟后用干净拖布将地面清洁干净。

49、 保育师对待犯错误的婴幼儿要有耐心，不能急躁和急于求成，要理解和（ ）婴幼儿的过失行为。

50、 教师对家长的了解是沟通的( ).

51、 有目的、有计划地精心创设良好的语言交流环境，是幼儿（ ）活动顺利、有效实施的重要方式。

52、 ( )月龄左右幼儿能基本掌握口头语言。

53、 （ ）是婴幼儿时期常见的症状。

54、 受到（ ）的局限，幼儿的注意范围非常小，稳定性很低，很容易受到周围环境的影响，需要成人的帮助和支持。

55、 角色游戏能够很好地促进婴幼儿（ ）的发展。

56、 扁桃体在接近2岁时开始发育，（ ）左右发育完善，14-15岁功能退化

57、 （ ）是社会意识形态之一。

58、 托幼机构应当有自有场地或租贷期不少于（ ）的场地。

59、 （ ）是发展拇指、食指和中指的捏取动作，提高手指活动的灵活性。

60、 家长十分关心婴幼儿在园的发展状况，特别是与（ ）有关的内容。

61、 情绪好坏是婴幼儿（ ）的重要标志之一。

62、 婴儿在家中发生窒息的原因大约可分为（ ）种。

63、 睡觉前不要让婴幼儿喝大量的汤和水 ，否则可能会因（ ）有尿意而影响婴幼儿的睡眠质量。

64、 新生家访率要达到100%，生病请假（ ）以上的幼儿要进行家访，在园表现异常的幼儿要进行家访，体弱儿或肥胖儿等特殊幼儿也要进行家访等。

65、 婴幼儿如厕中的常见问题包括（ ）、不会如厕、尿裤子、忘记上厕所、便后不会整理，以及玩耍、打闹等。

66、 被蜜蜂蜇伤，要仔细检查是否有毒针残留在皮肤里，如有，要用（ ）把毒针取出。

67、 婴幼儿脚气病、（ ）、代谢性酸中毒等可能导致婴幼儿呕吐。

68、 遗尿是指幼儿到（ ）以后仍然不能有意识地排尿，或在白天活动或夜晚睡眠时出现不自主排尿的现象。

69、 教师要引导家长使用科学的教养理念、（ ）来教育孩子。

70、 婴幼儿是与成人平等的个体，是有着巨大（ ）潜能的个体，必须尊重婴幼儿的个体差异，个别指导，因人施教。

71、 （ ）如有危险，应立即移动患儿到安全处，注意不要太远;如无危险应在现场抢救。

72、 （ ）是指从事保育职业的人员在一定的职业道德知识、情感、观念、品质的支配下自觉遵守的行为准则和规范。

73、 坚持婴幼儿优先的原则，尊重婴幼儿（ ）和规律，最大限度地保护婴幼儿，确保婴幼儿的安全和健康。

74、 饭前不要给婴幼儿喂水以免影响食欲，（ ）不利于食物消化。

75、 生活用品主要由（ ）负责保管。

76、 导致婴幼儿死亡、残疾、重要组织器官损伤或使婴幼儿产生严重的事故，称为（ ）。

77、 回应性喂养是父母与宝宝产生互动的（ ）。

78、 婴幼儿的体重/身高值正常后还应继续监测（ ）个月，仍正常即可结案。

79、 婴幼儿长期在灯光下睡觉，会抑制体内褪（ ）的分泌。

80、 （ ）是幼儿愉快情绪的典型表现。

81、 如果宝宝（ ），呛咳，呼吸困难，则是气管被堵住了，必须尽快将异物排出。

82、 集体接种前必须有卫生行政部门的文件，保育师要提前了解该接种的名称、（ ），以及接种的注意事项。

83、 ( )是针对全班家长召开的保育工作会，目的是把近期全班孩子的身心发育状况以及存在的共性问题通报给家长。

84、 预防接种是预防控制传染病（ ）的手段，也是托幼机构贯彻“预防为主”方针的有效方法之一。

85、 保育师指导婴幼儿不要只喝矿泉水，尽量少喝或不喝饮料，不喝( )。

86、 用消毒液将使用过的毛巾、水盆等用具进行( )。

87、 发现身体不适和有疾病症状，应及时告诉家长及（ ），以便及时治疗。

88、 托幼机构每学期应该制订安全演练计划，开展针对（ ）、洪灾、地震等自然灾害的应急、逃生、自救演练。

89、 保育师根据婴幼儿对水的（ ）增加饮水量，培养婴幼儿科学饮水的习惯。

90、 研究表明，（ ）对幼儿遗尿影响还不是十分明确。

91、 保育师应熟知每个孩子的物品，并做到（ ）。

92、 保育师要帮助幼儿建立相互尊重、相互信任、（ ）、相互欣赏、相互帮助的和谐氛围，让有特殊需要的幼儿感到关爱而不是被 疏远，充分满足情感需要，减轻消极情绪。

93、 ( )是指在人多拥挤的场合不要让婴幼儿离开育婴员的视线，人多时应拉住婴幼儿的手，避免走失、挤伤。

94、 婴幼儿( )发育较快，淋巴结的防御和保护机能比较显著。

95、 （ ）是人类进行活动的主要器官，也是认识事物特征的重要器官。

96、 集体沟通形式的沟通对象为多个幼儿的家长，形式如( )、家长开放日等

97、 教育婴幼儿不食脏物，不捡食（ ）及落地果。

98、 提前（ ）左右书面通知家长，以表示对孩子的重视以及园所的诚意。

99、 通过解决婴幼儿饮水的常见问题，引导婴幼儿养成（ ），促进婴幼儿健康成长。

100、 （ ）观察多少孩子在场，所处地位或身份是什么，不同孩子在群体中扮演什么角色，谁是负责者，谁是追随者。

101、 智力正常的婴幼儿在认知方面一般表现为（ ）、好奇心重、求知欲强、动作协调能力较好。

102、 （ ）岁时可锻炼使用筷子。

103、 （ ）个月婴儿能进行本能抓握能力训练。

104、 （ ）是照护者应关注每一名幼儿在活动中的发展变化，并提供适时、必要的帮助。

105、 家庭中的化学品主要包括（ ）和药品。

106、 ( )是指体格生长发育有一定程序，各阶段顺序衔接，并遵循由低级到高级、由简单到复杂的规律。

107、 婴幼儿长期睡眠不足就会产生烦躁不安等不良情绪，进而导致（ ）、体重不增或减轻、生长发育迟缓。

108、 幼儿阶段是婴幼儿身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成（ ）和乐观态度的重要阶段。

109、 活动期佝偻病患儿应在专科医生的指导下口服维生素（ ），同时进行日光照射，在日光充足、温度适宜时保证每日活动1-2小时且充分暴露皮肤。

110、 疑似传染病患儿离开托幼机构后，按要求进行隔离室及患儿接触物品的（ ）。

111、 保育师组织并指导幼儿以（ ）为单位，安静、有序地到指定地方拿取碗、筷子勺子等餐具。

112、 记忆的（ ）是有意性、准确性和持久性。

113、 要经常搂抱婴幼儿，和他们聊天、玩耍，为他们唱歌、读书；每天的养育互动能强化依恋感、刺激（ ）。

114、 电源插座（ ）且无安全措施易导致触电意外事件发生。

115、 （ ）是婴幼儿根据自己的兴趣和愿望，通过角色扮演来模仿和想象、创造性地表现其生活体验的一种游戏。

116、 昆虫叮咬伤的表现是局部发红、（ ）、疼痛，症状会持续几小时到数日。

117、 （ ）传染病流行范围甚广，超出国界、州界等。

118、 对于（ ）、能力较差的幼儿，在其穿脱困难时保育师应给予帮助。

119、 在寒冷的冬季，保育师应提醒幼儿睡前脱（ ）。

120、 （ ）是自病原体侵入人体至出现症状这段时间。

121、 ( )寻找能够引起婴幼儿兴趣的替代食物，将食物做成不同的形状，进行游戏互动，避免婴幼儿单独进食。

122、 在家园共育（ ），保育师应协助教师收集相关资料，如幼儿在园情况、幼儿家庭情况，以及相关图片和视频等。

123、 复杂情绪包括（ ）、嫉妒、内疚害羞等。

124、 水是细胞的主要成分，年龄越小，体内的（ ），水分的比例越大。

125、 （ ）婴儿学会微笑并且会用舌头将口腔里的食物推出来。

126、 当幼儿通过（ ）、请求等方式发出社会行为时，同伴的接受程度会更高。

127、 保育师做保育工作记录，方便保育师把（ ）的工作及时分析整理，及时发现工作的不足，有效避免工作的漏洞，并为日后工作的开展提供参考和借鉴。

128、 孩子把（ ）、化妆品等误以为是糖果、果汁而误食。

129、 婴幼儿手部精细动作的发展能促进其( )的发展。

130、 在一日生活活动中，发现婴幼儿（ ）出现异常等情况且可能危及幼儿安全时，应及时告知家长，必要时上报分管园长或园长。

131、 （ ）是在婴幼儿嬉笑哭闹时强行喂食。

132、 （ ）将木制玩具放到太阳下暴晒6小时，暴晒时将玩具平铺，不能重叠。

133、 手部肌肉的发展有助于婴幼儿灵活地用（ ）进行各种活动。

134、 （ ）是传染病与其他类型疾病的主要区别，即病原体自体内排出后，通过某种途径进入他人体内传播疾病。

135、 把收录机的音量调得低一些，播放一段故事，要求幼儿能从微弱的声音中听出故事的意思；这种游戏也能高度集中幼儿的听觉注意力，但要注意，游戏的时间不要超过（ ）。

136、 家庭中的化学品不妥善管理，有可能被婴幼儿误食，或被打开接触皮肤造成（ ）。

137、 对婴幼儿的（ ）、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察，可以帮助保育师更全面地了解婴幼儿，为实施有针对性的个性化教育提供有力的支持。

