1、 依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（　　）。

2、 教师对游戏的适宜介入，表现在（　　）。

3、 体育游戏的指导原则不包括（　　）。

4、 好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”，可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能？（　　）

5、 用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（　　）。

6、 儿童之间绝大多数的社会性交往是在（　　）中发生的。

7、 将游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏，其分类的依据是（　　）。

8、 广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（　　）。

9、 下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（　　）。

10、 儿童“用一支笔当体温计”的游戏动作是( )。

11、 象征性游戏是处于（　　）的儿童常进行的一类游戏。

12、 孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于( )。

13、（多选题） 关于游戏的特征说法正确的是( )。

14、 关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（　　）。

15、 认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（　　）。

16、 以下对游戏的指导方法，不正确的是（　　）。

17、 下列有关表演游戏的说法，正确的是（　　）。

18、 “游戏治疗”体现了游戏的（　　）功能。

19、 体育游戏的教学内容，往往寓于有情节、有角色的活动形式之中。这体现了体育游戏的哪个特点( )。

20、 我们常常看到儿童像妈妈一样照看宝宝，这反映了幼儿游戏的（　　）特点。

21、 在幼儿园的3、4岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们相互模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到( )。

22、 维果斯基认为儿童是由于（　　）而产生游戏。

23、 在玩“超市”游戏时，孩子们边走边吃东西。教师了解情况后，引导幼儿回忆已有的生活经验，问“你们去超市买东西时，能不能边买东西边吃啊？”此时，教师运用了（　　）语言进行指导。

24、 小班幼儿在进行建构游戏时，大部分幼儿不具备的能力( )。

25、 角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是(   )。

26、 游戏构成了儿童社会化的主要动因是( )。

27、（多选题） 教师在结构游戏中的地位与作用包括( )。

28、 现代的游戏治疗是通过（　　）游戏形式得以实现的。

29、 实施游戏化教育方法的重要途径之一是使游戏活动（　　）。

30、 有规则游戏的最大特点是( )。

31、 下列玩具中，侧重于促进儿童智力发展的玩具是( )。

32、 关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（　　）。

33、 儿童利用积木、泥沙等结构材料进行建造的游戏是（　　）。

34、（多选题） 游戏情节在不同类型活动中的作用也不尽相同，以此为依据可将情节分为( )。

35、 儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核，一概念被称为（　　）。

36、 为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（　　）。

37、 智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（　　）游戏。

38、 教师在游戏中的作用为（ ）。

39、 幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（　　）。

40、 阅读活动为主的图书区宜和（　　）区放在一起。