1、（判断题） 以游戏的方式组织的听说游戏活动，对婴幼儿兴趣的提高具有特殊的作用。

2、 将语言学习融入生动活泼的游戏中，发展婴幼儿听音、辨音、模仿成人发音和理解成人语言能力等不同阶段语言发展要求，体现了婴幼儿听说游戏活动的( )特征。

3、 将语言学习和生活内容有机结合。在照料婴幼儿喝奶、穿衣、大小便、洗澡、睡觉等一系列活动中，多和婴幼儿进...

4、 听说游戏活动进行时要从活动入手来安排内容，逐步扩大游戏的成分，最后随着婴幼儿熟悉水平的提高变成自主进行的游戏，体现了婴幼儿听说游戏活动的( )特征。

5、（多选题） 婴幼儿听说游戏活动的基本特征有( )。

6、（判断题） 句子练习的游戏是通过丰富婴幼儿的词汇和正确运用词汇为目的的一种游戏活动。

7、（判断题） 描述练习的游戏是通过专门、集中的学习活动引导婴幼儿把握某一句话特点规律的游戏活动，该游戏重在实践，适合 2.5 岁以上婴幼儿。

8、 婴幼儿节律游戏活动的目标是( )。

9、 以下关于节律游戏的说法不正确的是( )。

10、 ( )不属于婴幼儿节律游戏的开展形式。

11、（多选题） 婴幼儿节律游戏活动旨在( )。

12、（判断题） 节律游戏是指借助音乐，以有节奏的韵律、舞蹈、歌表演等形式开展的游戏活动。

13、（判断题） 婴幼儿节律游戏是一种综合性较强的活动，包含众多因素，按其侧重点不同可分为韵律、舞蹈、歌表演等。

14、 音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿（ ）能力的发展。

15、 婴幼儿表达和再现音乐的一种最直接而自然地手段是( )。

16、 0～1 岁婴幼儿参与节律游戏活动的方式主要是( )。

17、（多选题） 音乐艺术的熏陶感染有助于婴幼儿能力的发展，这些能力包括( )。

18、（判断题） 在听音乐的过程中，婴幼儿能感受音乐艺术动听的旋律美，并吸取音乐艺术内涵的高雅情趣。

19、（判断题） 1岁以后，婴幼儿动作的节奏感和身体自控能力也不断增强，出现了舞蹈的愿望。

20、 ( )曲目适合在婴幼儿吃奶入睡前播放。

21、 婴幼儿情绪烦躁不安时可以播放( )曲目。

22、 在婴幼儿活动、玩耍时，可以播放( )曲目。

23、（多选题） 将唱歌和舞蹈结合起来，让婴幼儿边唱边表演，可以培养婴幼儿的( )能力。

24、（判断题） 婴幼儿的节律游戏活动与婴幼儿动作发展、语言发展有密切联系，因而可以利用日常生活环境给予不断地刺激和影响。

25、（判断题） 配合婴幼儿生活的音乐曲目应多变，在 1～2 个月内，变换不同的曲目，给婴幼儿有一个感受、欣赏音乐的过程。

26、 0～1 岁的婴幼儿对于节律游戏活动应达到( )要求。

27、 1～2 岁的婴幼儿对于节律游戏活动应达到( )要求。

28、 2～3 岁的婴幼儿对于节律游戏活动应达到( )要求。

29、（多选题） 为 2～3 岁婴幼儿选择适合歌曲时应注意( )。

30、（判断题） 婴幼儿出生后即可以进行节律游戏活动，主要以生活配乐及简单的歌曲和乐曲为主。

31、（判断题） 给婴幼儿听音乐时，音响要清晰、纯净、好听，音量要适中和稍弱，这样可以较长时间给婴幼儿播放，帮助他们建立音乐感受。

32、 在选择婴幼儿节律游戏音乐时，应首先考虑( )。

33、 在选择婴幼儿节律游戏音乐时，对育婴员提出的要求不包括( )。

34、 婴幼儿节律游戏的音乐，正确的是( )。

35、（多选题） 关于节律游戏音乐的选择，以下说法错误的是( )。

36、（判断题） 音乐是具有游戏性，关键在于育婴员是否善于捕捉音乐中的游戏元素，根据音乐中的提示展开想象，设计出有创意的音乐游戏。

