1、（判断题） 【判断】婴幼儿指导的"与时俱进"体现的是指导的前瞻性。

2、（判断题） 【判断】编制食谱时要注意"营养素密度"，选择营养素密度高的食物。

3、（判断题） 【判断】能量消耗包括基础代谢、活动消耗、食物特殊动力作用和生长发育所需。

4、（判断题） 【判断】"同化"是将新经验纳入已有图式中。

5、（判断题） 【判断】认知游戏中"探究游戏"旨在满足婴幼儿好奇心，通过感知觉直接探索。

6、（判断题） 【判断】10~12个月婴儿可出现害羞、害怕黑暗和高处。

7、（判断题） 【判断】25~36个月婴幼儿的社会性发展特点之一是"会用唱儿歌方式表达不满"。

8、（判断题） 【判断】5~6个月婴儿能分辨母亲、熟人和陌生人。

9、（判断题） 【判断】婴幼儿的愤怒情绪在约3~4个月时出现。

10、（判断题） 【判断】约5周起婴儿出现社会性微笑（对人的脸发出微笑）。

11、（判断题） 【判断】9~12个月婴儿开始出现"怕生"和陌生人焦虑。

12、（判断题） 【判断】发热"高热持续期"表现为皮肤灼热、面色潮红、口唇干燥。

13、（判断题） 【判断】"整合性原则"是指将精细动作训练与其他能力发展相结合。

14、（判断题） 【判断】"藏找游戏"促进客体永久性概念建立，适合8~12个月婴儿。

15、（判断题） 【判断】婴幼儿学习动机以外部动机为主，兴趣是内在动机的主要成分。

16、（判断题） 【判断】"简单交往阶段"约在1~1.5岁，婴幼儿间有应答行为和模仿。

17、（判断题） 【判断】2.5~3岁婴幼儿可以用短语短句重述故事。

18、（判断题） 【判断】认知游戏中材料投放应"提供真实物"以获得准确认知经验。

19、（判断题） 【判断】依恋的安全感是婴幼儿探究外部世界的"安全基地"。

20、（判断题） 【判断】腹泻婴幼儿调整饮食时，病毒性肠炎应暂停乳类改豆制代乳品或发酵乳。

21、（判断题） 【判断】上呼吸道感染发热时，体温38.5℃以上应物理降温。

22、（判断题） 【判断】阅读活动指导中，应适时给予婴幼儿鼓励。

23、（判断题） 【判断】粗大动作游戏的安全性要求包括检查场地器械安全性，游戏前热身移除危险物品。

24、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿食谱中，蔬菜量约为35~50g。

25、（判断题） 【判断】能量摄入长期超过消耗会导致肥胖。

26、（判断题） 【判断】饮水量需按体重计算，婴幼儿新陈代谢旺盛需水量比成人多。

27、（判断题） 【判断】讲授法是多人同时受训，传递信息效率最高，但对培训者要求高。

28、（判断题） 【判断】培训预期效果中，小组讨论法可促进受训者思考和自我认知。

29、（判断题） 【判断】培训目的确定必须"集中、具体、明确"。

30、（判断题） 【判断】"倾听四原则"包括：关注地听、有兴趣地听、不做价值判断、适时回应。

31、（判断题） 【判断】指导中需要注意尊重、客观、同理心。

32、（判断题） 【判断】指导中"了解家庭诉求"是指导过程中最重要的一步。

33、（判断题） 【判断】维生素B1又称硫胺素，维生素C又称抗坏血酸。

34、（判断题） 【判断】维生素A与视觉有关。

35、（判断题） 【判断】碳水化合物的生理功能包括提供能量、节约蛋白质、抗生酮。

36、（判断题） 【判断】优质蛋白是指动物蛋白和大豆蛋白，能提供全部必需氨基酸。

37、（判断题） 【判断】铁的吸收率在动物性食物中低于植物性食物。

38、（判断题） 【判断】食物中的六大营养素包括：蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水。

39、（判断题） 【判断】婴幼儿消化系统发育不成熟，贲门括约肌发育好而幽门括约肌松弛，是溢奶的原因。

40、（判断题） 【判断】职业技能标准中，高级育婴员需要能对四级/中级工进行指导。

41、（判断题） 【判断】家长指导中"学习型"家长的特征是希望获得更多育儿知识技能。

42、（判断题） 【判断】食物交换份法把有相同热量的不同食物进行交换。

43、（判断题） 【判断】高热惊厥使用的药物是水合氯醛灌肠或地西泮。

44、（判断题） 【判断】隔日消毒用于灭鼠灭蚤。

45、（判断题） 【判断】长期缺钙可引起佝偻病和手足搐搦症。

46、（判断题） 【判断】每份食物交换份提供相同的热量90kcal，因此各类食物间可以自由等份互换。

47、（判断题） 【判断】认知游戏改编时，应遵循由易到难循序渐进的原则。

48、（判断题） 【判断】亲子阅读活动"在动物园"中，步骤包括：讨论已有经验→取出新书→逐页翻读→完整阅读完整描述。

49、（判断题） 【判断】"总结性评估"发生在培训过程进行中。

50、（判断题） 【判断】传染病报告流程：甲类2小时内、乙类和丙类24小时内网络传报。

51、（判断题） 【判断】呼吸道传染病切断传播途径的措施是空气流通、戴口罩。

52、（判断题） 【判断】在食谱编制中，应先确定各营养素的餐次分配，再计算三大营养素。

53、（判断题） 【判断】专题讲座组织实施的顺序是：准备→实施→总结评估。

54、（判断题） 【判断】食谱编制的一般步骤是：了解婴幼儿健康状况→评估营养素失衡情况→计算能量每日需要量→计算三大营养素→确定各营养素餐次分配→制定代量食谱→制定采买计划。