138、 （ ）在日常的活动中应避免其他小朋友过度牵拉。

139、 主动与家长沟通当天（ ）、特殊婴幼儿、家长有特别交代的孩子当天的情况，家园共育让家长了解保育工作，彰显幼儿园的服务与品质。

140、 营救者应双手托住婴幼儿（ ）高举过头，使婴幼儿的腰背向上，头和脚同时下垂，促使呼吸道内的水自然流出。

141、 幼儿期是（ ）非常重要的时期。

142、 室内使用（ ）时，要注意定期开窗通风。

143、 （ ）是指幼儿对某些物体或者情景产生过分激烈的情绪反应。

144、 如果孩子有电击伤，先将外衣脱去，（ ）直至疼痛消失。

145、 （ ）指学前教育机构为婴幼儿创设提供的物质环境要日常化、生活化，便于收纳、取放、消毒和适时更换，不片面追求高档奢华。

146、 有意识、有指向性地特别观察幼儿行为，能让保育师找到改变幼儿问题行为的（ ）。

147、 托幼机构伤害事故是指托幼机构注册婴幼儿在入园至离园期间的集体活动中发生的（ ）。

148、 用微笑的表情，（ ）和婴幼儿交流，让婴幼儿愉悦进食。

149、 婴儿欠缺辨识有毒物品的能力，如果家中的药物、沐浴产品、杀虫剂、清洁剂等物品没有妥善收藏，一旦婴儿误食就可能发生（ ）。

150、 幼儿情绪不稳定，容易受到外部环境的感染与（ ），其至在短时间内从一个授端转变为另个极端。

151、 道德是人们共同生活及其行为的准则和（ ）。

152、 保育师用手掌根拍击婴儿的背部两肩胛骨之间，一秒钟一次，用力拍打（ ）次。

153、 关爱婴幼儿是建立（ ）、亲密和谐师幼关系的良好基础。

154、 如果流鼻血持续时间超过（ ），必须送医院诊治。

155、 让婴幼儿要有礼貌地拒绝陌生人送的（ ）、玩具或书画。

156、 照护者亲切与婴幼儿进行谈话，唤起婴幼儿参与具体精细动作发展活动的（ ）。

157、 保育师可以鼓励幼儿多练习（ ）、朗诵，使其吐字准确快捷，增加自信心，或配合舞蹈等用有节奏的动作矫正口吃。

158、 营养不良婴幼儿要做好全日健康观察及（ ）。

159、 婴幼儿在灯光下睡觉，能够感受到来自光线的（ ），不能进入深睡眠状态，睡眠时间会因睡不踏实而缩短。

160、 良好语言环境的创设能使幼儿在最敏感时期感受到语言的内容及方法，对于幼儿的语言、认知、情感与个性品质的形成与发展，具有非常重要的( )。

161、 到（ ）岁的时候，幼儿大脑的额叶部分才能基本发育成熟，注意才基本稳定。

162、 （ ），局部会引起细菌感染，有发生狂犬病的危险。

163、 狭义而言，学前教育机构环境主要是指学前教育机构内一切影响婴幼儿发展的因素，包括婴幼儿生活、（ )游戏的全部空间。

164、 幼儿语言环境创设的原则安全性、（ ）、互动性。

165、 （ ），脊柱和腰背部肌肉的力量，增强身体灵活性，提高视觉、听觉与头、颈、躯体、四肢肌肉活动的协调性。

166、 保育师在环境创设准备工作的过程中要及时发现室内设施设备的( )。

167、 保育师要避免为了节省时间而在部分婴幼儿结束进餐后就开始做（ ），这样会影响还没有吃完饭的婴幼儿的食欲，造成他们的心理负担。

168、 婴幼儿在吃完约( )毫升奶后不到4小时又饿了。

169、 用一次性抹布从外到内将呕吐物包裹起来置于垃圾桶内，倒入消毒液浸泡30分钟后把呕吐物和抹布作为( )处理。

170、 表演游戏还能锻炼婴幼儿的（ ），促进婴幼儿集体观念的发展和良好个性品质的形成。

171、 （ ）是根据婴幼儿的免疫特点和传染病发生的情况而制定的免疫程序。

172、 液态乳类尤其是（ ）是这一阶段健康婴儿适宜喂养的唯一食品。

173、 有规律的作息有助于维持人体正常的生物钟和( )，充足的睡眠有助于生长激素的分泌，对婴幼儿身高的增长特别重要。

174、 交通条例规定:机动车辆、自行车、（ ）等都要靠右侧行驶。

175、 指导家长科学育儿，让婴幼儿习惯的养成有（ ）。

176、 做好预防接种前的（ ）。

177、 环境作为一位隐形的教师，对幼儿在生活中的学习起（ ）作用。

178、 把一种新食物烹调制成多种菜肴或婴幼儿喜欢食用的某类食物，如( )、包子等。

179、 （ ）是婴幼儿精细动作发展极为迅速的时期，他们通进手来感知事物的属性和事物间的关系。

180、 （ ）是指个体的中枢神经对进入大脑的各种感觉刺激形成有效组合的过程。

181、 对家长和婴幼儿做好相关预防接种的（ ）。

182、 保育师作为与婴幼儿密切接触的重要人员，其身体状况直接关系到婴幼儿的（ ）。

183、 （ ）婴幼儿睡觉时会因缺钙或被褥太厚而出汗，如果穿衣服睡觉，起床后很容易着凉感冒。

184、 ( )在外界温度适宜、空气质量较好、保障安全性的条件下可以采取持续开窗通风的方式。

185、 个体在（ ）以后开始认识社会自我，即在人际交往中对自己多承担的角色、权利、义务、责任，以及自己在群体中的地位、声望和价值等的认识。

186、 与婴幼儿建立积极亲子关系的基本素包括热情、（ ）、真诚、共情和尊重。

187、 （ ）是记忆发展的关键期，对幼儿进行科学的记忆训练是非常必要的。

188、 如果孩子（ ），可采用把不同的食物混全在一起，调节口味和烹调方法等手段，鼓励孩子进食。

189、 保育师可将（ ）分解后教给幼儿，还可与幼儿一起洗手，边洗边说，配合洗手儿歌等让幼儿学会正确的洗手方法。

190、 语言环境创设通常分为（ ）和精神环境创设。

191、 使用后的拖布要清洗干净，按( )分开悬挂晾干。

192、 保育师指导婴幼儿自己脱衣服，并将脱下的衣服整齐地摆放在（ ）。

193、 保育师应进行（ ）、帮助、指导，提醒幼儿洗手时注意双手略向下，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖，同时要控制水流大小。