37、（判断题） 先设计好游戏内容，再寻找合适的音乐时，可根据预定的活动目标确定游戏类型，按类型特点设计游戏方法与规则，然后选择与游戏内容相匹配的音乐。

38、 检验游戏趣味性的最好标尺是( )。

39、 在创编音乐游戏时，最好选用游戏性歌曲，歌曲的内容和已经蕴含游戏化特点，让婴幼儿边唱边玩，更有乐趣，这体现了节律游戏的( )特性。

40、 在游戏中制约婴幼儿的行为，让他们变得勇敢、有自控力，使他们的个性、品质朝着积极的方向发展。体现了节律游戏的( )特性。

41、（多选题） 动作与游戏内容的选择具有( )等特点。

42、（判断题） 凡是游戏都有规则，但节律游戏例外。节律游戏的目的是让婴幼儿变得勇敢、有自控力，使他们的个性、品质朝着积极的方向发展。

43、（判断题） 在节律游戏中，律动、舞蹈动作的设计上，尽量让婴幼儿即兴发挥，创造出各种生动形象的肢体语言。

44、 节律游戏场景的创设符合活动内容，体现出( )。

45、 节律游戏的材料准备的要求是( )。

46、 ( )不是角色扮演等材料的要求。

47、（多选题） 节律游戏的游戏环境创设需要具有( )的特点。

48、（判断题） 节律游戏的场景创设要符合活动内容，体现出情节性，便于婴幼儿更早地进入游戏情境。

49、（判断题） 节律游戏的材料准备要实用，便于婴幼儿操作，角色扮演等材料要逼真、有童趣，引发婴幼儿参与游戏的兴趣。

50、 在节律活动中，育婴员可根据( )，适当运用一些道具，以增加婴幼儿活动情绪，并更好地表达音乐的意境。

51、 唱歌、念儿歌时，育婴员应( )。

52、 以下关于节律游戏注意事项的说法不正确的是( )。

53、（多选题） 在节律游戏的动作启示和示范中，育婴员要注意( )。

54、（判断题） 在节律游戏中，育婴员要对婴儿进行指导，及时纠正一些不规范不正确的动作。

55、（判断题） 在唱歌、念儿歌时，育婴员要尊重婴幼儿意愿，不能对婴儿的表达方式进行干涉。

56、 婴幼儿出生后即开始认识世界，准确地说，( )前是认知发展的最早阶段。

57、 婴幼儿对世界的认识，是从( )开始的。

58、 婴幼儿从( )开始才具有完整的认知过程。

59、（多选题） 婴幼儿认知发展包括( )的发展。

60、（判断题） 新生儿的认知过程与成人所特有的各种认知过程相同，都是从感知觉和原始的记忆与注意开始的。

61、（判断题） 认知发展，就是指一个人在知觉、记忆、想象、思维等方面的发展，婴幼儿出生后即开始认识世界。

62、 婴幼儿一会儿看看这，一会儿摸摸那，只要给他另一个玩具，马上会丢掉手中的玩具，这体现了婴幼儿注意的( )特性。

63、 婴幼儿的注意会随着年龄增长发生变化，例如0~3 个月的婴儿更加喜欢曲线、规则图形、轮廓密度大的图形、对称的物体等，这体现了婴幼儿注意的( )特性。

64、 8~12 个月的婴儿注意时长一般为 1～3分钟;1～2 岁婴幼儿在成人的提示下，能集中注意力 4～5...

65、（多选题） 婴儿的注意有以下几个特征( )。

66、（判断题） 婴儿对客观事物的注意力能否集中，在很大程度取决于对注意的对象有无兴趣，有兴趣的就会较长时间关注。

67、（判断题） 一般认为，注意是在婴儿出生后就立刻开始发生的。

68、 婴幼儿往住是学得快，忘得也快。成人要学会用有趣、巧妙的方法，时常对婴幼儿学习过的东西进行复习，这体现了婴幼儿记忆的( )特性。

69、 婴幼儿有时对他们当时经历的事情很难记住或记完整，但隔了一段时间后，往往能十分清晰和比较完整地回忆起来，这体现了婴幼儿记忆的( )特性。

70、 婴幼儿对于他们所经历过的事情，其记忆的速度和牢固程度是不相同的，对有些事物可以一下子记住，而对于另一...

