1、 建构主义教学的具体模式不包括

2、 建构主义的教学以什么为中心

3、 在把新信息从工作记忆转到长时记忆的过程中，关键一步是

4、 教师运用学习测查的主要目的是

5、 在课程的开始阶段就要

6、 在师生互动中，影响教学效果的最为关键性因素是

7、 教学效果如何,教学的有效性能否实现，关键在

8、 教学是否有效的最主要的标准是

9、 最近发展区理论的提出者是

10、 凯勒计划的原理是

11、 布鲁姆的掌握学习理论更强调什么在学习中的作用

12、 学习时间理论的提出者是

13、 教师用于陈述预期学生获得学习结果的行为术语应尽可能

14、 大学生激励目标的设置要

15、 韦纳认为，人在对自己的成败理由进行分析时有6种主要因素，其中可控的是

16、 公平理论又称为社会比较理论，其提出者是

17、 强化理论的提出者是

18、 目标设置理论的提出者是

19、 期望理论的提出者是

20、 麦克利兰研究人类的需要与动机的工具是

21、 马斯洛认为，人们追求实现自己的能力，并使之完善化的需要。

22、 马斯洛认为，自尊和受到别人尊重的需要属于

23、 马斯洛认为，向往爱情、需要朋友、参加团体并被团体接纳等需要属于

24、 马斯洛认为，人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等需要属于

25、 马斯洛认为，人类最原始的基本需要，包括饮、食、衣、居、性等需要属于

26、 成就需要理论的提出者是

27、 双因素理论的提出者是

28、 需要层次论的提出者是

29、 状态型激励理论不包括

30、 过程型激励理论不包括

31、 内容型激励理论不包括

32、 在阿特金森看来，个体在竞争时会产生两种动机：追求成功的动机和回避失败的动机。成就动机比失败动机强的人倾向于选择做什么难度的工作

33、 成就动机低的人，愿意选择的职业特征是

34、 大学生在择业时，有的工作经济收入高但工作环境较差，有的工作经济收入低但工作环境较好，此类冲突属于动机冲突中的

35、 旅游是很有吸引力的活动，但耗费时间、精力和钱财，此类冲突属于动机冲突中的

36、 有的学生不喜欢读书，可又怕父母责备，读书和受责备都想回避，此类冲突属于动机冲突中的

37、 “鱼与熊掌，不可兼得”属于动机冲突中的

38、 “重赏之下，必有勇夫”说的是什么的作用

39、 耶基斯和多德森的研究表明，在难度较大的任务中（如写作或解决复杂问题），什么样的动机水平有利于任务完成

40、 考试中的“怯场”现象主要由什么造成的

41、 根据满足需要的对象不同，将人对智力、道德、审美、音乐、美术的需要和劳动交往、学习和参加社会活动需要归为

42、 根据满足需要的对象不同，将饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要归为

43、 根据需要起源的不同，将交往、尊重、求知、审美、劳动、成就等需要归为

44、 根据需要起源的不同，将饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要归为

45、 促使需要产生和形成动机的外部条件是

46、 激励的中介机制是

47、 激励作为过程以什么告终

48、 激励的起点是

49、 在心理学研究中，用来研究人格形成与发展中生物遗传因素作用最好的方法是

50、 人格障碍与正常人格的主要区别不包括

51、 弗洛姆强调产生大量心理健康者或“创发者”的唯一途径是

52、 马斯洛认为，具有健全人格的人是

53、 马斯洛还认为，自我实现者并不是普遍存在的，大约只有多少人能够完全达到自我实现。

54、 奥尔波特在哈佛大学长期研究高心理健康水平的人，并把他们称作

55、 19世纪后期，许多心理学家致力于研究健全人格问题。其中，哪一流派心理学家的贡献最大。

56、 我国最早运用“中和”概念来描述人格的是

57、 A－B型的人格分类由哪两位心理学家提出

58、 具有胆小孤僻、行动迟缓、情感体验深刻、善于觉察等特征的人属于以下哪种气质类型

59、 具有安静稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意稳定但难于转移、善于忍耐等特征的人属于以下哪种气质类型