194、 预防接种就是根据疾病预防控制规划，将疫苗通过适当的途经接种到适宜接种对象的体内，使人体产生对该传染病的（ ），提高人群免疫水平。

195、 教育婴幼儿安静进食，细嚼慢咽，（ ）先看、闻或摸食物或饮料，了解它们是否变质或太烫。

196、 幼儿园的不绣钢杯可能接300ml的水量，每人每天在幼儿园至少应该喝（ ）水，才足以达到人体所需的饮水量。

197、 添加辅食可锻炼（ ）消化能力，为断奶打基础。

198、 根据记录内容的不同，可以将记录分为卫生消毒工作记录、（ ）、婴幼儿眼药记录、配合教育工作记录、家长联系记录等。

199、 满足( )是婴幼儿喂养的第一目的。

200、 婴幼儿的睡眠室应安静、（ ），婴幼儿睡前应避免过度兴奋，要和婴幼儿营造一个舒适、温馨的睡眠环境。

201、 保育师应该使用（ ）对婴幼儿的不当行为进行指正，严禁体罚或变相体罚，改正后的行为要给予及时表扬和鼓励。

202、 婴幼儿发展涉及方方面面，需要家长对婴幼儿发展有一个（ ）的了解，才能辩体施养、因材施教。

203、 职业是指个人在社会中所从事的作为主要（ ）的工作。

204、 有的婴儿会对毒蜂咬伤产生强烈的过敏反应，引起呼吸困难、（ ）等危急症状，称为“过敏性休克”。

205、 （ ）是皮肤不仅红肿还会起水泡，皮肤破裂溃烂，显出真皮并渗出血及其他液体。

206、 粮食供应充足，可以保证( )的充分吸收和利用。

207、 保育师指导婴幼儿坐在自己床边脱裤子，并将脱下的裤子整齐地摆放在（ ）。

208、 母乳与动物乳含铁量均较低，维生素( )含量也不够,其他维生素含量也受季节、膳食等影响而有所减少。

209、 按保育工作反思与总结时间跨度的长短，可以将保充工作总结分为周工作总和（ ）。

210、 （ ）反映脑和颅骨的发育程度。

211、 （ ）要做好充分的准备活动，以免在水中发生腿抽筋造成溺水事故等。

212、 厨房和卫生间存在很多对婴幼儿的危险因素，如热水龙头、肥皂粉、洗洁精、（ ）等。

213、 （ ）的表现是疼痛、发胀，久后耳道感染产生疼痛或流脓。

214、 应经常检查孩子的衣服是否有破损或掉纽扣的现象，并及时（ ）或请家长帮忙解决。

215、 托幼机构应贯彻“预防为主”方针，建立（ ）。

216、 婴幼儿生理功能良好是指身体各系统、各器官的功能正常，并处于不断完善的过程中，其各项（ ）均在同龄婴幼儿发育的正常范围内。

217、 最大限度保护婴幼儿的安全和健康，切实做好托育机构的（ ）、营养膳食、疾病防控等工作。

218、 活动室的门以对开式为宜，宽度为1.2-1.6m，门把手约高于地面（ ），以防碰伤婴幼儿。

219、 （ ）是指骨骼遭受外力的冲击而发生的部分或全部折断。

220、 给孩子喂食的时间是与孩子交流的好时机，要注意与孩子的（ ）。

221、 保育师可引导（ ）幼儿自己参与制定漱口规划，还可利用设立值日生的方法让幼儿进行互相监督、互相提醒。

222、 当孩子们遇到紧急情况或有了危险向警察、（ ）求救，这样比较安全。

223、 在整个进餐过程中，保育师要注意严禁婴幼儿说笑、打闹，防止异物进入呼吸道导致（ ）。

224、 婴幼儿洗澡的水温应控制适当，且要注意室温合适，（ ）要注意保暖。

225、 照护者根据婴幼儿（ ）和具体粗大动作的训练要求开展游戏活动，合理、科学地训练。

226、 水痘、麻疹的传播方式是（ ）。

227、 （ ）是指控照一定的规范和要领进行活动或工作。

228、 营养不良主要表现为消瘦、（ ）和低本重。

229、 可利用绘本、游戏、儿歌、比赛、教师示范等方法教导婴幼儿（ ）的方法。

230、 （ ）是观察者将感兴趣的，并且认为有价值、有意义的行为和反应，以及可表现婴幼儿个性的行为事件随时记录下来，供分析婴幼儿的行为所用。

231、 幼儿（ ）左右进入注意的敏感期，从这个时候起幼儿开始发展自己的有意注意。

232、 被虫子叮咬后应该去医院检查，对症处理，并预防（ ）。

233、 幼儿应能分清上衣的（ ）和里外。

234、 （ ）参与体内能量代谢，保护神经及心血管系统，促进消化、增强食欲。

235、 互动沟通照护者需要了解婴幼儿独特的沟通方式：（ ）、语言、动作、手势和面部表情以及身体姿势。

236、 保育师可引导（ ）幼儿自己参与制定洗澡、洗脸规则，如不玩水、注意安全等。

237、 ( )是对婴幼儿做一段长时间的研究，以日记的方式记载婴幼儿成长与发展中某个特定范围的情形。

238、 入班级的物品，首先要做好登记，记录入班时间、（ ）、经手人等信息。

239、 ( )，增强颈部、胸部、背部、腰部肌肉力量，保持身体平衡，开阔视野，以更好地接受外界信息。

240、 （ ）的方法是双手抓住裤腰，用力脱到膝盖处，然后分别把裤子的左右腿拽下来。

241、 磨牙的颊侧以最后2-3颗牙为一组开始刷牙，先用短距离水平颤动的动作在同一个部位往返至少（ ）次，然后将牙刷向牙完方向转动，拂刷颊侧。

242、 （ ）幼儿受自身思维发展特点的限制，主要表现为具体实物基本属性和概念的理解与认知方面。

243、 4-6个月婴儿能进行（ ）的训练。

244、 婴幼儿生病时慢慢地、耐心地喂食，为有吞咽困难的婴幼儿提供（ ），给婴幼儿最喜欢的食物，少量多餐，增加液体摄人量。

245、 在婴幼儿学习说话之前，照护者和婴幼儿之间的交流通过拥抱、（ ）、发声和手势等来表达。

246、 （ ）丰富和加深婴幼儿对物体和建筑物的印象。

247、 （ ）是指幼儿因为神经系统结构、功能障碍，个体参与活动受理限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。

248、 加强培养幼儿自我管理能力是（ ）。

249、 （ ）应放在婴儿拿不到的地方，避免婴儿误食而造成窒息。

250、 （ ）是指活动与法律法规和准则相一致。

251、 婴儿床旁边所放置的玩具如果有绳子，其长度不能超过（ ）厘米。

252、 婴幼儿的角色游戏所需时间一般较长，每次不能少于（ ）min。

253、 物质环境通常指的是幼儿语言活动所需要的物质条件，包括房舍建筑、( )、设施条件、场所布置、材料投放等所有物质性的东西。

254、 保温桶、( )、消毒柜要固定，避免砸伤婴幼儿。

255、 粗大动作的发展是婴幼儿（ ）成熟的一项重要指标。

256、 （ ）后训练幼儿坐尿盆，促进尿盆与排尿之间条件反射的建立，逐渐养成自主控制排尿的习惯。

257、 婴幼儿4-6个月体重已达到出生时的（ ）。

258、 看到容器上的（ ），要尽量避开，不要随便触摸，也不要将容器打破，更不能试食，闻到异味时要用手或手绢捂住口鼻，并迅速离开现场。

259、 国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过（ ）小时的工时制度。

260、 托班、小班幼儿可由（ ）准备床铺，将被子铺成入睡的状态。

261、 上衣穿好（ ）系好纽扣，整理前襟，翻好衣领。

262、 （ ）是让幼儿用“摸一摸”的方式提高触觉感受性、敏感性的一类活动。

263、 保教人员要按要求记录( )、就诊信息和全日健康观察情况。

264、 每个孩子的服装都要做( )，并且和衣橱上的标记相一致。

265、 带婴幼儿到（ ）应照顾好婴幼儿，避免意外发生。

266、 （ ）幼儿园进行家长问卷调查，幼儿园要及时做好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

267、 图画书中故事能让幼儿获得丰富的（ ），明确是非观、道德观。

268、 保育师要随时注意清理地面的水，防止婴幼儿（ ）。

269、 情绪表现具有易冲动性、外露性和( )。

270、 摔伤时血流不止，可先用双手 （ ）流血的伤口。

271、 幼儿应能分清（ ）的不同部位

272、 加强家园间的联系，争取（ ）理解和支持。

273、 ( )月龄幼儿已经进入词汇表达阶段与句子表达阶段，幼儿在这一阶段词汇量增加的速度很快，被称为词语爆炸期。

274、 （ ）指劳动者连续从事某项社会工作，或者相对稳定地从事某项工作。

275、 保育师指导婴幼儿将脱下的袜子塞到鞋子里面，将鞋子整齐地摆放在（ ）。

276、 保育师可以用陪伴和（ ）的方法，引导婴幼儿主动喝水。

277、 托幼儿机构使用饮水机给婴幼儿提供饮水用水时，保育师应特别注意提醒婴幼儿接水时要（ ），以免烫伤。

278、 消毒液不要与其他洗涤剂混合使用，因为这样会加大空气中氯气的浓度而引起（ ）。

279、 三位老师分工明确，主班老师负责入园接待（ ）;配班老师带领孩子进行早锻炼;保育师负责班级卫生、室内陈设的整理和餐前准备等。

280、 洗头时，指导婴幼儿用毛巾或以手蒙住双眼，防止洗发水进入（ ）。

281、 清洁用具、消毒用具应随时保持清洁，（ ），严格分区使用，并放在固定的地方。

282、 电器漏电要及时（ ）。

283、 有的家长每天围着保育师或老师问这问那，或是站在窗外久久不愿离去，对于这样的家长，就可以采用（ ）。

284、 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和（ ），以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