71、（多选题） 婴幼儿的记忆的特点有( )。

72、（判断题） 婴幼儿的记忆一般要经历的过程有感知、认识、再现。

73、（判断题） 整个婴幼儿时期占优势的记忆形式是无意记忆，婴幼儿所获得的许多知识都是通过无意记忆得来的，他们在实际生活中无意识地跟着成人记住了大量的语言符号、故事儿歌等。

74、 婴幼儿想象力发展的重要标志是( )。

75、 婴幼儿 想象开始发生，出现最初的假装游戏的年龄为( )。

76、 婴幼儿在( )的时候会在假装游戏中加入一些比较复杂的内容。

77、（多选题） 关于婴幼儿想象与思维的说法，错误的是( )。

78、（判断题） 思维是智力发展的核心，是获得新知识的必经途径。

79、（判断题） 婴幼儿在想象发展的同时，思维开始出现。

80、 婴幼儿的空间方向感发展是( )。

81、 人在婴幼儿时期，主要依靠( )来辨认方向。

82、 婴幼儿空间概念进步最快的阶段是( )。

83、（多选题） 婴幼儿之所以经常磕碰，就是由于他们探测空间的能力还有待完善，而爬、走、跑等位移动作恰好能发展和巩固婴幼儿的( )能力。

84、（判断题） 婴幼儿空间知觉能力的发展往往与身体位移有很大的关系，最初的爬行促进了婴幼儿空间知觉能力的发展。

85、（判断题） 1 岁多的幼儿开始试着以动作来探索空间。

86、 关于婴幼儿数概念的发展的第一个阶段，以下说法错误的是( )。

87、 关于婴幼儿数概念的发展的第二个阶段，以下说法正确的是( )。

88、 婴幼儿数概念的诞生标志是( )。

89、（多选题） 3 岁前，婴幼儿数概念的发展一般分( )等阶段。

90、（判断题） 1 岁左右的婴幼儿，能在成人的教导下唱数并认数 1～5 甚至 1～10 的数字，但水平不高。

91、（判断题） 婴幼儿对“1”的理解带有单向思维的特点，他们能将客观事物从量的范畴上划成两类：“1”与“非 1”，这标志着数概念的诞生。

92、 婴幼儿用“昨天”概括过去，“明天”概括以后体现了( )。

93、 关于婴幼儿时间知觉的说法，错误的是( )。

94、 ( )的婴幼儿刚开始接触时间词汇时，很难理解真正的含义。

95、（多选题） 3 岁前的婴幼儿刚开始接触时间词汇时，很难理解真正的含义，这是由( )引起的。

96、（判断题） 3 岁前的婴幼儿刚开始接触时间词汇时，很难理解真正的含义。

97、（判断题） 婴幼儿能够使用“昨天”这一词汇表明他从某种程度上理解了昨天是特指过去的前一天。

98、 ( )的婴儿能有目的地使用物品。

99、 ( )的婴儿能以有目的的方式使用玩具。

100、 ( )的婴儿能在要求下指出身体的部位。

101、（多选题） 关于0～3 岁婴幼儿认知发展里程碑，以下说法正确的是( )。

102、（判断题） 4～6 个月的婴儿能拥有寻找某个被部分藏起来的物品里程碑式的行为。

103、（判断题） 19～24 个月的婴儿能在照片和镜子中认出自己并根据性别、种族、头发的颜色等区分自己和他人。

104、 0~2岁婴幼儿主要通过( )认识世界。

105、 下列关于婴幼儿认知与动作说法错误的是( )。

106、 ( )是认知发展的感知运动阶段。

107、（判断题） 婴幼儿的认知活动都要通过动作来表现。

108、（判断题） 自出生至2 岁左右，是认知发展的感知运动阶段

109、（多选题） 2岁前婴幼儿主要通过( )表示自己的需求。

110、 关于0~3岁婴幼儿认知发展，说法错误的是( )。

111、 婴幼儿更容易被鲜艳的东西吸引注意力，体现了其记忆发展的( )。

112、 ( )时，婴幼儿认知的发展主要在无意性方面。

113、（判断题） 2岁婴幼儿认知的发展主要是有意性的。

114、（判断题） 婴幼儿背诵古诗，常常记住的只是音调、韵律，难以记住不理解的词句，这体现了婴幼儿记忆发展的有意性。

115、（多选题） 无意性认知主要体现在婴幼儿的( )上。

