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特殊儿童康复师岗前专业培训结课测试

2024-03-06 16:49:49.226.0.38390

特殊儿童康复师岗前专业培训结课测试 在线考试 答题题目
本试卷均为单选题,共计15道题
1、 肌张力低是属于哪类动作运用障碍 ?
  • A、姿势控制障碍
  • B、肢体运用障碍
  • C、平衡不足
  • D、姿势调节异常


  • 2、 悬挂系统类秋千最主要改善哪方面的感觉失调?
  • A、调节前庭感觉刺激
  • B、调节触觉感觉刺激
  • C、调节本体感觉刺激
  • D、以上都对


  • 3、 下面哪种能力是最初阶段的社交核心能力( )
  • A、眼神
  • B、共同注意
  • C、社会参照
  • D、社会趋向


  • 4、 妈妈把孩子带到超市逛水果区,同时让孩子学习各种水果名称和颜色,是用了那种语言理解方式( )
  • A、语言刺激与回应
  • B、情景学习与类化
  • C、协助者支援
  • D、运用视觉提示


  • 5、 集体课分类是依据学生差异化的发展需要而决定。根据学员的康复需要,课程一般分为三类,以下哪一类不是正确答案( )
  • A、活动性课程
  • B、安置类课程
  • C、转衔类课程
  • D、针对性课程


  • 6、 孩子在教室里不停地转圈。这一行为的作用是( )
  • A、实物强化行为
  • B、注意力强化行为
  • C、逃避强化行为
  • D、自我刺激行为


  • 7、 对于特殊儿童来说,以下哪项措施对于提升概念理解能力特别重要?
  • A、增加孩子的课外活动量。
  • B、频繁更换教学方法和教材。
  • C、提供适应孩子学习风格的个性化教学。
  • D、限制孩子使用电子设备的时间。


  • 8、 回合式教学简称:_________
  • A、DTT
  • B、DRT
  • C、PRT
  • D、DDT


  • 9、 数学课上,萌萌第一个做完了老师留的数学作业,老师又给她留了10道题做。后来,萌萌在数学课上做作业总是很慢,常常到下课时还完不成。是属于( )
  • A、正强化
  • B、负强化
  • C、正惩罚
  • D、负惩罚


  • 10、 下列哪些类别的刺激有可能成为强化物?
  • A、食物和实物
  • B、感官刺激和社会性刺激
  • C、活动和特权
  • D、以上都有可能


  • 11、 在引发沟通互动阶段时,教师不应该出现( )行为。
  • A、关注孩子的自主行为并给与支持
  • B、放弃主导权,允许孩子表现出更多的自主行为
  • C、尝试各种方式方法与孩子产生链接
  • D、控制孩子,以教师意愿为主导


  • 12、 下面哪个不属于有口语的提要求行为( )
  • A、命名名词
  • B、使用短语
  • C、使用PECS
  • D、使用句子


  • 13、 在下列选项中,那个不属于表达身体感受的训练的目标( )
  • A、疼
  • B、怕
  • C、饿
  • D、热


  • 14、 康复教育中个别化教学对象是?( )
  • A、普通儿童
  • B、不听话的儿童
  • C、特殊需要的儿童
  • D、以上都对


  • 15、 日常课后与家长沟通的方向有哪些?
  • A、学员照片+视频分享
  • B、学员课堂表现
  • C、课后点评
  • D、以上都对


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