285、 各方面表现中等的孩子和家长是（ ）让保育师长忽视的。

286、 当室外温度为0-10℃时，每天开窗通风3-5次，每次（ ）分钟。

287、 保育师是指在托幼园所、社会福利及其他保育机构中，从事婴幼儿基本（ ）、保健、自理能力培养和辅助教育工作的人员。

288、 （ ）所面向的对象是家长，因此必须关注家长的实际需求，关注家长希望在家长会上了解什么内容、获得哪些信息。

289、 照护者正确的婴幼儿观、教育观、（ ）、积极的情感态度等都是良好精神环境创设不可缺少的元素。

290、 保育师要利用适当的机会主动向家长宣传正确的育儿知识，和家长分析幼儿在园的（ ），并针对幼儿的情况向家长提出合理化建议。

291、 婴幼儿的（ ）是他们心理活动的结果之一。从婴幼儿的（ ）中，可以获得婴幼儿学习、发展情况的信息。

292、 对于贪玩忘记上厕所的婴幼儿要（ ），特别是在集体活动、户外活动前提醒如厕。

293、 注意观察运动情况，监测心率，运动时脉搏达（ ）次/分钟为宜，避免强度过大导致过度疲劳和运动损伤。

294、 试用期最长不得超过( )个月。

295、 保教人员要将家长视为教育婴幼儿的（ ）。

296、 中度烫伤时，应将患部放入盛有冷水的盆中，使用流动的自来水进行冷却，（ ）分钟后即可舒缓疼痛，并可防止皮肤深层组织受到破坏。

297、 幼儿表达是（ ）的过程。

298、 随着幼儿（ ）的提升，他们乐于自主完成许多事情，并从中体会到成功感，但是他们往往忽视一些细节。

299、 离园前帮助或指导孩子自己穿好外套，整理（ ），老师引导或检查。

300、 （ ）指婴幼儿在听、说、读、写、思考或数学运算等学习方面存在显著困难，往往出现注意、阅读、理解、推理、表达、知觉、动作协调等能力问题。

301、 （ ）要教幼儿使用筷子的正确方法，鼓励其多锻炼、多使用，帮助幼儿尽快掌握自己吃饭的技能。

302、 如一时无法将电源切断，可用不导电的物品如（ ）、椅子、毯子、塑胶垫子等物将孩子与电流线分离。

303、 减轻肥胖对婴幼儿生理和心理的影响，降低成人期（ ）及慢性疾病的发病风险。

304、 树立正确的婴幼儿观，尊重婴幼儿的独立（ ）。

305、 玩具应摆放整齐，认真检查，（ ），经常消毒。

306、 经婚前医学检查，对于指定传染病在传染期内或者（ ）在发病期内的，医师应当提出医学意见：准备结婚的男女双方应当暂缓结婚。

307、 支持性环境应该从0-3岁婴幼儿的需要出发，创设0-3岁婴幼儿有兴趣并且有能力积极参与的环境，才能发挥环境的（ ）作用。

308、 婴幼儿睡眠时不能（ ），以免影响睡眠质量。

309、 《幼儿园教育指导纲要》第三部分（ ）规定;家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

310、 （ ）是让幼儿用“听一听”的方式提高幼儿听力的感受性、敏感性的一类活动。

311、 孩子拿到（ ）后，因为好奇而放到嘴里被吞人。

312、 良好的职业道德是每一个保育师必备的品质，更是保育师出色完成工作任务和提高工作质量的（ ）。

313、 在婴幼儿进餐过程中，保育师除了指导和帮助婴幼儿进餐外，自身也要保持安静，不要（ ），影响婴幼儿进餐。

314、 幼儿园应当建立（ ）。

315、 婴幼儿受到别人欺辱或受到（ ）时，要敢于讲道理、表示不满和反抗。

316、 （ ）是指因听觉系统发生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成幼儿语言交流困难。

317、 如果伤口在（ ），除非伤处有骨折，否则应将受伤部位抬高，以便止血。

318、 有些植物如果不小心被误食，也会给人体造成不适,如（ ）会引发呕吐、万年青会造成声带肿胀等。

319、 保育师允许初入托幼机构的婴幼儿带自己喜欢的物品入睡，如小被子、（ ）、毛巾等。

320、 倾听是指幼儿凭借（ ）接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。

321、 照护者要对婴儿的微笑及时地做出回应，要尽情地表达（ ）与幸福的情绪，给于笑脸、开心的姿态或语调。

322、 ( )是指身体各组织、器官和系统的形体长大和变化，通过测量具体数值可以发现量的变化，是机体“量”的改变。

323、 专用药箱妥善放置，严禁在婴幼儿（ ）中放置药品。

324、 教师以平等的身份、（ ）与家长沟通，态度谦和、诚恳，语气温婉，语速放慢，注意眼神的交流。

325、 观察孩子的( )，不同场合或区域的行为表现，说了什么、做了什么，他的语调、神态、肢体动作以及行为发展过程。

326、 蒙台梭利曾经说过，唯有通过（ ），才能真正了解婴幼儿内心的需要和个别差异，从而决定如何协调环境，并采取应有的态度来满足婴幼儿成长的需要。

327、 婴幼儿独立就寝时，（ ）幼儿应自己准备床铺。

328、 教师可结合婴幼儿（ ），利用游戏、儿歌等开展健康教育活动，让婴幼儿了解喝水的好处，养成爱喝水的习惯。

329、 照护者对幼儿在活动中的表现进行评价时,要以( )评价为主。

330、 吞下尖状物体、纽扣、电池等物品时，不能强行使孩子呕吐，这样会损伤（ ），发生危险。

331、 急救中心电话是“（ ）”。

332、 婴幼儿去泳池游泳时，须有（ ）。

333、 保育师要经常教育婴幼儿，遵守秩序和规则，避免（ ）。

334、 将消毒粉均匀地撒在呕吐物上，再在上面回过覆盖一次性抹布，放置（ ）分钟后清理呕吐物。

335、 人工呼吸法适用于触电休克、( )、有害气体中毒、窒息或外伤空息等引起的呼吸停止、假死状态者。

336、 （ ）是百日咳、猩红热、结核病、细菌性痢疾等。

337、 观察孩子们进行身体锻炼时的（ ），并做出适当且合理的调整。

338、 18个月以上的婴幼儿可混合编班，每个班不超过（ ）人。

339、 ( )年1月20日，我国将新冠肺炎纳入《中华人民共和国传染病防治法》中的乙类传染病，并采取甲类传染病防控措施进行管理。

340、 12-24月龄幼儿早期阅读发展的特点是表现出对（ ）读物有一定的兴趣以及某一图画书的偏爱。

341、 婴幼儿洗澡的时间不宜（ ），防止受凉。

342、 环境作为一位隐形的教师，对幼儿在生活中的学习起（ ）。

343、 在喂食过程中，成人可以边谈论新食物边咀嚼新食物，作出兴致很高的表情，刺激婴幼儿的（ ）。

344、 1岁左右的婴儿每天总需水量为（ ）毫升。

345、 瑞士著名婴幼儿心理学家皮亚杰认为，（ ）来自幼儿期的感觉及运动的发展。

346、 （ ）是婴儿最容易发生也是最容易被忽略的意外伤害。

347、 蛋白质为三大产热营养素之一，人体每天所需热能的（ ）来自蛋白质。

348、 对孩子的需求保持敏感，并积极回应；了解婴幼儿（ ）和发送其需求信号的方式，满怀关爱地及时回应这样的需求。

349、 婴儿在出生后的一年中，要从液体食物过渡到（ ），从吸吮奶头取食过渡到从杯、盘、碗中用匙或筷子取食。

350、 婴儿需要对他们生活中重要的人产生（ ）。

351、 （ ）是婴幼儿时期胃肠道功能紊乱的表现症状之一。

352、 在小班，让幼儿有自主穿脱衣裤的意识是培养他们（ ）的重要切入点。

353、 保育师要指导和提醒幼儿在洗澡、洗脸时注意清洁（ ）、嘴角、皮肤褶皱、脚趾缝等部位。

354、 为了安全地完成这种转变，必须根据婴儿的发育情况，逐步改变食物的性质和（ ）。

355、 知道电的标志，见到（ ）要远离。

356、 预防接种后密切观察婴幼儿的（ ），并加强生活护理。

357、 ( )主要包括食物和口服药物，可造成消化不良和呼吸问题。

358、 各班级孩子的家长职业不同，使不同年龄班的环境教育更具（ ）。

359、 预防接种的免疫制剂属于生物制品，生物制品在接种后一般都会引起不同程度的（ ）或全身反应。

360、 晨间接待时间（ ），接待家长多，事情多，只能就重要事宜进行简短沟通。

361、 打电话求救，火警电话是“（ ）”。

362、 嗅觉和味觉活动设计要从利用不同的气味与味道刺激幼儿( )的发展人手。

363、 保育师要教育幼儿使用（ ）洗手。

364、 （ ），座位应放于成人前面，并双脚固定。

365、 对家长来说，了解孩子在托幼机构的生活状态有助于家长（ ）的储备和学习。

366、 ( )包括清洁用品、消毒用品、清洁用具、消毒用具等。

367、 （ ）岁前婴幼儿依靠感知觉认识世界。

368、 描述法是对自然发生的行为和事件的复制，观察者先记录所观察的资料，然后对事实做（ ）和分析。

369、 （ ）的表现是疼痛、流涕、发胀，日久后流脓涕，发热。

370、 结膜炎为（ ）常见病和多发病。

371、 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、（ ）或者其他侮辱人体格尊严的行为。

372、 一个心理健康的保育师在认识能力、行为方式、( )、性格特征等方面都会表现出积极良好的状态，通过与婴幼儿的良好互动，促进婴幼儿身心的健康发展。

373、 托幼机构的资产是教育教学工作的物质基础和（ ）。

374、 婴幼儿有排泄物时，应先用（ ）冲洗婴幼儿身上的排泄物。

375、 回应性喂养有助于父母与宝宝之间情感联结和良好的（ ）形成。

376、 幼儿倾听是( )的过程。

377、 （ ）的症状是腹泻、腹痛、黏液脓血便、里急后重。

378、 托育机构保育是婴幼儿（ ）的重要组成部分，是生命全周期服务管理的重要内容。

379、 幼儿注意发展不稳定，具有很强的（ ），同时也很容易受到各种环境因素的影响，所以幼儿阶段是注意发展的关键时期。

380、 《穿木珠子》是训练（ ）。

381、 新生儿不能喂过（ ）的水，以免加快肠蠕动的速度或产生抑制作用。

382、 育婴员应手牵手带领婴幼儿行走于人行道上，若在设有人行道的道路上行走时应（ ）行走。

383、 本体感主要以综合游戏为主，培养婴幼儿（ ）。

384、 保育师（ ）组织婴幼儿安静、有序、独立上厕所，提醒婴幼儿便后洗手。

385、 预防( )，应依据婴幼儿局部不良反应的情况采取相应的处理措施。

386、 各班级保教人员要认真做好晨午晚检和全日健康观察，发现婴幼儿出现身体不适或者发热、咽痛、（ ）、腹泻、皮疹、黄疸等疑似传染病症状，应立即将该婴幼儿带至保健室。