116、 0~6月龄时，进行( )训练的效果最好。

117、 育婴员在婴幼儿认知游戏中的身份不包括( )。

118、 认知游戏的方法应该以( )为主。

119、（判断题） 在同一时间段，婴幼儿的认知内容只能有一个对象，如在认识颜色时，可以先重复认识一种颜色，待掌握后再开始认识第二种颜色。

120、（判断题） 认知游戏中相同的内容无需反复进行。

121、（多选题） 关于婴幼儿认知游戏，准确的说法是( )。

122、 0~3个月婴幼儿对( )颜色最敏感。

123、 下列游戏中，最能促进0~1岁婴幼儿视觉和注意力发展的是( )。

124、 适合新生儿进行视觉训练的是( )。

125、（判断题） 新生儿首先能辨认的颜色是红色。

126、（判断题） 红绿图卡对比鲜明，最能有效吸引0~3个月婴幼儿的注意力。

127、（多选题） “红球”游戏可以促进婴幼儿( )的发展。

128、 1岁以后，开展( )游戏更能促进语言能力的发展。

129、 ( )开始，婴幼儿可以简单分辨和指认一些物品。

130、 不属于婴幼儿指认游戏的作用的是( )。

131、（判断题） 婴幼儿在6个月时可以简单分辨和指认一些物品。

132、（判断题） 重复进行指认游戏是发展语言能力的重要前提。

133、（多选题） 婴幼儿指认游戏的主要作用是( )。

134、 在进行图形塞放游戏时，如果婴幼儿放错，育婴员应当( )。

135、 下列游戏中，不属于分类配对游戏的是( )。

136、 引导婴幼儿进行分类配对游戏时，主要根据物体的( )和( )特征进行分类配对。

137、（判断题） 在进行分类配对游戏时，如果婴幼儿放置错误时应立即制止。

138、（判断题） 引导婴幼儿进行分类配对游戏时，主要根据物体的颜色和形状特征进行分类配对。

139、（多选题） 常见的分类配对游戏有( )。

140、 ( )以后的婴幼儿适合开始玩建构游戏。

141、 一岁半以后，婴幼儿开始具备( )的方位意识。

142、 婴幼儿刚开始玩空间探索游戏时，反复推倒垒高的积木，对此下列说法正确的是( )。

143、（判断题） 1岁婴幼儿反复推倒积木属于破坏行为，应立即制止。

144、（多选题） 在进行建构游戏时，可以使用( )作为道具。

145、（判断题） 婴幼儿在建构游戏中反复推倒垒高的积木，婴幼儿在反复的推倒过程中，会慢慢积累建构的经验，终有一天，他会开始搭建积木。

146、 ( )以后，婴幼儿能通过感官模糊地分辨“多少”。

147、 1 岁以后，婴幼儿能通过感官模糊地分辨( )。

148、 下列游戏中，与婴幼儿数概念感知无关的是( )。

149、（判断题） 1 岁以后，婴幼儿能通过感官模糊地分辨“多少”，他可以区分比较明显的多和少、长和短。

150、（判断题） 2 岁前后，婴幼儿基本可以流畅地从1唱数到5。

151、（多选题） 下列游戏中，与婴幼儿数量概念感知有关的是( )。

152、 不属于涂鸦对婴幼儿发展的积极意义的是( )。

153、 1岁的宝宝喜欢乱涂乱画，作为育婴员应该( )。

154、 涂鸦期通常是指儿童的乱涂乱画阶段，把( )的婴幼儿的乱涂乱画称为婴幼儿涂鸦。

155、（判断题） 婴幼儿涂鸦即为婴幼儿美术，应按照美术教育的要求进行引导规范。

156、（多选题） 0~3岁婴幼儿艺术表现主要包括( )。

157、（判断题） 婴幼儿进行涂鸦能帮助婴幼儿获得愉悦的情绪体验和成功感。

158、 关于婴幼儿涂鸦，下列说法错误的是( )。

159、 ( )的婴幼儿可以开始进行有一定意识的涂鸦，画出封口的圆或短直线。

160、 10~12个月的婴幼儿依靠( )的动作来涂鸦，可以画出( )。

161、（判断题） 13~18个月的婴幼儿主要为有意识涂鸦，可以画出封口的圆或短直线。

162、（判断题） 涂鸦是一种非自发行为，需要后天锻炼和培养。

163、（多选题） 下列关于婴幼儿涂鸦，说法正确的是( )。