55、（判断题） 【判断】食物交换份法中将食物按照来源和性质分成谷类、蔬菜、水果、肉类、奶类、油脂六大类。

56、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿食谱中，荤菜量约为25~50g。

57、（判断题） 【判断】1岁以上婴幼儿碳水化合物供能比应占12%~15%。

58、（判断题） 【判断】根据能量守恒，人体摄入的能量超过消耗的能量则体重下降。

59、（判断题） 【判断】婴幼儿腹泻严重呕吐时应禁食4~6小时，但不禁水。

60、（判断题） 【判断】小于2岁婴幼儿腹泻口服补液每日总量不超过500mL。

61、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿每日乳量建议为300~400mL。

62、（判断题） 【判断】1g碳水化合物提供4kcal能量，与蛋白质相同。

63、（判断题） 【判断】按照胃排空速度排序，从快到慢依次是：水→母乳→牛奶。

64、（判断题） 【判断】案例：高热惊厥频繁发作且脑电图持续异常，可能转为癫痫。

65、（判断题） 【判断】案例：高热惊厥婴幼儿热退后1周脑电图正常是其特征之一。

66、（判断题） 【判断】案例：高热惊厥婴幼儿护理中，房间应保持安静，避免声光刺激。

67、（判断题） 【判断】案例：培训场地只需考虑容纳人数，不需要考虑是否满足实操和演示需要。

68、（判断题） 【判断】案例：2岁幼儿玩"小推车"游戏时全程没有合作游戏，各玩各的。育婴员分析这符合该年龄"独自游戏或在成人附近"的发展特点。

69、（判断题） 【判断】案例：观察记录婴幼儿认知发展时，应秉持"为评判而观察"的理念。

70、（判断题） 【判断】案例：育婴员让2岁幼儿在厨房帮忙分拣绿色大蚕豆和白色大芸豆。这是利用生活场景训练认知能力。

71、（判断题） 【判断】案例：高级育婴员在指导过程中把握时机，即时指导与事后指导结合。这体现了便利性原则。

72、（判断题） 【判断】案例：育婴员对家长的指导内容是直接替代家长实施婴幼儿照料。

73、（判断题） 【判断】案例：育婴员在培训结束时让家长填写反馈表，收集后及时统计分析。这符合培训评估要求。

74、（判断题） 【判断】案例：培训计划中确定培训对象时，家长培训和育婴员培训可以完全混同。

75、（判断题） 【判断】案例：育婴员发现婴幼儿有"对倒空容器感兴趣"的行为，判断其认知水平约在7~9个月。

76、（判断题） 【判断】案例：高级育婴员在培训专题讲座中，场地应选择与医院/社区服务中心联系确定。

77、（判断题） 【判断】案例：传染病流行期间，育婴员对婴幼儿衣物进行预防性消毒，用高效消毒液浸泡30分钟后日光暴晒6小时。操作符合规范。

78、（判断题） 【判断】案例：25个月幼儿能把豆子分给你一个我一个，但加入第三个人（小熊）后不能按顺序摆。根据观察记录表应评为I级。

79、（判断题） 【判断】案例：育婴员在指导时发现家长属于"民主型"，应指导其改为"权威型"。

80、（判断题） 【判断】案例：育婴员观察到12个月婴儿在"找妈妈"游戏中被中止时发脾气，这是异常行为需要干预。

81、（判断题） 【判断】案例：高级育婴员采用讲授法进行婴幼儿急救技能培训。这是最合适的培训方法。

82、（判断题） 【判断】案例：为预防传染病，育婴员对婴幼儿玩具进行煮沸消毒。这属于预防性消毒。

83、（判断题） 【判断】案例：培训结束后只需收集反馈表存档，不需要统计分析。

84、（判断题） 【判断】案例：培训过程中发现原定实训材料不足，培训者应继续按原计划进行，不做调整。

85、（判断题） 【判断】案例：高级育婴员在指导新手育婴员时，发现对方面对2岁幼儿冲突不知如何处理。高级育婴员应直接批评其能力不足。

86、（判断题） 【判断】案例：2岁幼儿在游戏中经常说"不"，表现出独立意识。育婴员认为这是不良行为需要纠正。这种观点正确。

87、（判断题） 【判断】案例：为3岁幼儿讲"小猫找家"故事时，育婴员在第一二页后问"谁迷路了"。这种提问方式是适当的。

88、（判断题） 【判断】案例：育婴员让6个月婴儿练习用筷子夹豆子训练精细动作。这种做法合理。

89、（判断题） 【判断】案例：烫伤后，家长用黄酒涂抹创面以"消毒"。育婴员应告知这种做法是正确的。

90、（判断题） 【判断】案例：3岁幼儿摔倒后前臂皮肤破损出血并可见骨头外露。育婴员用清水冲洗后将骨头推回伤口内再包扎。这种做法正确。

91、（判断题） 【判断】案例：高热惊厥婴幼儿抽搐时，育婴员将毛巾塞入其口中防止舌体咬伤。这种做法是否正确？

92、（判断题） 【判断】案例：育婴员给1个月新生儿用乙醇擦浴降温。这种做法正确。

93、（判断题） 【判断】案例：育婴员为19个月幼儿设计一周食谱，每天提供相同的食物以保证营养稳定。这种做法正确。

94、（判断题） 【判断】案例：14个月婴幼儿，家长反映孩子不爱吃蔬菜。育婴员建议将蔬菜剁碎混入肉末中，并注意一周无重复菜肴、荤素搭配。该建议符合食谱编制注意事项。