60、 具有活泼好动、反应迅速、情绪发生快而多变、兴趣容易转移等特征的人属于以下哪种气质类型

61、 具有精力旺盛、直率热情、行动敏捷、情绪易于激动、心情变化剧烈、脾气暴躁等特征的人属于以下哪种气质类型

62、 气质类型说最早可追溯到

63、 气质的形成主要依赖于

64、 人格结构的重要组成部分是

65、 人格的基本特征不包括

66、 人格一词最初来源于

67、 以下不属于大学生中常见的自我认知问题的是

68、 以下不属于大学生常见的心理冲突的是

69、 关于心理问题，下列说法正确的是

70、 关于心理冲突，下列说法错误的是

71、 关于智力，下列说法不正确的是

72、 下列大学生的合理信念的是

73、 下列大学生中常见的不合理信念中的“糟的很”的是

74、 下列大学生中常见的不合理信念中的过分概况化的是

75、 下列大学生中常见的不合理信念中的绝对化要求的是

76、 下列不属于大学生的道德认识能力发展的突出表现：

77、 在道德情感形成的形式上，不包括

78、 关于皮亚杰和柯尔伯格的研究成果对学校德育的启发意义，下列说法不正确的是

79、 关于科尔伯格品德发展理论，下列说法正确的是

80、 关于品德的四种心理成分，下列说法正确的是

81、 下列说法错误的是

82、 关于道德的描述，下列说法错误的是

83、 关于品德的描述，下列说法错误的是

84、 一般说来，激发学生创造意识的主要方法不包括：

85、 下列不属于创造性的特点是

86、 下列关于爬山法与手段-目的分析法的说法中，错误的是

87、 关于问题解决的心理过程，下列说法正确的是

88、 关于发散思维的独特性，下列说法错误的是

89、 下列不属于吉尔福特认为发散思维所拥有的特点是

90、 下列不属于直观动作思维的是

91、 下列属于具体形象思维的是

92、 下列属于知识的负迁移的是

93、 下列不属于知识的正迁移的是

94、 下列不属于遗忘理论的是

95、 如果将记忆的按时间分类，则不包括

96、 “翻开相册会在看到某张照片时会心一笑，而在看到另外一张照片时眉头深锁”这句话描述的是哪种记忆起作用：

97、 安德森（J·Anderson，1990）和加涅（E·Gagne et al.，1993）等人认为，程序性知识的获得主要的阶段不包括：

98、 下列不属于对学习对象理解的水平是：

99、 程序性知识的表征方法是

100、 下列关于陈述性知识，说法错误的是

101、 认知地图是哪位心理学家提出的

102、 下列不属于桑代克的“学习公律”是

103、 巴甫洛夫通过狗分泌唾液的实验揭示了什么理论

104、 以下不属于赫尔巴特提出的学习过程的阶段：

105、 将学习分为接受学习和发现学习的心理学家是

106、 习惯化是指

107、 关于学习，以下说法不正确的是

108、 下列关于培养大学生良好自我意识的途径中不正确的做法是

109、 以下关于价值观的说法不正确的是

110、 “个人对于人生目的和意义的根本看法和态度，是一定的世界观在人生问题上的反映”这句话描述的是

111、 大学生动机的冲突性表现在

112、 提出了“学习的最佳期”的概念的心理学家是

113、 提出人格发展的八阶段论的心理学家是

114、 皮亚杰的认知发展论中属于婴儿感知运动阶段的特征是

115、 德瑞福斯认为，大多数工作三、四年的教师都能达到教师成长的哪个阶段

116、 什么是教师获得威信的必要条件

117、 什么是教师威信形成的基本条件

118、 什么是教师获得威信所必需的因素

119、 教师的情感是丰富的，尤其是教师的职业情感更具有特色，以下哪些不属于教师的情感特征

120、 教师的情操不包括

121、 什么是成为好教师的关键

122、 教师对教育事业积极情感的核心是

123、 教师所掌握的专业知识既包括特定的学科知识，也包括如何传授这些知识的知识，被称为

124、 相比中小学老师，高校教师都身兼教师与什么的双重身份

125、 教师有时不可避免地成为学生仇视的对象，此时他是在扮演什么样的角色

126、 教师组织教学、维持课堂秩序，评分、定等，决定学生的升留级，评判行为的正确性，调停打架、争吵与争论，施用奖赏与惩罚，此时他是在扮演什么样的角色

127、 现代心理健康运动的开展使人们对教师产生了什么样的新角色期待

128、 教师的主要作用是

129、 以下关于教师在咨询中常具备的特征，描述错误的是

130、 高校教师职业角色形成的三个阶段不包括

131、 教师的角色间冲突不包括

132、 教师的角色内冲突不包括

133、 高等教育过程中的心理现象不包括

134、 以下哪项不是高等教育的特征：

135、 、由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是（ ）