164、 在提供涂鸦材料时，下列做法正确的是( )。

165、 在陪伴婴幼儿进行涂鸦活动时，下列做法不宜进行的是( )。

166、 关于婴幼儿涂鸦，下列说法准确的是( )。

167、（判断题） 不要用“像不像”等词来评价0~3岁婴幼儿的涂鸦。

168、（判断题） 要多教0~3岁的婴幼儿画小鱼、鸭子等具象的事物。

169、（多选题） 关于婴幼儿涂鸦，下列说法正确的是( )。

170、 关于婴幼儿涂鸦，下列说法正确的是( )。

171、 3岁以内的婴幼儿适合( )。

172、 家长经常教3岁以内婴幼儿画“小鱼”等动物的简笔画，您认为该行为是( )。

173、（判断题） 0~3岁婴幼儿应多在成人提醒下、控制自己手中的笔在限定范围内里进行涂色，培养婴幼儿主动探索、创造的能力。

174、（判断题） 涂鸦不适合大多数0~3岁婴幼儿。

175、（多选题） 关于婴幼儿涂鸦的注意事项，下列说法准确是( )。

176、 适合3 岁以内婴幼儿的唱游活动是特别强调( )的一种音乐活动形式。

177、 关于童谣唱游，下列说法不正确的是( )。

178、 关于唱游，下列说法不正确的是( )。

179、（判断题） 童谣是为儿童作的短诗，强调格律和节奏，通常以书面形式流传。

180、（判断题） 童谣的主要特点有朗朗上口、通俗易懂、婴幼儿感兴趣、有趣好玩。

181、（多选题） 童谣是指( )的歌谣。

182、 童谣唱游的方式不包括( )。

183、 下列关于童谣唱游说法不正确的是( )。

184、 常为婴幼儿念童谣对婴幼儿来说有很多益处，可以刺激婴幼儿的( )，促进其发出声音。

185、（判断题） 最好在每天的非固定时间给婴幼儿放不重复的音乐，有利于调节婴幼儿情绪。

186、（判断题） 为儿童选择童谣的要求是简单、押韵、有节奏感、容易上口。

187、（多选题） 婴幼儿童谣唱游的方式包括( )。

188、 “父母语”的特征有( )。

189、 下列不适合0~3个月的婴幼儿听的是( )。

190、 0~3个月婴儿对声音的反应不包括( )。

191、（判断题） 0~3个月的婴幼儿喜欢低音频语音。

192、（多选题） 下列关于0~3个月婴幼儿童谣唱游活动说法正确的是( )。

193、（判断题） 父母富有节奏的、充满亲情的引逗和婴幼儿的喃喃交流对婴幼儿的听说能力具有良好发展。

194、 ( )的婴幼儿会开始对音乐做出积极反应。

195、 4~6个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征为( )。

196、 4~6个月的婴幼儿不宜听( )。

197、（判断题） 4~6个月的婴幼儿能够分辨出相差只有半个音级的音调。

198、（判断题） 2~3个月的婴幼儿开始对音乐做出积极反应。

199、（多选题） 4~6个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征为( )。

200、 ( )开始，可以提供小鼓等材料，让婴幼儿敲敲打打。

201、 7~9个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征不包括( )。

202、 关于7~9个月婴幼儿的唱游活动，下列说法错误的是( )。

203、（判断题） 10~12个月的婴幼儿可以开始多进行伴随动作及认知发展的童谣唱游活动。

204、（判断题） 应让7~9个月的婴幼儿让婴幼儿多倾听各种自然音并解释。

205、（多选题） 7~9个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征为( )。

206、 10~12个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征不包括( )。