95、（判断题） 【判断】婴幼儿社会性与情感是相互交织促进的。

96、（判断题） 【判断】早期同伴交往三阶段的顺序是：以客体为中心→简单交往→互补性交往。

97、（判断题） 【判断】情绪的社会性参照约在七八个月时发生。

98、（判断题） 【判断】胎粪在出生后24小时首次排出，呈墨绿色黏稠无臭味。

99、（判断题） 【判断】回避型依恋的婴幼儿在母亲离开时没有表现，回来时也不理睬。

100、（判断题） 【判断】液体排泄物消毒时，应加1/5量的干漂白粉搅匀加盖作用2小时。

101、（判断题） 【判断】固体排泄物消毒时，应加2倍量的漂白粉液搅匀加盖作用2小时。

102、（判断题） 【判断】乙类和丙类传染病应在24小时内网络传报。

103、（判断题） 【判断】针对隔代带养型家庭，只需指导祖辈即可。

104、（判断题） 【判断】主干家庭中可能出现"隔代惯"导致溺爱。

105、（判断题） 【判断】"专制型"教养态度培养的婴幼儿独立性好、自主性强。

106、（判断题） 【判断】讲授法最适合技能操作培训。

107、（判断题） 【判断】指导是个体性活动，培训是群体性活动。

108、（判断题） 【判断】阅读活动中，1~2岁婴幼儿的特点是分清书的正倒、偏爱喜欢的书、喜欢撕书。

109、（判断题） 【判断】认知游戏中"指认游戏"要求认物与认字必须同步进行。

110、（判断题） 【判断】精细动作训练可以在大动作尚未发展时提前进行。

111、（判断题） 【判断】编制7~12个月婴儿食谱时，可以适量加盐调味。

112、（判断题） 【判断】25~36个月婴幼儿的饮食应完全与成人相同，不需要单独烹制。

113、（判断题） 【判断】新生儿和小婴儿可以使用乙醇擦浴降温。

114、（判断题） 【判断】高热惊厥时，应强行按压婴幼儿肢体以防止抽搐造成伤害。

115、（判断题） 【判断】骨折急救和烫伤急救都需要立即将伤者送医院，不需要现场先处理。

116、（判断题） 【判断】烫伤创面可以涂抹酱油或黄酒进行消毒。

117、（判断题） 【判断】烫伤后小水泡应立即挑破，大水泡保留待医生处理。

118、（判断题） 【判断】预防婴幼儿触电，电器开关插口应离地1.60m以上。

119、（判断题） 【判断】溺水婴幼儿救上岸后，应首先进行心脏按摩再进行人工呼吸。

120、（判断题） 【判断】开放性骨折急救时，应将外露的骨头清洗消毒后还纳回体内再固定。

121、（判断题） 【判断】家长培训反馈表收集完毕后应及时统计分析，发现问题并及时改进。

122、（判断题） 【判断】培训实施中遇到问题时，培训者应及时调动培训资源进行纠正。

123、（判断题） 【判断】高级育婴员在培训中要帮助受训者"发现问题"而非直接告知答案。

124、（判断题） 【判断】家长培训中可以完全采用同一种培训方法，不需要根据不同内容选择不同方法。

125、（判断题） 【判断】培训计划编制中的"确定培训场地"需要考虑是否满足实操和演示的需要。

126、（判断题） 【判断】高级育婴员对初级、中级育婴员的业务评价应基于客观标准而非个人好恶。

127、（判断题） 【判断】高级育婴员对家长进行指导时，对有进步的家庭应及时给予肯定和鼓励。

128、（判断题） 【判断】培训专题讲座"0~3岁婴幼儿意外伤害预防和护理"中，培训场地应与医院/社区服务中心联系确定。

129、（判断题） 【判断】高级育婴员在培训中作为"人力资源开发者"，需要发现受训者的潜力并帮助发展。

130、（判断题） 【判断】培训反馈表仅需在培训结束时收集一次即可。

131、（判断题） 【判断】高级育婴员向家长推荐家庭教育环境创设方案时，需要结合家庭实际居住条件提出建议。

132、（判断题） 【判断】家长培训中"亲子阅读操作"主题中，培训方式是教师示范操作加家长回馈操作。

133、（判断题） 【判断】培训计划中，对实施过程的管理是可有可无的环节。

134、（判断题） 【判断】家庭指导方案应根据指导过程中的实际情况动态调整，而非一成不变。

135、（判断题） 【判断】入户指导时，了解家庭成员的分工和育儿矛盾是入户指导的基础性工作。

136、（判断题） 【判断】婴幼儿认知发展中的"物体恒常性"是指知道物体虽然看不见了但它仍然存在。

137、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿的注意力持续时间为15~20分钟。

138、（判断题） 【判断】婴幼儿触觉游戏应循序渐进，先用柔软的材质，再引入不同质感的材料。

139、（判断题） 【判断】13~18个月幼儿开始出现最初的假装游戏行为。

140、（判断题） 【判断】为婴幼儿选择图书时，年龄越小，图画的对比度应越高，颜色越鲜艳。

