1、 儿童出现攻击性行为的年龄是（ ）。

2、 成人多数要求幼儿学会保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书。5-6 岁幼 儿一般连续看电视时间不超过（ ）分钟。

3、 在拼图中经常看到幼儿边拼边说：“这个怎么办呢？放哪？对，就放这里吧。” 这种言语属于（ ）。

4、 儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（ ）。

5、 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童社会化发展的重要标志是（ ）。

6、 小孩说:“太阳公公坏自己不上班，让乌云上班，我要去幼儿园找太阳公公玩 捉迷藏！ ”这体现了（ ）。

7、 现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象 性、爱活动、爱游戏等。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。

8、 婴幼儿在户外活动时，往往会发生奔跑时撞上障碍物或互相碰撞的安全问题， 原因之一是由于他们（ ）的发展受个体经验的局限。

9、 教师带领幼儿参观博物馆，这属于（ ）。

10、 幼儿园教育的特点是由幼儿身心发展的规律，学前教育的性质，目标等规定的 有别于学校制度的其他教育，下列哪一项不属于幼儿园教育的特点？（ ）。

11、 文文性情平和、内向稳重，做事认真、有韧性、有条理，动作有些不灵活，适 应环境慢。李老师平时注意给他参加各种活动的机会，鼓励他多说话，引导他快 速完成任务。文文的气质类型很可能是（ ）。

12、 如果一个幼儿说：“我妈妈给我买了一架玩具飞船。”另一个小朋友说：“我妈妈也给我买了一架玩具飞船。 ”这说明幼儿的性格特点是（ ）。

13、 离园前，张老师提醒小朋友们，明天要记得带手工作品。琳琳一直念叨着这件 事，一看见妈妈来接自己，赶紧扑过去告诉妈妈，琳琳使用的记忆策略是（ ）。

14、 4-5 岁幼儿能够借助一些雪花片进行简单的数学运算，到了小学阶段，就可以 摆脱雪花片进行加减运算，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）。

15、 瑶瑶在游戏中犯规，被老师给予红牌警告。后来老师看到瑶瑶认真遵守游戏规 则，便取消了红牌警告。后来老师采取的教育措施体现的是（ ）。

16、 大班幼儿往往对听过的故事不感兴趣，希望老师讲新的故事，小班幼儿则不 然，他们对《小兔子乖乖》《三只小猪》等喜欢的故事百听不厌，这体现了小班 幼儿（ ）的特点。

17、 在“到园签到方式 ”的问题上，王老师组织幼儿进行讨论，并就讨论结果进行 投票，让幼儿自主选出最佳的签到方式。这体现了王老师在班级管理中遵循了( ) 原则。

18、 会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的 要求是针对（ ）。

19、 家园共育注意事项不包括（ ）。

20、 小班幼儿观察植物时下列哪条目标最符合他们的发展水平？（ ）。

21、 在新冠疫情形势严峻时期，王老师精心设计抗击疫情主题活动，引导幼儿做好 防疫卫生，鼓励幼儿参与疫苗接种，该做法体现了（ ）。

22、 几个小朋友开心的表演故事“金色的房子 ”，这一游戏属于（ ）。

23、 陈鹤琴先生提出的“活教育 ”方法论坚持（ ）。

24、 （ ）是人体的战略部署系统。

25、 吴老师在益智活动中投放了不同难度的记录材料，幼儿可以根据自己的能力选 择运用打勾、画图案、写数字等表征方式进行记录，吴老师投放材料的做法体现 了（ ）。

26、 在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系主要考察的是（ ）。

27、 幼儿在游戏中扮演理发师的角色，重现自己在生活中所见到的理发师理发烫发 的情境。这体现了幼儿想象的一大特点是（ ）。

28、 幼儿学习踩高跷的动作要领，这个过程主要涉及（ ）。

29、 儿童某些行为或心理机能发展的某一特定时期，在适当的条件下才会出现，若 在这一时期给予适当激发，该项机能就会得以迅速发展。如果错过这个时期，就 会产生难以补救的影响，这反映的是（ ）。

30、 当儿童受到撞击或石子等打击后，引起挫伤，皮肤未破损，但伤处肿痛，青紫， 24 小时以内正确的做法是（ ）。