387、 代喂药物必须由家长亲自委托交付托幼机构卫生保健人员，剂量以（ ）次为宜。

388、 误食中毒立即口服（ ）ml以上的牛奶，不可盲目催吐。

389、 （ ）以上妇幼保健机构负责对辖区内托幼机构卫生保健工作进行业务指导。

390、 婴幼儿动作发展先从头部和躯干的动作开始，然后到（ ）的动作，最后是手部的精细动作。

391、 （ ）常见问题包括将漱口水咽下去、不愿意漱口、漱口方法不正确、不认真漱口等。

392、 （ ）从事职业活动的就业者，其从事的每一种职业都有其特定的职业规范，有其应遵守的各种操作规则和章程。

393、 熟记与每一位家长沟通的重要事宜，准备好（ ）、班级药品管理登记录等

394、 冬季注意将内衣放在外裤内，注意（ ）。

395、 婴幼儿离开托幼机构（ ）以上应当进行健康检查后方可再次入托幼机构。

396、 幼儿在早期阅读活动中需要仔细观察图画书，发挥想象，理解图画书的内容与意义，从而使得幼儿的观察力、（ ）与理解力在阅读中得到自然提升。

397、 （ ）是保育师应该遵守的基本道德准则，也是保育师做好本职工作的基本前提条件。

398、 对损坏的物品要及时( )，并说明损坏的原因，对失责造成的损坏或丢失，要照价赔偿。

399、 对于误食了香烟的婴儿，如果烟的长度在（ ）以下，危险性不大，观察 3-4个小时如果没有异常，就可放心。

400、 质量监督、工商行政管理和国家食品药品监督管理部门依照本法和国务院规定的职责，分别对食品生产、（ ），餐饮服务的监督管理。

401、 分配给班级使用的卫生材料、设施设备务要（ ），立册登记，确定专人负责保管。

402、 严禁使用（ ）灌装杀虫剂、消毒剂等，以免婴幼儿误食。

403、 孩子把小东西如：豆子、（ ）、玻璃珠、纸团进鼻子和耳朵里，或飞虫飞进耳鼻中。

404、 对捏撕纸的正确方法：（ ）对握着纸张的两边，一手往前一手往后进行撕纸。

405、 后囟门在婴儿出生时已经很小或已闭合，最迟出生（ ）闭合。

406、 （ ）幼儿的思维日趋成熟、活跃，他们爱学好问，有积极的求知欲，对事物有独立的想法和见解，愿意寻求同伴间的合作。

407、 3-4月龄婴儿能固定视物看清大约（ ）远的物体

408、 教育婴幼儿（ ）要按次序上下车，扶好车上的把手，不将头探出车外，不将手伸出车外挥手。

409、 情绪和行为障碍幼儿可能一些是源于（ ）的障碍，但绝大多数与社会和环境因素有关。

410、 按保育工作反思与总结内容范围的大小，可以将保育工作总结分为（ ）和专项工作总结。

411、 以下属于婴幼儿表征作品中可以分析婴幼儿（ ）。

412、 （ ）包括饮水器、热烫锅、电扇放在婴幼儿接触到的位置，取暖器没有护栏。

413、 在洗澡时，后背、（ ）等幼儿不易够到的地方，保育师要给予及时的帮助。

414、 在确认幼儿发生气管异物梗阻后，施救者跪蹲在幼儿( )，双手环抱幼儿，让其身体略前倾。

415、 三餐定时定量，睡前（ ）内不再进食，不边看电视边进食，不边玩边进食。

416、 新生儿如果出现缺氧、窒息等情况，会表现出( )和动作异常。

417、 口吃是一种语言节律异常的交流障碍，表现为说话时有停顿、重复、延长和阻塞现象，严重时会使幼儿交流受挫，常始于（ ）岁的幼儿。

418、 （ ）是遗尿症病因学中最重要的因素。

419、 “红灯停、绿灯行。”行人要根据人行道红绿灯指示，在（ ）亮起时通过人行横道。

420、 托幼机构伤害事故发生的范围、种类极其复杂，或与保育教育有关，（ ），或与婴幼儿自身有关。

421、 2月龄以上的婴儿似乎更喜欢（ ）的音乐、不喜欢强烈紧张的音乐。

422、 职业道德的基本内容是爱岗敬业、（ ）、办事公道、服务群众、奉献社会等

423、 （ ）是教师与家长有效沟通的前提。

424、 日常工作中应注意对室内设施设备的爱护和( )。

425、 （ ）培养幼儿自我规划的能力。

426、 保育师指导幼儿刷牙时，频率不要太快，动作要（ ）。

427、 不带婴幼儿到（ ）周围玩耍。

428、 “以法律己，以德育人”是规范教育体制和提高（ ）的重要举措。

429、 幼儿园在尊重家长意愿的基础上，推选家长代表成立（ ），督促幼儿园的日常工作。

430、 在情绪识别活动中，主要以发展幼儿再认表情、（ ）的能力为主。

431、 保育师和教师应该在学期初根据本班幼儿的（ ）和发展需要确定家园共育的内容。

432、 喝了挥发性物质如石油等，或强酸、（ ）也不能强行呕吐，以免将呕吐物呛人气管中引起严重吸入性肺炎。

433、 中班应重点培养幼儿（ ）的技能。

434、 （ )是指对某种食物讨厌或拒绝，与饮食过量或烹调技术有关。

435、 中班应重点培养幼儿（ ）的技能。

436、 （ ）是人生最早出现的认识过程，是其他心理现象形成和发展的基础。

437、 （ ）是指尖细锐物刺穿皮肤下组织或器官引起的损伤，其特点是伤口小但程度较深。

438、 婴幼儿（ ）最常用的评价指标是形态指标，是身体各部位在形态上可测出的各种指标。

439、 注意的（ ）是有意注意极为重要的品质，我们可以在活动中要求幼儿将注意较长时间地维持在同一事物上，从而提高他们注意的稳定性。

440、 良好的亲子关系可给孩子带来（ ），支持孩子不断探索、学习，使他们在情感、社交和认知方面良好发展，茁壮成长。

441、 增加新食物的量要（ ），要在婴儿精神良好或饥饿时喂食。

442、 做好与医护人员及教师的积极配合工作，加强婴幼儿（ ）与鼓励，有序组织并维持秩序，保证预防接种顺利完成。

443、 保育师可以采取（ ），即利用接送环节用一两句话向家长反映情况。

444、 常见的沙眼是由沙眼衣原体引起的（ ）感染性结膜炎。

445、 保育师可准备数量足够、大小适宜、( )和颜色不同的肥皂激发幼儿使用肥皂的兴趣。

446、 婴幼儿的食品必须( )，要烧熟煮熟，不给婴幼儿过期食品和外买不洁熟食。

447、 保育师可放一些（ ）、讲一些安静的故事、给婴幼儿念儿歌等帮助婴幼儿入睡，不可用喂哺催眠。

448、 婴幼儿预防接种（ ）之内最好不洗澡，注意保持接种部位的清洁，防止注射部位接触污物引起感染。

449、 （ ）可以引起细菌感染，局部发红、疼痛，受伤部位周围起疹子，淋巴结肿大，全身发热。

450、 保育师要帮助婴幼儿（ ），带婴幼儿熟悉托幼机构的环境，特别是厕所环境，指导和帮助婴幼儿如厕，告知婴幼儿有便意时及时告诉老师，尿裤子了也要及时告诉老师。

451、 （ ）盥洗室环境创设的重点不仅仅关注洗手规则的制定，更关注在洗手过程中对于规则的遵守和探讨。

452、 道德存在于每个人的举手投足之间，人们会用社会舆论、社会风俗、传统文化来判断一个人的（ ）及是否履行了应尽的道德义务和道德责任。

453、 保育师在最后应检查幼儿的鞋子是否穿反、鞋扣是否扣好、鞋带是否系好，以免幼儿活动时（ ）。

454、 表达以（ ）、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。

455、 当孩子给予回应时，照护者可以通过（ ）、动作、语言给予孩子肯定和鼓励。

456、 如果婴幼儿尚有( )，应及时撬开口腔，迅速清除其中的泥沙等污物，并将舌头拉出，保持呼吸道畅通。

457、 （ ）的幼儿手的动作不太协调，容易洒饭，弄脏衣服。

458、 （ ）的方法保教人员要主动饮水，并要求婴幼儿共同饮水，促进婴幼儿养成良好的饮水习惯。

459、 刷牙完成后应指导幼儿用水将牙刷上的泡沫冲洗干净，并将水分尽量甩去，将（ ）放在刷牙口杯里。

460、 每季度体重称量后，将评价中体重低于同龄婴幼儿（ ）及以上的营养不良婴幼儿筛选选出来，进行专案管理。

461、 营养不良婴幼儿必要时可根据婴幼儿年龄进行膳食评估及营养计算以解决（ ）或供给不足等问题。

462、 家长通常会通过与教师的交流沟通，了解幼儿在幼儿园的表现，这就要求教师积极主动地对幼儿进行科学评价，恰当使用评价语，帮助家长全面（ ）。

463、 ( )主要通过使用各种家园沟通软件或电子工具，给家长发送孩子一月观察汇总表及分析报告。

464、 不同类型的消毒剂有不同的（ ），要严格按照说明书存放。

465、 未成年人是指未满（ ）的公民。

466、 回应性喂养是一种（ ）的喂养方式。

467、 （ ）是指阻止婴幼儿在有光滑的地面、台阶、玻璃等材料的场地嬉戏。

468、 良好的进餐环境主要包括物质环境和（ ）两个方面。

469、 争分夺秒对其进行（ ）是唯一有效的急救方式。

470、 （ ）兼具生活功能和教育功能，必须注重利用环境对幼儿进行教育。

471、 照护者应允许和尊重幼儿的情绪表达，尤其是给与他们宣泄负面情绪的机会，并合理地回应，帮助幼儿调节（ ）。

472、 （ ）的方法是双手抓住裤腰，双脚分别伸人裤腿内，向上提裤腿，当双脚从裤腿露出时，把鞋子穿好站在地上，然后提起裤子。

473、 在保健室工作的保健员应当具有( )以上的学历，经过卫生保健专业知识培训，具有托幼机构卫生保健基础知识，掌握卫生消毒、传染病管理和营养膳食管理等技能。

474、 婴幼儿在灯光下睡觉，光线对眼球的刺激会使眼晴和睫状肌不能得到充分的保息，进而会对（ ）造成伤害，影响婴幼儿视力正常发育。

475、 若异物进入（ ），张口后可以看得见，可把孩子的嘴张开，用食指沿着脸颊内侧插人，慢慢把异物抠出来。

476、 《幼儿园工作规程》第九章第五十二条规定:幼儿园应当主动与（ ），为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。

477、 洗头前，将适量的（ ）倒入洗头盆里备用。

478、 对于（ ）或排便有困难的婴幼儿，保育师要在其大小便时进行协助，在旁看护和指导，做到细心照顾、耐心引导、边帮边教。

479、 ( )观察孩子行为或相关事件从何时开始，持续多长时间，中间是否有中断。

480、 误食引起胃肠道损伤时可以出现（ ）、呕吐等症状。

481、 给婴儿洗澡时不论发生什么事都不可将婴儿单独置于（ ）。

482、 缓慢和耐心地给宝宝喂食，时间以不超过（ ）分钟为宜。

483、 （ ）的表现是疼痛、流泪、畏光，结膜充血。

484、 协助教师做好离园前的准备，检查孩子们的衣着是否整齐，保持（ ）。

485、 （ ）的紧急处理是在上面置一块清洁布或无绒毛的纱布之后再用抗生素药膏涂抹，以免受到感染。

486、 在交谈之前，教师要与家长提前预约（ ）。

487、 轻度烫伤先用冷水冲洗烫伤部位（ ）左右，使皮肤冷却可减轻疼痛，减弱红肿程度，防止形成水泡。

488、 与婴幼儿建立平等、合作、理解、（ ）的氛围，使婴幼儿在心理上得到完全放松。

489、 手部精细动作遵循从（ ）、从单手抓握到双手协调活动的发展规律。

490、 3岁以下婴幼儿不得乘坐（ ），幼儿禁止坐于驾驶室副座。

491、 在年龄比较小的婴儿阶段，应选择角色个性鲜明，（ ），趣味性、动作性强，对话多次重复，语言朗朗上口等类型的婴幼儿文学作品。

492、 母乳喂养是（ ）的最佳选择。

493、 所有的婴幼儿都有学习和（ ）。

494、 观察活动的情况，并不断地给予（ ）和表扬，激发孩子们游戏和探究的兴趣。

495、 在婴儿期较多见散光，出生后（ ）高度散光多发，随着年龄增长，2岁左右散光度数逐渐降低。

496、 从小培养婴幼儿良好（ ），喂食结束时，检查婴幼儿口腔内没残留食物才可以离开成人。

497、 （ ）应存放在安全、固定的位置，专人负责保管。

498、 幼儿应能分清( )的左右。

499、 （ ），切勿让婴幼儿的头、手伸出窗口，避免急刹车时突然被撞。

500、 为了让幼儿掌握“擦屁屁”的方法，保教人员通过提供直观的图示，提醒幼儿“擦屁屁”时的姿势、方法等，让幼儿能够更直观、（ ）地学会自理。

501、 当孩子们遇到（ ）或有了危险要学会需要求救。

502、 社会性行为发展较好的幼儿，在与他人（ ）的过程中，会出现更多的亲社会行为，这些行为更能获得他人的肯定和喜爱。

503、 当幼儿在某一方面出现了进步或某件事做得好的时候，教师要向家长进行肯定和（ ）。

504、 幼儿独立进餐时，可以自主掌握进餐（ ），让他们有充足的时间品尝和咀嚼食物，有利于食物的消化、吸收。

505、 保教人员要学会与每一位家长（ ）地沟通，让每位家长内心获得尊重和信任感，这是建立良好家园关系的前提。

506、 在幼儿的认识活动中，感知觉占据（ ）。

507、 职业道德是人们在职业生活中应遵循的基本道德，是一般社会道德在职业生活中的具体体现，是职业品德、（ ）、专业胜任能力、职业责任等的总称。

508、 对于这样的家长应采取引起注意法，即利用( )、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再根据不同的情况和家长沟通。