141、（判断题） 【判断】玩具材料的安全性不仅包括物理安全（无尖角、无小零件），还包括化学安全（无毒无害材料）。

142、（判断题） 【判断】依恋关系中，回避型依恋的婴幼儿在母亲离开和返回时均无明显反应。

143、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿开始出现分享和轮流行为。

144、（判断题） 【判断】19~24个月是婴幼儿自我意识开始萌芽的阶段，能认出镜子中的自己。

145、（判断题） 【判断】婴幼儿认知游戏"找不同"适用于25~36个月幼儿。

146、（判断题） 【判断】0~6个月婴儿的阅读活动应以养育者为主导，婴儿为被动参与者。

147、（判断题） 【判断】19~24个月幼儿词汇量约达到100个。

148、（判断题） 【判断】7~12个月是婴幼儿语音感知发展的关键期。

149、（判断题） 【判断】婴幼儿语言发展过程中，应首先注重发音的准确性，再关注表达的积极性。

150、（判断题） 【判断】婴幼儿"电报句"是指由两个词组成的句子，如"妈妈抱"、"喝水水"，出现在19~24个月。

151、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿绘画表现从无意识涂鸦逐步过渡到有控制的涂鸦。

152、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿可以单脚站立5~10秒。

153、（判断题） 【判断】1~2个月的新生儿能在俯卧位时短暂抬头。

154、（判断题） 【判断】为13~18个月幼儿选择"涂鸦"活动时，应使用粗蜡笔或油画棒。

155、（判断题） 【判断】13~18个月幼儿精细动作发展的标志之一是能一页一页地翻书。

156、（判断题） 【判断】4~5个月的婴儿应训练独立坐的正确姿势。

157、（判断题） 【判断】婴幼儿粗大动作的发展遵循"从上到下、从近到远、从粗到细"的原则。

158、（判断题） 【判断】婴幼儿呼吸道感染护理中，拍背排痰的手法是五指并拢，稍向内合，呈空心掌，由下向上、由外向内轻轻拍打。

159、（判断题） 【判断】溺水急救的首要步骤是将溺水者口鼻中的泥沙和异物清除干净，保持呼吸道通畅。

160、（判断题） 【判断】呼吸道感染患儿房间空气湿度应保持在50%~60%。

161、（判断题） 【判断】婴幼儿深Ⅱ度烫伤的特点是出现水疱，创面红白相间，痛觉迟钝。

162、（判断题） 【判断】婴幼儿轻度烫伤（仅皮肤发红）可用冷水冲洗降温，不需要涂抹任何药膏。

163、（判断题） 【判断】发生触电事故时，首先应立即用手拉开触电者使其脱离电源。

164、（判断题） 【判断】上肢骨折固定后，应用三角巾将前臂悬吊于胸前。

165、（判断题） 【判断】骨折固定时，应在夹板与皮肤之间加衬垫，绑扎松紧适度。

166、（判断题） 【判断】骨折固定时，夹板的长度应超过骨折部位上下两个关节。

167、（判断题） 【判断】婴幼儿腹泻脱水时，ORS用量按每公斤体重50~100ml计算，在4~6小时内喂完。

168、（判断题） 【判断】ORS（口服补液盐）溶液应一次性全部喂入，不能分次喂服。

169、（判断题） 【判断】婴幼儿高热惊厥时，为防止咬伤舌头，应立即将硬物塞入患儿口中。

170、（判断题） 【判断】婴幼儿高热惊厥时，应将患儿平卧、头偏向一侧，保持呼吸道通畅。

171、（判断题） 【判断】婴幼儿接触传播的预防措施包括勤洗手和玩具定期消毒。

172、（判断题） 【判断】呼吸道传染病主要通过飞沫和空气传播。

173、（判断题） 【判断】消化道传染病主要通过粪-口途径传播。

174、（判断题） 【判断】婴幼儿餐具首选煮沸消毒或蒸汽消毒。

175、（判断题） 【判断】过高浓度的含氯消毒液反而可能降低消毒效果并对物品造成腐蚀。

176、（判断题） 【判断】紫外线消毒时人员可以留在消毒现场。

177、（判断题） 【判断】煮沸消毒法是将物品完全浸没在水中，水沸腾后持续煮沸15~30分钟。

178、（判断题） 【判断】含氯消毒剂适用于金属制品的消毒。

179、（判断题） 【判断】碳水化合物供能应占总能量的50%~55%。

180、（判断题） 【判断】婴幼儿食谱编制中，脂肪供能应占总能量的30%~35%。

181、（判断题） 【判断】为婴幼儿编制食谱时，蛋白质供能应占总能量的12%~15%。

182、（判断题） 【判断】计算法编制食谱时，只需要计算总热量，不需要考虑三大营养素的供能比例。

183、（判断题） 【判断】婴幼儿食谱编制中的食物交换份法是指将食物按来源、性质分成几类，同类食物在一定重量内所含的蛋白质、脂肪、碳水化合物和热量相似，可以互相交换。