207、 ( )的婴幼儿可以开始对不喜欢的音乐表现出不快。

208、 10~12个月的婴幼儿进行童谣唱游活动时，下列做法不合适的是( )。

209、（判断题） 10～12 个月的婴幼儿适合进行有较强节奏感的膝上颤动游戏。

210、（判断题） 10～12 个月的婴幼儿能模仿音调并唱出自己的声调。

211、（多选题） 10~12个月的婴幼儿适合通过( )方式开展童谣唱游活动。

212、 ( )的婴幼儿开始显得对低频音更为敏感。

213、 13~18个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征不包括( )。

214、 13~18个月的婴幼儿进行童谣唱游活动时，下列做法不合适的是( )。

215、（判断题） 家长可和13~18个月的婴幼儿玩伴有头部、上肢如点头、拍手、招手、摆手等的童谣唱游，满足婴幼儿模仿动作的特别是手部动作，需要并激发其成功感。

216、（判断题） 应多给13~18个月的婴幼儿听“父母语”。

217、（多选题） 13~18个月的婴幼儿开展童谣唱游活动时，下列做法合适的是( )。

218、 ( )的婴幼儿可以开始进行伴随语言、认知、模仿的童谣唱游

219、 13~18个月的婴幼儿对音乐游戏的反应特征不包括( )。

220、 在陪伴19~24个月的婴幼儿进行童谣唱游时，下列做法错误的是( )。

221、（判断题） 19~24个月的婴幼儿适合在边听成人唱童谣边看示范的情况下进行踏步、停下等下肢活动。

222、（判断题） 19~24个月的婴幼儿适合多进行伴随语言、认知、模仿的童谣唱游。

223、（多选题） 在陪伴19~24个月的婴幼儿进行童谣唱游时，应( )。

224、 ( )是25~36个月婴幼儿音乐表现的主要形式。

225、 25~36个月的婴幼儿对唱游的反应特征不包括( )。

226、 在陪伴25~36个月婴幼儿进行唱游时，不应( )。

227、（判断题） 25~36个月的婴幼儿可以说唱更多的含有规则或认知的童谣。

228、（判断题） 静坐哼唱是25~36个月婴幼儿音乐表现的主要形式。

229、（多选题） 在陪伴2~3岁的婴幼儿进行唱游时，可以( )。

230、 婴幼儿情绪发展最早可追溯到( )。

231、 原始情绪反应的特点是( )。

232、 1月龄的新生儿由于尿布潮湿一直哭闹，当换上干净尿布后哭声立即停止，该情绪属于( )。

233、（判断题） 婴幼儿情绪发展最早可追溯到新生儿期，该时期的情绪反映与生理需要是否满足无关。

234、（判断题） 原始情绪反应是由强烈刺激引起的内脏和肌肉的节律性反应，不是真正意义上的情绪。

235、（多选题） 著名的心理学家、行为主义的创始人华生提出，婴儿天生的情绪反应有( )。

236、 ( )开始，婴幼儿的情绪可以和成人情绪相差无几。

237、 下列关于加拿大心理学家布里奇斯的情绪分化理论，说法不正确的是( )。

238、 下列不属于婴幼儿情绪表现特点的是( )。

239、（判断题） 3岁后，婴幼儿开始出现各种基本情绪。

240、（判断题） 初生婴儿的情绪是笼统不分化的，后逐渐分化。

241、（多选题） 在婴幼儿心理发展的过程中，其情绪表现的特点有( )。

242、 在情绪进化的过程中，情绪的产生( )情感。

243、 关于情绪与情感之间的关系，下列说法不正确的是( )。

244、 关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是

245、（判断题） 情感是在与理性的相互作用下，并在社会关系形成进程中发展起来的。

246、（判断题） 2 岁时婴幼儿已经具备稳定的情感。

247、（多选题） 关于幼儿情感发展，下列说法正确的是( )。

248、 ( )符合婴儿正常啼哭声的表现。

249、 当婴儿的啼哭表现为闭眼、号叫、双脚紧蹬时，往往属于( )。