509、 幼儿应能分清裤子的（ ）。

510、 国家保障未成年人的生存权、（ ）、受保护权、参与权等权利。

511、 喂养是父母等照护人与孩子之间最密切的（ ）。

512、 （ ）是上呼吸道感染、肺炎及胃肠道的感染可能引起呕吐。

513、 沟通时，教师先肯定孩子的（ ），再委婉说明不足以及家园如何配合解决，注意方式方法。

514、 指导婴幼儿用手轻轻搓揉脚面、脚趾、（ ）、脚踝等部位，必要时可使用香皂，使用后要注意清洗干净。

515、 （ ）是指阻止婴幼儿攀爬自动扶梯和护栏，以防被撞倒、撞伤。

516、 保育师要协助教师组织婴幼儿进行（ ）及锻炼，防止意外伤害。

517、 蛋白质-热量营养不良病情加重时，患儿表现为身高增长迟缓、（ ）、反应迟钝、智力落后、抵抗力下降等。

518、 保教人员要与家长建立合作伙伴的关系，具备接纳家长的（ ），这样与家长沟通和交流的渠道才能畅通无阻。

519、 （ ）左右的幼儿已经具备了一定的辨音、辨调水平，能够辨别不同人的声音以及不同的语调。

520、 观察孩子们的（ ），对于中途需要小便、有特殊要求的孩子及时给予帮助，以免影响活动的正常进行。

521、 擦脚时，保育师要注意提醒婴幼儿（ ）擦干，并注意保暖。

522、 让婴幼儿知道遇雷电时不要（ ），并提醒成人拔插销。

523、 精细动作是（ ）小肌肉群的运动形式。

524、 保育师在安静宽松的环境下与口吃幼儿对话，每次可以做（ ），以平静、从容、缓慢、轻柔的语气语调与其说话，帮助幼儿掌握表达的规则。

525、 心理健康的婴幼儿表现为愉快乐观、（ ），积极向上，具有爱心和同情心。

526、 ( )的方法将袜跟朝下、袜筒朝上，双手抓住袜筒，捏到袜头处(拇指在内、四指在外)，把脚伸入袜头内，将袜筒向上拉。

527、 保育师的工作对象是（ ）的婴幼儿，这个阶段的婴幼儿身体、心理发育均不完善，具有容易生病、容易受伤、模仿力强、容易受暗示等特点。

528、 以下不属于感觉统合的是（ ）。

529、 粗大动作的发展可以促进婴幼儿大脑发育的（ ）。

530、 在合适的教育条件下，这些潜能可以得到充分的开发，并最大限度地（ ）婴幼儿自身的发展。

531、 闭胸心脏按压，按压频率约为每分钟（ ）。

532、 2-14岁婴幼儿体液总量占其体重的( )。

533、 托幼机构的资产应（ ）核对一次，由各班级负责人及部门负责人在资产核对单上签字确认。

534、 家中发生烧烫伤最常见的地方是（ ），应该避免婴儿随意到厨房或浴室玩耍。

535、 当发生家长不理解的行为时，保育师要真诚耐心地向家长解释自己的做法，以获得（ ）。

536、 班级保教人员（ ）登记本班婴幼儿出勤情况。

537、 婴幼儿床护栏低于婴幼儿的（ ），门口没门档和护栏，窗口没有栅栏。

538、 暴怒发作的原因主要与幼儿本身的发育水平及（ ）有关，尤其是与抚养人的不正确应答密切相关。

539、 游戏的分类从教育的作用上分为角色游戏、（ ）、表演游戏、体育游戏、智力游戏和音乐游戏。

540、 过期的奶粉、变质食品、未经煮透煮熟的食物和外买的不洁熟食都将引起（ ）。

541、 （ ）是婴幼儿动作发展先从大肌肉动作开始，然后是小肌肉动作。

542、 处理眼睛异物时，可以用（ ）冲洗眼睛，冲走异物。

543、 在喂养行为指导中，应注意不要给1岁以内的婴幼儿食物中加糖、（ ）和调味品。

544、 疱疹性咽峡炎传染性强，传播速度快，（ ）为高发季节。

545、 幼儿在集体喝水的时候，会出现推搡、拥挤的情况，导致水弄到衣服上、地上，甚至会因此出现不小心（ ）的情况。

546、 （ ）提醒婴幼儿小便，将膀胱中的尿液排空。

547、 饮食方面教会婴幼儿识别（ ）的食物和饮料的简单方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌和腮的知识。