184、（判断题） 【判断】高级育婴员在培训中可灵活运用讲课类、学习类、研讨类、演练类等多种培训方法。

185、（判断题） 【判断】培训鉴定包括模拟考核和书面作业。

186、（判断题） 【判断】高级育婴员编制的培训方案中，培训主题和内容不需要根据受训人员需求分析来确定。

187、（判断题） 【判断】培训评估应贯穿培训全过程，而不只是在培训结束时进行。

188、（判断题） 【判断】高级育婴员在家庭指导中需要使用专业术语以体现权威性。

189、（判断题） 【判断】家庭指导中，对不同家庭应采取完全相同的指导方案。

190、（判断题） 【判断】培训效果评估的结果仅为本次培训做总结，对下次培训无参考价值。

191、（判断题） 【判断】成人学习具有目的明确、动机较强的特点，培训需要提供解决问题的办法。

192、（判断题） 【判断】在家庭指导中引导家长观察婴幼儿心理的技巧包括解读哭闹行为。

193、（判断题） 【判断】家长培训反馈表应在培训结束后请家长填写，收集后进行统计分析。

194、（判断题） 【判断】培训者作为"心理咨询者"，需要洞察受训者的心理状态并帮助疏解负面情绪。

195、（判断题） 【判断】专题讲座"0~3岁婴幼儿意外伤害预防和护理"中，培训期限为2课时（星期六下午）。

196、（判断题） 【判断】家长培训的主题"家庭教育一致性的重要性"主要涉及祖辈与父母观念不一致的协调。

197、（判断题） 【判断】培训评估可以采用书面或口头调查的方式。

198、（判断题） 【判断】培训分类包括职前培训、在职培训、转岗培训等。

199、（判断题） 【判断】培训场地应根据培训目标和内容的需要来决定设施设备。

200、（判断题） 【判断】对家长进行指导时，应多用鼓励和正面的语言，少用批评和否定。

201、（判断题） 【判断】家庭指导方案应具有可操作性，便于家长理解和执行。

202、（判断题） 【判断】单亲家庭的指导重点是帮助家长平衡工作与育儿，建立支持系统。

203、（判断题） 【判断】高级育婴员对家庭进行指导时，应尊重每个家庭的独特性和差异性。

204、（判断题） 【判断】4~6个月婴儿能区分熟悉人和陌生人的声音。

205、（判断题） 【判断】13~18个月幼儿可以开始进行"捞鱼"游戏（用捞网在盆中捞漂浮物），训练手眼协调。

206、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿可以进行"单脚站立"的平衡练习。

207、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿可以进行"手膝爬行"训练。

208、（判断题） 【判断】25~36个月的幼儿能够根据颜色和形状两个维度同时进行分类。

209、（判断题） 【判断】婴幼儿情绪情感发展中，鼓励其用语言表达情绪比用行为表达更有利于社会性发展。

210、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿的视觉已经能够看清楚远处的细小物体。

211、（判断题） 【判断】18个月左右的幼儿开始出现假装游戏，如假装喂娃娃。

212、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿可以使用安全剪刀学习剪纸，发展手部精细动作。

213、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿能够通过观察他人的表情来判断陌生情境的安全性。

214、（判断题） 【判断】19~24个月幼儿开始出现最初的自我意识，能认出镜子中的自己。

215、（判断题） 【判断】19~24个月幼儿开始使用简单的双词句进行表达。

216、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿的认知发展水平可以进行简单的分类和配对。

217、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿喜欢玩"躲猫猫"游戏，这有助于物体恒常性的认知发展。

218、（判断题） 【判断】13~18个月幼儿会模仿成人简单的动作，如"再见"。

219、（判断题） 【判断】13~18个月幼儿已经可以自己用勺子吃饭，但动作仍不熟练。

220、（判断题） 【判断】25~36个月的幼儿能认识和命名日常物品，开始理解简单的因果概念。

221、（判断题） 【判断】婴幼儿的语言学习主要通过日常生活中与人的互动和模仿。

222、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿的游戏开始从单独游戏向联合游戏过渡。

223、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿绘画能力训练中，可以使用蜡笔绘画。

224、（判断题） 【判断】为0~1岁婴幼儿提供的玩具应避免带有小零件，以防误吞。

225、（判断题） 【判断】婴幼儿照护者应该及时敏锐地关注婴幼儿的需求并做出回应。

226、（判断题） 【判断】婴幼儿情绪情感体验分为积极情绪和消极情绪。

227、（判断题） 【判断】依恋类型中，安全型依恋的婴幼儿在母亲离开时会表现出痛苦，母亲回来后能很快得到安抚。

228、（判断题） 【判断】婴幼儿约6个月开始会出现陌生人焦虑（怕生）。

229、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿的认知游戏"寻找藏起来的玩具"是训练物体恒常性认知。

