1、 用“没有输家”的方法 (双赢策略) 处理亲子冲突时， 问题解决的步骤是（）

2、 情境：妈妈想安静地看看书， 孩子不断地爬到她的膝盖上。妈妈生气了。恰当传递有效信息的选项是 ( )

3、 情境：爸爸在使用吸尘器。孩子总是把插头从插座里拔出来。爸爸在赶时间。恰当传递有效信息的选项是 ( )

4、 情境：孩子来到餐桌上， 手和脸都很脏。恰当传递有效信息的选项是 ( )

5、 情境：孩子磨磨蹭蹭不肯上床，爸爸妈妈想要讨论一件与他们切身相关的私人问题。孩子总是在旁边闲逛，使他们无法交谈。恰当传递有效信息的选项是 ( )

6、 情境： 孩子不断恳求父母带他去看电影， 但是他已经有好几天没有整理他的房间。这是一项他同意完成的工作。恰当传递有效信息的选项是 ( )

7、 情境： 孩子一整天都闷闷不乐，妈妈不知道原因恰当传递有效信息的选项是 ( )

8、 情境：孩子把音乐音量放得太响，以至于打扰到隔壁父母的谈话恰当传递有效信息的选项是 ( )

9、 情境：孩子答应要为晚餐会清理浴室。她闲逛了一整天， 现在还有1个小时客人就要来了， 她还没有开始清理工作。恰当传递有效信息的选项是 ( )

10、 情境：孩子忘记在约定的时间回家， 好让妈妈带她去买衣服。妈妈的时间很紧。恰当传递有效信息的选项是 ( )

11、（多选题） 在亲子沟通中，“我-信息”更有效的原因是

12、 孩子说，“老爸，你看，这是我做的飞机！”你认为孩子传递出的感受是（）：

13、 孩子说“妈妈，当我们去幼儿园见老师的时候，你可以牵着我的手吗? 孩子传递出的感受是：

14、 孩子说，“那个地方没什么好玩的， 我不知道可以做什么。”孩子传递的感受

15、 孩子说，“所有的小孩子都到沙滩上玩去了， 没有人跟我玩。”孩子传递的感受是（）

16、 孩子说，“走开， 让我独自一人。我不想跟你说话， 反正你不会在乎我的。”孩子传递出的感受是:

17、 孩子说，“我再也不要和小雅一起玩了， 她很小气！ ”孩子传递出的感受是：

18、（多选题） 父母亲在父母效能训练方案中具有哪些角色? ( )

19、（多选题） 使用积极倾听的时机是

20、（多选题） 父母恰当运用“我-信息”的方法包括