548、 幼儿社会性行为活动的目的是引导幼儿遵从（ ），了解社会交往技能，从而提高他们的亲社会行为。

549、 通常，灯管累计工作时间达( )小时左右就应更换。

550、 职业道德的核心是（ ）。

551、 水痘为自限性疾病，一般（ ）左右可自愈。

552、 幼儿通过倾听感知语音、获得信息，（ ）。

553、 平衡感是利用专业器具，对婴幼儿进行（ ）训练。

554、 惊厥发作未超过（ ）分钟可任其自行停止，勿移动患儿或强力按压及约束肢体。

555、 自我意识的形成大致可以分为（ ）个阶段。

556、 让婴幼儿掌握防止丢失的方法是紧跟家人、（ ）或同伴，不独自走开;在指定的地方活动，不跟陌生人走。

557、 严格按照（ ）的要求存放、保管消毒剂。

558、 托幼机构疫情报告人接到报告后应当及时追查婴幼儿的患病情况和可能的病因，做到对传染病人的（ ）。

559、 环境是语言学习中最好的老师，幼儿所处的物质环境、精神环境是其学习、生活的（ ）。

560、 再现是曾经（ ）、思考过的事情、体验过的情绪在头脑中再次呈现时加以确认的记忆过程，又叫回忆。

561、 婴幼儿洗澡时应该注意颈部、（ ）、大腿根部、外阴、脚踝等皮肤皱褶多、容易藏污垢的重点部位。

562、 沐浴完成后可为婴幼儿涂抺保湿的（ ），保持皮肤滋润。

563、 尽量不要选择涂有（ ），因为这些玩具所使用的油漆可能含有过量的重金属(如铅)等。

564、 早期阅读发展活动突破了（ ）的局限，为幼儿打开另一个丰富的世界。

565、 监测体重和身长两项体格发育指标，可以了解婴幼儿的（ ）。

566、 如果孩子有电击伤，脸面部可以用（ ）湿敷降温。

567、 3-6岁幼儿（ ）的需要量为800mg/d。

568、 保育师要督促幼儿在穿脱衣服时（ ），不要边脱边玩，以免着凉感冒。

569、 浅的伤口可用生理盐水或流动水冲洗，用消毒纱布拭干后，用碘伏或（ ）酒精消毒、止血，然后包扎。

570、 （ ）幼儿的语言表达能力已经越来越强，介绍饭菜营养特点的任务可以适当地分配给值日生去完成。

571、 为婴幼儿盥洗备水应先放冷水后放热水，并用（ ）试温。

572、 保育师要经常教育婴幼儿注意，不在危险的地方玩耍，玩耍时不远离（ ）。

573、 冬季衣物较厚时，注意婴幼儿要穿着袖口（ ）的衣物。

574、 （ ）这种方法是针对一些孩子本身存在较多问题，但是没有引起家长的重视下使用。

575、 利用家园共育，让家长指导婴幼儿进行衣物整理，并要求家长不要事事包办，让婴幼儿学会（ ）。

576、 婴幼儿入托幼机构时，托幼机构应查验婴幼儿人托机构健康检查表、（ ）、预防接种证。

577、 亲子关系是指婴幼儿与其主要抚养人之间的（ ）。

578、 发生传染病的班级应按要求进行医学观察，检疫期内该班不得到其他班串班互动，（ ），不得办理入托幼机构或转托幼机构手续。

579、 冬季天气寒冷时，为了防止婴幼儿受凉，应及时用（ ）将婴幼儿的头发吹干。

580、 （ ）这种方法是在孩子本身各方面发展不存在明显的问题而家长也很少过问的情况下使用的。

581、 ( )的方法将鞋子放正，分别将两脚伸人鞋子内，用手将鞋后跟提起，系好鞋扣或鞋带。

582、 婴幼儿（ ）应先站稳再提裤子。

583、 预防接种后婴幼儿还可出现发热或全身不适症状；38.5℃以上为（ ）。

584、 （ ）是学前教育的一种重要形式。

585、 幼儿行为干预后的效果追踪情况，如幼儿行为问题有否减轻或改善，干预后行为结果如何，干预起到了正强化还是（ ）等。

586、 1-2月龄婴儿偏好有规律且和谐的乐音而不喜欢杂乱无章的噪声，喜欢听人说话的声音，尤其是( )的声音

587、 坚持婴幼儿优先，保障婴幼儿（ ）。

588、 如果家长情绪激动，非要现场沟通，保育师负责接待其他孩子，主班老师请家长先冷静，控制情绪，再找单独的房间坐下来（ ）。

589、 婴幼儿（ ），应当到具有合法资质的医疗卫生机构进行健康检查，合格后方可进入托幼机构。

590、 婴幼儿离开托幼机构（ ）需重新按照人托幼机构检查项目进行健康检查，合格后方可再人托幼机构。

591、 清洁用品、消毒用品（ ），有条件的可以在柜门上加锁。

592、 阅读是一项( )且有意思的活动，开展阅读活动，让幼儿感受阅读的快乐和新奇使其对阅读产生浓厚的兴趣，从而爱上阅读。

593、 （ ）报修坏损的设施设备。

594、 记录应（ ），养成随时记录的习惯。

595、 双手握住衣领使（ ），拇指在衣领侧、四指在衣里侧。

596、 表达是将（ ）所得的成果用语言、语音、语调、表情、动作等方式反映出来的一种行为。

597、 保育师还要树立终身学习的观念，积极参与教育科研，在与教师群体及其他保育师的交流中不断更新知识，做到取长补短，不断提高自己的（ ）。

598、 保育师要提醒幼儿自己用汤勺取汤时，碗中汤（ ），防止泼洒、烫伤。

599、 根据幼儿园的维修计划，配合幼儿园对室内设施设备进行常规的( )。

600、 模仿是（ ）岁幼儿的主要学习方式。

601、 保育师要通过各个环节与各种活动帮助婴幼儿了解漱口的（ ），了解龋齿的危害性。

602、 照护者亲切地与幼儿( )后，请家长带幼儿围坐在事先备好的活动毯上，随着音乐做热身活动。

603、 跌落伤后先就地观察（ ）分钟，不要移动、摇晃婴幼儿，注意观察婴幼儿是否有意识改变，是否有流血、骨折。

604、 保育师要经常教育婴幼儿注意，发现游戏娱乐（ ），不要去玩耍。

605、 让婴幼儿知道私自外出、离开集体等都可能被（ ）。

606、 水是生命的源泉，是人体第一需要的营养素，具有极为重要的（ ）。

607、 每天饭前提前（ ）分钟对餐桌进行清洁消毒。

608、 将头钻入领口，将上衣正面转到胸前，找到两只袖子，将双臂分别伸人对应的袖子中，最后将上衣（ ）好。

609、 粗大动作的发展可以促进婴幼儿（ ）的建立。

610、 （ ）包括反映呼吸功能的呼吸频率、肺活量等基本指标，反映心血管功能的心率、脉搏、血压等基本指标，以及反映骨骼肌肉情况的背肌力、握力等基本指标。

611、 深色菜含有（ ）、铁等矿物质，但钙的吸收率较低。

612、 反思要（ ），总结要深刻。

613、 营养不良婴幼儿（ ）进行1次体重、身高的测量和评价。

614、 在家中除了避免让婴儿接触到火源、电源外，就连（ ）、热的食物也都必须特别注意。

615、 家园共育是( )自身形成养育婴幼儿能力的重要途径。

616、 抢救者将手指并拢放在婴儿胸部双乳连线之间的胸骨中央部位（ ），每秒1次，一般重复5次拍背和5次闭胸心脏按压就可排出异物。

617、 良好语言环境的创设能提高幼儿（ ）。

618、 乘坐四轮机动车时，婴幼儿宜在后排座位上，与成同坐，并用安全带固定，或使用婴幼儿专用的（ ）安全座位，以免刹车时撞伤。

619、 紫外线灯在无人条件下开启，每天一次，每次持续照射时间（ ）分钟。

620、 （ ）是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

621、 凡是婴幼儿熟悉并喜欢的故事、（ ）、诗歌等婴幼儿文学作品及周围生活中有趣味、有意义的人和事都婴幼儿表演的基本素材。

622、 创造想象活动是让幼儿根据一定的（ ）、任务，独立地创造出新形象的一种活动。

623、 保育师或其他介绍饭菜营养特点的人员应该语气温柔，并具有一定的（ ）。

624、 幼儿识别（ ）要早于识别消极情绪。

625、 （ ）是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。

626、 将刷头置于磨牙的牙颈部，刷毛指向牙龈方向，与牙长轴大约成（ ），轻微加压，使刷毛部分进入牙龈沟内，部分置于牙龈上。

627、 （ ）是婴幼儿动作一般是正面的动作先发展，反面的动作后发展。

628、 幼儿的基础代谢率较成人高10%-15%，一般占总热能的（ ）。

629、 婴幼儿（ ）属于生理性远视，至春春期可逐渐正视化。

630、 婴幼儿活动场地不平整、有杂物，地板打蜡、潮湿等容易导致（ ）外伤。

631、 教育婴幼儿养成正确的睡姿，知道早睡早起的好处，养成（ ）。

632、 清理完肉眼可见的污染物后，用拖把将以呕吐物为中心（ ）范围内的地面清洁、消毒2次。

633、 ( )强调环境创设与幼儿发展的互动关系,幼儿为环境中的主体。

634、 碳水化合物提供的热能应达到每天总热能的( )%，所以粮食被称为主食。

635、 （ ）是指随着幼儿年龄的增长，身体的各个器官不断生长，功能不断完善，适应外界环境变化的能力不断增强。

636、 自我意识是（ ）的结果。

637、 如果婴幼儿呼吸、心跳已经停止，仍不应放弃抢救，应立即进行口对口的人工呼吸及（ ），要分秒必争。

638、 与每一位家长约谈后，三位老师要在一起进行（ ）。

639、 室内电源插应该加（ ），并安装在孩子不能触摸到的地方。

640、 猩红热是通过（ ）传播。

641、 对即将进行具体粗大动作训练的身体部位进行（ ），活动相关关节和肌肉。

642、 （ ）以后的幼儿不仅能够嗅到不同的气味，还能够逐步通过气味认识不同的物品。

643、 ( )以内的幼儿会因为同伴手中的玩具而出现愤怒或推搡行为。

644、 当出现面色潮红、皮肤灼热、四肢湿冷等情况，如果不及时干预可逐渐发展为（ ）、呼吸困难伴四肢抽搐等，会有生命危险。

645、 托幼机构应当保证婴幼儿每日户外活动不少于（ ）小时，寒冷、炎热季节或特殊天气情况下可酌情调整。

646、 室内不能随意（ ）电线，接线板不能随处放置，避免婴幼儿玩弄。

647、 （ ）的幼儿可以尝试自己用饭勺吃饭。

648、 最常见的作品观察法是，保育师通过观察和分析婴幼儿的美术作品，引导他们（ ）。

649、 让婴幼儿记住家庭地址、电话号码、（ ）、所在幼儿园的名称，主动向警察叔叔或阿姨求助。

650、 （ ）包括哺乳、喂食、饲养的小狗小猫、扎手带、包裹、婴幼儿出行。

651、 保育师上班第一件事，是打开班级所有门窗，使空气对流，并根据季节和室内温度的变化确定开窗通风的（ ）。

652、 处理眼睛异物时，不要用棉签或手指去擦眼睛，这样会损伤眼睛（ ）。

653、 个别沟通形式的沟通对象为个别幼儿的家长，形式如（ ）、电访等。

654、 结构游戏的作用主要是通过婴幼儿建造各种物体或建筑物，促进其（ ）和动手操作的能力。

655、 消毒剂的使用需要详细登记使用时间、浓度、（ ）、使用方法。

656、 教育婴幼儿不玩弄电器开关、插销、插座等，不摆弄电器，不靠近电源，告诉婴幼儿( )会使人心跳和呼吸发生严重的紊乱，乃至心跳迅速停止。

657、 托幼机构的一切资产、物品外借必须经（ ）签字，写明物品名称、规格、数量、归还日期，经分管理后勤的负责人同意后方可借取。

658、 教婴幼儿漱口后将口中的水吐出、不喝（ ），或为婴幼儿提供温开水漱口。

659、 将身体不适的婴幼儿症状及时告知医护人员，由医护人员决定是否（ ）。

660、 分管资产的人员为（ ）、保育师及托幼构各办公室负责人。

661、 创设主要指根据幼儿（ ）、年龄阶段特点以及语言活动开展需要，对幼儿活动场所的室、内外设施设备、活动场地、玩教具、空间、墙面等的装饰、布置。

662、 尊重是一切教育的基础，保教人员要树立正确的态度和行为，做到尊重家长和（ ）。

663、 防止婴幼儿（ ）等意外伤害的发生，可避免因此而造成婴幼儿的体格生长受阻。