230、（判断题） 【判断】1岁左右婴幼儿能用各种方法探究物体，表现出初步的归纳推理能力。

231、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿阅读过程中，可以让婴儿独自进行翻书活动，不需要养育者参与。

232、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿语言发展进入复合句阶段，可以表达因果关系。

233、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿会说简单的复合句，在交流中注重上下文的呼应。

234、（判断题） 【判断】婴幼儿语言发展是先会表达后能理解。

235、（判断题） 【判断】3个月的婴儿已经能主动抓握看到的物体。

236、（判断题） 【判断】7~12个月的婴儿还不能进行双手对击动作。

237、（判断题） 【判断】婴儿真正意义的双手配合出现在6~7个月以后。

238、（判断题） 【判断】25~36个月幼儿已经可以独立上楼梯，不需要扶着栏杆。

239、（判断题） 【判断】婴幼儿粗大动作训练中，越早进行站立训练越好。

240、（判断题） 【判断】4~5个月的婴儿已经能够独立坐稳。

241、（判断题） 【判断】婴儿姿势控制能力发展的第一个里程碑为竖颈，一般出现在1~1.5个月。

242、（判断题） 【判断】婴幼儿惊厥时，应保持环境安静，避免声光刺激。

243、（判断题） 【判断】乙醇擦浴利用的是乙醇蒸发时吸收热量的原理。

244、（判断题） 【判断】高热惊厥热退后1周脑电图正常是预后良好的特征之一。

245、（判断题） 【判断】腹泻婴幼儿应进行床边隔离，食具衣物尿布专用。

246、（判断题） 【判断】6个月以上重型腹泻婴幼儿可给予稀粥、面条、蔬菜。

247、（判断题） 【判断】高热惊厥婴幼儿急救后应观察体温、脉搏、呼吸、瞳孔和神志变化。

248、（判断题） 【判断】感冒发热咳嗽应首选抗生素治疗。

249、（判断题） 【判断】年长儿上呼吸道感染以全身症状为主，婴幼儿以局部表现为主。

250、（判断题） 【判断】不怀抱婴幼儿端热饮是预防烫伤的重要措施。

251、（判断题） 【判断】预防烫伤应将热食放在桌子边缘方便取用。

252、（判断题） 【判断】烫伤创面可涂抹酱油、黄酒、紫药水、红药水。

253、（判断题） 【判断】婴幼儿洗澡水温应保持在37~38℃。

254、（判断题） 【判断】预防触电应将电线从房顶走线，严禁婴幼儿玩耍电插座。

255、（判断题） 【判断】发现有人触电时，可以直接用手推拉触电者。

256、（判断题） 【判断】溺水婴幼儿在转运途中应停止抢救。

257、（判断题） 【判断】深水中抢救溺水婴幼儿应从正面拖拽。

258、（判断题） 【判断】头部骨折应用枕头或沙袋夹住头部固定。

259、（判断题） 【判断】开放性骨折应先将外露的骨头还纳回伤口再进行固定。

260、（判断题） 【判断】微生态制剂如培菲康、妈咪爱可用于恢复肠道正常菌群。

261、（判断题） 【判断】2~10岁儿童口服补液每次稀便后100~200mL，每日1000mL。

262、（判断题） 【判断】腹泻停止后应立即恢复正常饮食，无需额外加餐。

263、（判断题） 【判断】胎粪于出生后12小时首次排出，墨绿色黏稠无臭味，持续2~3日。

264、（判断题） 【判断】腹泻婴幼儿应禁食禁水以让肠道休息。

265、（判断题） 【判断】高热惊厥频繁发作且脑电图持续异常，可能转为癫痫。

266、（判断题） 【判断】婴幼儿惊厥时，应强行按压肢体以防止抽搐。

267、（判断题） 【判断】高热惊厥主要发生在3~6岁儿童。

268、（判断题） 【判断】冰袋冰敷可置于头枕部、颈部、腋窝及腹股沟。

269、（判断题） 【判断】乙醇擦浴过程中如出现鸡皮疙瘩、紫绀应继续擦浴。

270、（判断题） 【判断】乙醇擦浴适用于所有年龄段的婴幼儿。

271、（判断题） 【判断】支气管肺炎的临床表现包括发热、咳嗽、气促、呼吸困难及肺部固定中细湿啰音。

272、（判断题） 【判断】婴幼儿上呼吸道感染时，应多喝水，进食易消化高营养的流质或半流质食物，少食多餐。

273、（判断题） 【判断】双歧杆菌等乳酸菌可以维持正常的肠蠕动，合成各种维生素和酶，促进肠道对铁、钙的吸收。

274、（判断题） 【判断】新生儿的肠蠕动协调性和规律性已十分完善，不易引起肠痉挛。

275、（判断题） 【判断】新生儿期胃容量仅为30~60mL。

276、（判断题） 【判断】13~18个月婴幼儿食谱中可以添加少量盐。

277、（判断题） 【判断】新生儿对脂肪吸收能力较为完善。