250、 当婴儿在吃完奶或睡醒后，发生出现以强度较轻、无泪、哭为表现的啼哭，且两腿蹬被，边哭边活动小屁股，往往属于( )。

251、（判断题） 0~1个月婴幼儿的啼哭大多是由于烦躁引起的。

252、（判断题） 婴儿困倦性啼哭一般很强烈，而且还略有颤抖和跳跃，一声声不耐烦地嚎叫。

253、（多选题） 关于婴儿啼哭，下列说法正确的是( )。

254、 4个月的婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多，这属于最初的( )。

255、 4~6个月婴儿的笑多由( )刺激引发。

256、 一般情况下，( )个月前的婴儿只会微笑，不会笑出“咯咯”声。

257、（判断题） 婴幼儿的笑比哭发生得早，可分为自发性的笑和诱发性的笑。

258、（判断题） 4~6个月婴幼儿的笑多由触觉刺激引起。

259、（多选题） 7~9个月婴幼儿的笑多由( )。引起。

260、 最初的恐惧出生就有，不是由( )刺激引起的。

261、 婴儿从( )左右开始，出现与知觉和经验相联系的恐惧。

262、 ( )时，婴儿出现怕生现象，开始害怕陌生人以及陌生物体。

263、（判断题） 恐惧是婴幼儿出生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。

264、（多选题） 处于恐惧情绪中的婴幼儿会表现出( )的症状。

265、（判断题） 2 岁左右的婴幼儿，随着想象的发展，会出现预测性恐惧，包括怕黑、怕狼、怕坏人等。

266、 一般认为，婴幼儿在( )个月时开始出现明显对母亲依恋的情绪。

267、 母婴依恋的表现不包括( )。

268、 6个月婴幼儿最喜欢同母亲在一起，当与母亲分离时感到非常痛苦，属于( )行为特征。

269、（判断题） 依恋是寻求与某人的亲密，并当其在场时感觉安全的心理倾向。

270、（判断题） 婴幼儿6～7 个月时出现明显的对父亲依恋的情绪。

271、（多选题） 艾菌沃斯运用陌生情境测验提出了依恋的四大特质，包括( )。

272、 下列有助于促进婴幼儿情绪情感良好发展的措施是( )。

273、 在给婴幼儿换尿布时，以下做法不合适的是( )。

274、 在生活照顾中渗透情感交流的原则不包括( )

275、（判断题） 在处理婴儿大小便及清洁卫生时，应专心致志，避免与婴幼儿交流。

276、（判断题） 坚持母乳喂养有助于促进婴幼儿良好的情绪情感发展。

277、（多选题） 在生活照顾中渗透情感交流的原则有( )。

278、 在各种生活照料活动中，( )不是和婴幼儿进行情感交流的方式。

279、 育婴员在婴幼儿觉醒时进行情感交流的渗透包括温柔的注视（ ）等。

280、 在婴幼儿生活照顾中渗透情感交流的方法不包括( )。

281、（判断题） 育婴员抱起新生婴儿面对面注视时，可以一边说话，一边慢慢移动自己的面部，让婴幼儿的头和眼球随你而转动，有助于婴幼儿的智力开发和感觉发展。

282、（判断题） 在给婴幼儿换尿布、洗澡时，育婴员要高度专注，避免与婴幼儿谈话。

283、（多选题） 在生活照料活动中，和婴幼儿进行情感交流的方法主要有( )。

284、 当婴幼儿哭闹的时候，避免用( )方法让孩子停止哭闹。

285、 在应对婴幼儿哭闹时，下列做法正确的有( )。

286、 当婴幼儿突然哭闹时，应该( )。

287、（判断题） 当婴幼儿哭闹的时候，最好使用转移注意力的方法来让孩子停止哭闹。

288、（判断题） 当宝宝哭的时候，家长会说“都怪这桌子不好，我们打它!“，这种行为是不可取的，不利于孩子的发展。

289、（多选题） 应对婴幼儿哭闹的做法，不正确的是( )。

290、 通常把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的社会性，以下不属于人的社会性的是( )。