664、 （ ）是记忆的一种表现，是人对感知过的事物再度出现时仍能认识的过程。

665、 如果是（ ）进入眼睛里，可用手指按压眼角下部，迫使婴儿流泪，将异物冲出来。

666、 （ ）是班级环境中最重要的内容。

667、 视觉活动是让幼儿用“看一看”的方式提高幼儿视觉的（ ）、敏感性的一类活动。

668、 合理配备保育人员，与幼儿园的比例应当不低于以下标准：乳儿班1 : 3，托小班1 : 5，托大班（ ）。

669、 保育师在介绍饭菜营养特点时，应态度和蔼，语言生动、自然、愉快，语言和行为要具有一定（ ），激发婴幼儿的食欲。

670、 洗澡结束后要提醒幼儿及时擦干身上的水，避免身体（ ）导致疾病的发生。

671、 （ ）是经粪——口传播、飞沫传播的。

672、 硬币、玻璃珠等无法消化的东西会随着大便一起排出，可以在（ ）内注意观宝宝的大便，如果大便中没有异物排出，应该到医院去检查。

673、 家长的理解、支持和主动配合是建立家园共育环境的（ ）。

674、 给（ ）洗头时，保育师可将婴儿抱起仰面向上，且要注意固定好婴儿。

675、 饮食是最重要的日常生活，喂养不仅是提供营养的手段，而且也是婴幼儿（ ）和社会性行为学习和发展的重要机会。

676、 分离焦虑始于（ ）左右，多见于6岁以下的婴幼儿。

677、 安全教育是避免幼儿（ ）的一个重要方法。

678、 家长会的开展，有助于建立并维护婴幼儿的安全感，让家长充分了解托幼机构各方面工作的开展，真正做到家园间坦诚且密切地（ ）。

679、 各种传染病都有其物异的（ ）。

680、 保育师需要了解预防接种（ ）用于指导家长或配合保健人员。

681、 根据膳食计划制定量食谱，（ ）更换1次。

682、 热爱学前教育事业，为学前教育事业奉献自己的（ ），是保育师高尚的的思想品质在实践中的具体体现，是保育师职业守则的前提和基础。

683、 肥胖儿的运动强度应为中等强度，一般运动时脉博达到（ ）次/分钟较为合适，避免其过于疲劳。

684、 当婴幼儿适应新环境后，保育师可视婴幼儿的（ ）逐渐减少陪伴婴幼儿的次数和拿掉婴幼儿的入睡物品，让婴幼儿独立入睡。

685、 对于对幼儿教育了解不多的家长，做到在准确表达自己意思的基础上，（ ）、有力，通俗易懂，简单的同时要强调重点。

686、 （ ）不是职业道德的特征。

687、 （ ）是反映婴幼儿近期营养状况最常用的指标。

688、 业精于勤而荒于嬉，（ ）是人类生存和发展的重要手段，是提高自身能力的有效途径之一。

689、 （ ）的症状是起病急，以呕吐、腹痛、恶心为主。

690、 每班盥洗室不得少于（ ）个水龙头，水龙头的间距为55-60cm，以免幼儿洗手时发生拥挤、推拉、跌倒等。

691、 婴幼儿精细动作的发展是依次有序逐步进行的，最早的精细动作是（ ）。

692、 要（ ）婴幼儿的人身健康和安全，花时间和他们待在一起，表达对他们的喜爱。

693、 可利用（ ）、游戏、儿歌、比赛、教师示范等方法教导婴幼儿鼓励的方法。

694、 消毒液一般都有一定的（ ）、腐蚀性，因此在使用时要注意以下事项。

695、 保育师应抓住晨、午、晚检和( )仔细观察，及时捕捉孩子可能生病的迹象。

696、 婴幼儿活动场地应（ ），无杂物，草坪应干燥，木地板以铺地毯或环保地垫为宜，不让婴幼儿在打蜡地板上活动。

697、 作为养育者，要遵循（ ）相互融合的原则，将教育成分自然渗透到日常的保育环境中，通过环境对0-3岁婴幼儿的刺激推动其发展。

698、 配合疾病预防控制机构按（ ）和季节完成婴幼儿常规或应急接种工作。

699、 婴幼儿健康与（ ）由本班教师负责建立，保教人员要严格执行信息保密制度，妥善保管婴幼儿健康与安全信息资料，不得外泄。

700、 活动中，积极与婴幼儿时行互动，关注婴幼儿的（ ），语言轻柔，指令明确，指导有耐心。

701、 年龄（ ）的婴儿不能意识到自己所扮演的角色，而是满足于摆弄物体和反复进行同样的动作。

702、 （ ）应注意保持室内温度，避免婴幼儿因换衣服或洗澡而引起着凉。

703、 ( )前增加辅食对婴幼儿生长并无益处，相反还容易增加胃肠道感染及食物过敏的危险，但也不宜迟于6个月，以免婴幼儿营养不良。

704、 （ ）是先天遗传和后天环境共同作用的结果。

705、 托育机构应当以（ ）为主要活动形式，促进婴幼儿在身体发育、动作、语言、认知、情感与社会性等方面的全面发展。

706、 保育师的幼教理论知识越丰富，就越能将知识融会贯通，更好地了解婴幼儿（ ）的特点，理解婴幼儿教育的规律。

707、 按照国家和地方相关标准和规范，合理安排婴幼儿的生活和活动，满足婴幼儿（ ）的需要。

708、 （ ）季时，幼儿要学会将内衣塞进裤腰内。

709、 手足口病是由多种（ ）引起的常见急性传染病。

710、 （ ），锻炼颈和背部肌肉，增加肺活量，扩大视野。

711、 较小的幼儿由于（ ）发育不完善，导致睡眠中神经系统异常活动，从而引起夜惊。

712、 对婴幼儿在整理衣物中的正确操作和进步给予及时的（ ）和表扬。

713、 （ ）是婴幼儿教师的重要助手，承担着重要的工作任务。

714、 婴幼儿的表征作品是他们（ ）的结果之一。

715、 较常见的容易被孩子误食的物品，其他如化妆品、（ ）、洗涤剂、消毒剂等。

716、 （ ）不是关爱婴幼儿的内容。

717、 必要时，要提出改进（ ）与方案。

718、 哭是幼儿（ ）情绪的典型表现。

719、 道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起（ ）作用。

720、 婴幼儿有其不同阶段的发展特点，（ ）和托幼机构应根据其发展需要给予相应的支持。

721、 婴幼儿（ ）不让其单独游玩。

722、 学前教育阶段是人才培养不可或缺的一个重要阶段，是基础教育的（ ），是为培养合格的人才打基础的。

723、 婴儿气管异物的处理:气管异物自然咳出的几率只有（ ）%，应该迅速送到医院急救，用气管镜取出异物。

724、 在一日生活中，幼儿根据自己的（ ）、需要和能力去选择适合自己的活动内容，按照自己的方式与环境进行互动，进而获得经验。

725、 针对( )以内幼儿，我们主要培养其对具体实物的掌握和初步判断能力。

726、 （ ）是婴幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。

727、 基本情绪包括痛苦、（ ）、愤怒、快乐、悲伤、恐具、惊讶等。

728、 幼儿园的不绣钢杯可能接（ ）ml的水量，每人每天在幼儿园至少应该喝3杯水，才足以达到人体所需的饮水量。

729、 照护者针对创设的情境，用幼儿能听懂的语言，讲解和示范具体的交往技巧，并鼓励幼儿观察、（ ）。

730、 将污染的床单或衣服折叠好放入呕吐袋密封，让家长带回家用（ ）处理，避免在托幼机构内清洗。

731、 回应性喂养能有效预防婴幼儿（ ）、生长迟缓等常见婴幼儿营养问题。

732、 （ ）是幼儿每天都会经历的生活环节，每日饮水量与幼儿健康息息相关，家长与保教人员都非常关注。

733、 回应性喂养不仅能够帮助宝宝建立健康的饮食行为,促进其体格生长，还在婴幼儿依恋关系的建立、( )的发展以及适应能力的良好性方面也发挥着重要作用。

734、 （ ），记录活动过程和婴幼儿在活动中具体精细动作发展情况。

735、 环境创设要符合（ ）月龄幼儿语言发展特点与生理特征。

736、 婴幼儿不能站在床上穿脱衣服，以防（ ）。

737、 幼儿行为的直接观察和记录是行为分析的（ ），便于后期对该幼儿进行有效干预和应对。

738、 （ ）主要通过当面沟通的方式，把孩子近期的行为表现与发展状况与家长进行沟通。

739、 粮食包括粗粮和细粮，主要提供碳水化合物、少量植物蛋白质、膳食纤维及（ ）。

740、 预防接种后注意观察婴幼儿的体温、食欲和（ ），发现异常及时送到医务室。

741、 喝水是幼儿每天都会经历的生活环节，每日饮水量与幼儿（ ）息息相关，家长与保教人员都非常关注。

742、 良好的沟通技巧可以事半功倍，掌握（ ）很重要。

743、 广义的物质环境是指对学前教育机构教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、（ ）室内装潢设计等。

744、 如果婴儿呼吸停止，需要采取（ ）急救。

745、 婴幼儿离开托幼机构（ ）以上需重新按照入托幼机构检查项目进行健康检查。

746、 保教人员在一日生活中也是需要饮水的，保教人员的主动饮水动作可能对婴幼儿有潜移默化的（ ）。

747、 （ ）是防控传染病最重要的措施和最有效的方法。

748、 保育师在给婴幼儿盛饭时或婴幼儿独立盛饭时都应本着（ ）的原则，避免婴幼儿因担心剩饭会引来老师的批评而产生心理负担。

749、 （ ）衣袖一层层挽起，避免打湿。洗手后放下衣袖时注意从里到外一层一层拉下。

750、 心理健康的婴幼儿一般具有活泼开朗、（ ）、积极主动、热情诚实等性格特征。

751、 引起注意法这种办法是针对一些孩子本身在（ ）的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心的情况下使用的。

752、 教师在与家长沟通时，要根据家长的（ ）选择使用不同程度的专业术语。

753、 电器的电线应该经常检查，发现剥脱或老化的电线应该（ ）。

754、 ( )轻触婴儿脸颊等外界刺激可能引发诱发性微笑。

755、 针对（ ）以内的幼儿，可以通过适当的、愉快的游戏活动来促进幼儿助人、合作、分享等亲社会行为的发展。

756、 桌面消毒10-15分钟后用餐桌清洁毛巾按消毒顺序清洁桌面及桌角（ ），确保桌面和桌角无消毒液残留。

757、 小班可以用（ ）展示洗手的步骤，用简单的象形图示配上儿歌，让幼儿乐意洗手、爱上洗手。

758、 幼儿园正在实施以（ ）、游戏化为蓝本的园本艺术课程，它更加注重培养幼儿的能力，通过紧密联系生活，用游戏化的形式引导幼儿进行学习与巩固。

759、 托幼机构保教工作质量的提高不仅需要扣实的保育理论知识作为基础，还需要保育师在实践中按照法律法规和（ ）的要求进行规范操作。

760、 十字路口、急转弯、（ ）、向右拐、下坡地段危险、事故多发地均有明显的标志，车辆要严格遵守这些标志。

761、 婴幼儿手部精细动作的发展能加速其（ ）的发育。

762、 经有关部门登记、卫生健康部门备案，为 （）以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托幼服务的机构。

763、 很多家长只喜欢听表扬孩子的话，当听到孩子不好的表现时会有一些（ ）的表现。

764、 （ ）应当按照国家有关规定，接受预防接种。

765、 在整个进餐过程中，保育师要注意说话的语气和态度，（ ）、不说教，不利用进餐时间解决问题。

766、 将温度适宜的水倒入洗脚盆中，水量一般以能够浸没（ ）、达到脚踝部位为宜。

767、 （ ）包括感知觉、运动语言、注意、记忆、思维、想象、情绪和情感、意志、性格、气质的发育，以及社会性的发展。

768、 很多婴幼儿不太喜欢吃胡萝卜，保育师可以用（ ）引导婴幼儿了解食物的营养成分，增强他们对食物的兴趣。

769、 新生儿脑部的重量约为350g，到6岁时约为（ ）g。

770、 1-3岁婴幼儿每年进行健康检查（ ）。

771、 当与家长的交流沟通开始时，要将其他事情置之度外，全身心投入到当前的谈话，眼睛望着对方，（ ）。

772、 教育目标要有（ ）和一致性，体现循序渐进的原则。