278、（判断题） 【判断】新生儿对蛋白质能够较好地吸收，乳汁中的乳清蛋白较乳酪蛋白更容易吸收。

279、（判断题） 【判断】食物吸收的主要部位是大肠。

280、（判断题） 【判断】消毒传染病婴幼儿的排泄物时，应直接倒入厕所。

281、（判断题） 【判断】传染病婴幼儿的便器应专人专用。

282、（判断题） 【判断】处理传染病婴幼儿的呕吐物后，污染衣物和便器可以直接清洗。

283、（判断题） 【判断】消毒包括预防性消毒和疫源地消毒两种类型。

284、（判断题） 【判断】消毒患病婴幼儿的食具时，煮沸20分钟即可。

285、（判断题） 【判断】消毒患病婴幼儿的便器时，配制2000mg/L有效氯消毒液2000~4000mL，便器浸没浸泡30分钟。

286、（判断题） 【判断】切断呼吸道传染病的传播途径包括保持空气流通和戴口罩。

287、（判断题） 【判断】消毒和灭菌是同一个概念，都指杀灭一切微生物。

288、（判断题） 【判断】传染源仅指急性患者，不包括隐性感染者和病原携带者。

289、（判断题） 【判断】婴幼儿肝脏相对较大，肝细胞不易受缺氧、感染、药物等不利因素影响。

290、（判断题） 【判断】常量元素每日膳食需要量超过100mg。

291、（判断题） 【判断】脂溶性维生素包括维生素A、D、E、K，可以储存在体内。

292、（判断题） 【判断】维生素D仅能通过食物摄取，不能由人体自身合成。

293、（判断题） 【判断】1~3岁婴幼儿每日钙的适宜摄入量为400mg。

294、（判断题） 【判断】强迫进食有助于幼儿接受富有营养的食物。

295、（判断题） 【判断】早产儿、低体重儿吞咽和吸吮的协调功能较好，不易引起呛咳。

296、（判断题） 【判断】牛奶或配方奶喂养的婴儿大便比母乳喂养的婴儿大便臭味更轻。

297、（判断题） 【判断】婴幼儿的肠管相对较短，固定性好，不易发生肠套叠。

298、（判断题） 【判断】好动、易哭闹的婴幼儿比安静的婴幼儿能量消耗少。

299、（判断题） 【判断】碳水化合物供能比例低于40%有利于人体健康。

300、（判断题） 【判断】25~36个月婴幼儿的饮食可以完全等同于成人饮食，不需要单独烹制。

301、（判断题） 【判断】7~12个月婴儿的食谱中应该适量加盐以增加口味。

302、（判断题） 【判断】编制婴幼儿食谱时，可以不考虑季节变化因素。

303、（判断题） 【判断】计算法和食物交换份法编制食谱的根本目的不同。

304、（判断题） 【判断】培训效果评估的四个层次从低到高为：反应层→学习层→行为层→结果层。

305、（判断题） 【判断】高级育婴员应能在指导中结合具体案例进行分析说明。

306、（判断题） 【判断】在指导家长时，应帮助家长建立合理的发展期望，避免过度焦虑。

307、（判断题） 【判断】婴幼儿发展存在个体差异，评估时应尊重这种差异。

308、（判断题） 【判断】评估婴幼儿发展时不应仅依据一次观察结果做出结论。

309、（判断题） 【判断】婴幼儿发展评估应综合多种方法，多角度收集信息。

310、（判断题） 【判断】游戏设计应尊重婴幼儿的自主性，成人应作为引导者和支持者而非控制者。

311、（判断题） 【判断】在观察记录时，应将婴幼儿的行为与其所处月龄/年龄的发展标准进行对照分析。

312、（判断题） 【判断】结构游戏是指婴幼儿利用积木、拼图等材料进行的建构活动。

313、（判断题） 【判断】2岁以后幼儿开始出现象征性游戏（假装游戏），如"过家家"。

314、（判断题） 【判断】0～2岁婴幼儿的游戏以感觉运动游戏为主。

315、（判断题） 【判断】溺水抢救成功后仍需送医院进行后续观察治疗，防止并发症。

316、（判断题） 【判断】骨折现场救助时如怀疑脊柱骨折，应严禁搬动，等待专业救护人员。

317、（判断题） 【判断】婴幼儿肠套叠是急症，需立即就医。

318、（判断题） 【判断】婴幼儿手足口病属于丙类传染病，需在24小时内进行网络传报。

319、（判断题） 【判断】消毒液配制时应佩戴手套和口罩，避免皮肤直接接触。

320、（判断题） 【判断】开窗通风是最简单有效的空气消毒方法，每天应通风2～3次，每次不少于30分钟。

321、（判断题） 【判断】玩具可用含氯消毒液擦拭或浸泡消毒。

322、（判断题） 【判断】食具奶具煮沸消毒的时间为水沸后持续10～15分钟。

323、（判断题） 【判断】婴幼儿饮水量不足会引起便秘。

324、（判断题） 【判断】1～3岁幼儿每日饮奶量应达到350～500mL。

325、（判断题） 【判断】给婴儿添加辅食应一次只添加一种新食物，观察3～5天无过敏再添加下一种。

326、（判断题） 【判断】社区图书馆可以作为婴幼儿早期阅读活动的资源。

