1、 注意是一种()

2、 注意的两个基本特点是()。

3、 “侧耳倾听”“举目凝视”“屏息静气”等现象反映的都是注意的( )。

4、 注意的初级形式是( )。

5、 王老师上课时，一只小鸟停在窗台上啄玻璃，同学们都把视线转向它。这属于( )。

6、 老师讲课时“抑扬顿挫”。语速时快时慢，容易引起学生的()。

7、 学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的 外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的( )。

8、 “心不在焉,则黑白在前而不见,雷鼓在侧而不闻”。说明人的心理过程离不开( )。

9、 学生刚开始读《红楼梦》时,往往感受不到其中的乐趣,只是因为它是名著而坚持读下去， 随着学生阅读的深人。渐渐地不再需要付出太多的意志努力。这种状态属于( )。

10、 “头悬梁、锥刺股”的故事属于( )。

11、 学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集 中指向老师所讲的内容，这种现象叫作( )。

12、 有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读或课间休息时间，先到讲课 的班级中去与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他(她)们看个够，那么到了上课 时教师的服装或发型就不成为新异的刺激物了。之所以这样是为了避免( )的消极作用

13、 “王羲之曾因为写字太投人，把馍馍蘸着墨汁吃了”反映了他当时的注意形式是( )。

14、 老师要求小明去观察蝴蝶的体态和活动，这时小明的注意属于( )。

15、 下列对注意的解读，正确的是()。

16、 “万绿从中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有()。

17、 喧嚣的阎市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可 能引起人的注意，这是因为()。

18、 操作机械的工人,一边观察仪表,一边控制和调节操作,有时还能注意周围环境的情况， 这反映的心理现象是( )。

19、 “眼观六路，耳听八方”体现了注意的( )。

20、 “一目十行”“眼观六路”“耳听八方”是指注意的()。

21、 实验发现，人很难做到左手田圆形的同时右手画正方形。这涉及( )。

22、 下列情况中，能体现注意选择性的是()。

23、 注意的转移与人的神经活动的( )特性有关。

24、 上课时，有个别学生两眼呆呆望着老师一动不动，而内心却在考虑其他的事情。这种 现象属于( )。

25、 许多学生在认真完成作业的过程中，能够在同一时间内既注意到教材、参考资料，又 注意到书写或演算等。这种心理现象是( )。

26、 上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记，还要看实验演示或幻灯片等，但所有这些 行为都服从于听课这一总任务，因此，他们注意的状态是( )。

27、 注意的稳定性是指( )。

28、 窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学角度对这一现象 的解释是( )。

29、 小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确 的坐姿。原因是这个年龄阶段的学生( )方面发展水平较低。

30、 百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号， 会影响运动员成绩，原因是( )。

31、 语文老师讲关于汽车的课时，让大家想想以前玩过汽车的经历，陈同学因此想起了爸 爸给他买的电动玩具汽车。这种现象反映了注意的()。

32、 王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具汽车。这种现象 反映了注意的( )。

33、 注意的转移与注意的分散的根本区别在于( )

34、 小学生随着知识经验积累、思维发展、阅读技巧形成,一次就能看到整个句子，再往后，能同时看到句子和句子之间的关系，这表明其()。

35、 根据无意注意规律，在教学过程中，教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者，避 免它的消极因素起作用。下列做法错误的是( )。