1、（填空题） 常用的教学方法： 讲授法、_______、讨论法、练习法、活动法。

2、（填空题） 教学重难点： 教学重点：（即知识与技能目标）探究 （概念、性质、法则）；理解/掌握 （定理/性质推导过程）；应用 （解决实际问题）。 教学难点：理解 _________（ /定理/性质推导过程、概念） 。

3、（填空题） 教学目标 知识与技能目标：掌握（了解 / 知道）小数乘整数的______（概念、定理、公理、性质、运算法则、计算方法等）；理解是如何形成的/探究过程；应用相关知识解决实际问题，（会正确的计算小数乘整数。） 过程与方法目标：在动手操作、自主探究、小组讨论交流的过程中，提高了(抽象思维能力、运算能力、______)；培养了(核心素养：数感、符号意识、几何直观)，学生初步体会了（数学思想方法：数形结合思想、______、分类思想、特殊到一般的思想、模型思想) 情感态度与价值观目标：激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯。

4、（填空题） 导入设计意图： 情境导入：创设与教学内容( )的情境，引起学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。 复习导入：帮助学生回顾和复习与即将学习的新知识( )的旧知识；由已知导向未知，顺理成章地引出新知识。 故事导入：利用有趣的数学故事，不仅能激发学生的求知欲望，还能从中( )数学知识，领略数学家的人格魅力。 直观导入：直观的展示，学生看得见、摸得着、化( )，为学生提供丰富的感性经验，激发学生学习兴趣。 活动导入：活动导入能一下子吸引学生的注意力，( )，从而使学生的学习情绪一开始就进入到最佳状态。

5、（填空题） 数学教学原则： 1、具体与______结合原则 2、_______与量力性相结合原则 3、理论与______相结合 4、______与发展原则

6、（填空题） 导入 (情境、复习、活动、故事 )导入 教师活动：教师用多媒体展示情景图。接着引导学生认真观察，提出如下问题： 从中你发现了那些(数学信息) ？ 你能提出什么(数学问题)？ 学生活动：就教师的提问展开独立思考或( )。 教师活动：教师针对学生的表现() 。 设计意图： 情境导入：创设与教学内容相适应的情境，引起学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。 复习导入：帮助学生回顾和复习与即将学习的新知识有关的旧知识；由已知导向未知，顺理成章地引出新知识。