291、 利他性属于人的( )。

292、 下列不属于婴幼儿社会性行为表现的是( )。

293、（判断题） 社会性是生物作为集体活动的个体，或作为社会的一员而活动时所表现出的不利于集体和社会发展的特性。

294、（判断题） 人的社会属性是与生俱来的。

295、（多选题） 下列表现中，( )属于婴幼儿社会性行为的表现。

296、 造成的婴幼儿害羞的原因通常不包括( )。

297、 若婴幼儿存在过度害羞的问题，父母不应( )。

298、 帮助婴幼儿克服害羞和认生现象的方法，下列做法正确的是( )。

299、（判断题） 认生是每个婴幼儿都会经历的发展阶段，长大后都会减低，甚至消失。

300、（判断题） 婴幼儿认生应立即矫正，否则不利于婴幼儿人格的发展。

301、（多选题） 若孩子存在过度害羞的问题，父母应当( )。

302、 婴幼儿的( )行为与学习问题、解决能力有极大的关联，是检查婴幼儿心智成长的重要依据。

303、 婴儿到( )时会开始模仿行为。

304、 婴幼儿在( )岁左右就会开始展开模仿游戏。

305、（判断题） 早期的婴幼儿模仿只是一种反射驱使行为，不是真正的模仿，无需进行互动刺激。

306、（判断题） 婴儿到六个月以后才会开始模仿行为。

307、（多选题） 模仿是人社会行为的重要部分，与( )有极大的关联。

308、 人生的第一次反抗期，大约是在( )时出现。

309、 婴幼儿经常将“不要”挂在嘴边，开始和爸妈作对，属于( )。

310、 面对婴幼儿的反抗行为，下列做法正确的是( )。

311、（判断题） 对于婴幼儿的反抗行为，正确的处理方式是有技巧地转移孩子的注意力。

312、（判断题） 婴幼儿期没有出现反抗行为的孩子，意志力更强，更利于孩子发展。

313、（多选题） 面对婴幼儿的反抗行为，父母可以采用( )的处理方式。

314、 婴幼儿从( )阶段开始展现有利社会行为。

315、 关于婴幼儿攻击行为，下列说法正确的是( )。

316、 关于婴幼儿有利社会行为，下列说法正确的是( )。

317、（判断题） 婴幼儿在1~2岁时才开始展现有利社会行为的特质，表现为服从大人简单的要求，对游戏的规则有粗浅的认识。

318、（判断题） 婴幼儿的攻击行为不会随着年龄增长、社会互动增多、自我控制增强而改善。

319、（多选题） 关于婴幼儿时期的攻击行为说法正确的是( )。

320、 对婴幼儿社会性发展影响最大的早期人际关系有( )。

321、 在孩子的社会性交往能力的培养中，应当避免( )。

322、 在进行婴幼儿社会性培养时，下列做法不正确的是( )。

323、（判断题） 对婴幼儿社会性发展影响最大的早期人际关系有亲子依恋关系和同伴交往关系。

324、（判断题） 对婴幼儿社会性发展影响最大的早期人际关系没有亲子依恋关系，只有同伴交往关系。

325、（多选题） 在孩子的社会交往中，应当注意( )技巧。

326、 关于游戏对婴幼儿发展说法错误的是( )。

327、 婴幼儿的社会性发展主要表现在生活和游戏中的( )行为。

328、 ( )中的人际关系有利于婴幼儿交往技能的发展。

329、（判断题） 游戏能促进婴幼儿自我认知的发展、社会认知的发展、亲子关系、同伴合作、亲社会行为等社会性方面的认识能力和实践经验的发展。

330、（判断题） 婴幼儿的社会性发展主要表现在生活和游戏中的交往和配合等行为。

331、（多选题） 游戏能促进婴幼儿( )的发展。