327、（判断题） 【判断】在游戏设计中可以利用社区公园组织户外探索活动。

328、（判断题） 【判断】社区育儿资源包括社区儿童活动中心、社区图书馆、公园绿地等。

329、（判断题） 【判断】游戏设计应满足不同发展水平婴幼儿的需要，体现个体差异。

330、（判断题） 【判断】游戏设计应遵循趣味性、适宜性、安全性、发展性、参与性等原则。

331、（判断题） 【判断】观察记录应从动作、语言、认知、情感与社会性等多个发展领域进行。

332、（判断题） 【判断】对观察记录进行分析时应当客观，避免主观臆断和偏见。

333、（判断题） 【判断】检核表是列出待观察的行为项目，通过打勾方式记录行为是否出现。

334、（判断题） 【判断】轶事记录是观察者对婴幼儿在自然情境中发生的有意义事件进行的客观描述。

335、（判断题） 【判断】对发育与行为障碍的婴幼儿，应在医生指导下进行干预训练。

336、（判断题） 【判断】应对婴幼儿行为异常应首先寻找原因，调整养育环境和方法。

337、（判断题） 【判断】育婴员发现婴幼儿行为异常时，应及时提醒家长就医，不可自行诊断治疗。

338、（判断题） 【判断】2岁不会说单词属于发育预警征。

339、（判断题） 【判断】1岁半不会独走属于发育预警征。

340、（判断题） 【判断】1岁不会发单音（如baba/mama）属于发育预警征。

341、（判断题） 【判断】6个月不会伸手抓物属于婴幼儿发育预警征。

342、（判断题） 【判断】3个月不能抬头属于婴幼儿发育预警征。

343、（判断题） 【判断】入睡困难、夜惊、梦游属于婴幼儿睡眠行为异常。

344、（判断题） 【判断】挑食偏食、异食癖、拒食属于婴幼儿饮食行为异常。

345、（判断题） 【判断】婴幼儿持续易怒、过度哭闹、退缩等属于情绪行为异常。

346、（判断题） 【判断】婴幼儿常见行为异常包括情绪行为异常、饮食行为异常、睡眠行为异常和社交行为异常。

347、（判断题） 【判断】高级育婴员应能对培训效果进行客观评价，总结经验并提出改进措施。

348、（判断题） 【判断】培训过程中的实操环节应确保安全，并提前准备好人手一份的操作材料。

349、（判断题） 【判断】在对家长开展专题讲座前，应先了解家长的年龄、文化程度和需求等信息。

350、（判断题） 【判断】培训结束后，高级育婴员应对培训资料进行归档保存。

351、（判断题） 【判断】高级育婴员在培训中应能灵活运用多种培训方法，调动培训对象积极性。

352、（判断题） 【判断】高级育婴员应能根据需求独立编制培训方案，并组织实施培训。

353、（判断题） 【判断】培训方案编制完成后，应经过审核和确认方可实施。

354、（判断题） 【判断】培训方案中的培训内容应根据培训需求分析的结果来确定。

355、（判断题） 【判断】对五级/初级工和四级/中级工的专项培训应结合其工作实际，注重实用性和可操作性。

356、（判断题） 【判断】培训结束后应收集反馈意见，进行培训效果评估。

357、（判断题） 【判断】培训过程中应注意与培训对象的互动，及时解答疑问。

358、（判断题） 【判断】培训讲师应具备良好的专业知识和语言表达能力。

359、（判断题） 【判断】培训前应准备好培训所需的场地、设备、材料、签到表等。

360、（判断题） 【判断】培训的效果评估可以在培训结束后立即进行，也可以在一段时间后进行追踪评估。

361、（判断题） 【判断】培训评价方式包括问卷调查、理论考试和实操考核。

362、（判断题） 【判断】对家长开展家庭养育专题讲座时，应使用通俗易懂的语言，避免过多专业术语。

363、（判断题） 【判断】常见的培训方法包括讲授法、演示法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法。

364、（判断题） 【判断】培训目标应符合SMART原则。

365、（判断题） 【判断】培训的流程是：确定培训需求→制定培训计划→实施培训→评估培训效果。

366、（判断题） 【判断】专题培训是指针对某一特定主题或技能进行的专项培训。

367、（判断题） 【判断】在岗培训是指对在职人员进行的持续培训和提升。

368、（判断题） 【判断】岗前培训是指对新入职人员进行的培训。

369、（判断题） 【判断】培训的类型有岗前培训、在岗培训和专题培训。

370、（判断题） 【判断】对初级和中级育婴员的指导应循序渐进，从易到难，并给予具体的操作示范。

371、（判断题） 【判断】对家长的指导应注意沟通技巧，以合作而非指责的方式进行。

372、（判断题） 【判断】指导的方法有示范法、讲解法、讨论法、角色扮演法。

373、（判断题） 【判断】指导的原则包括针对性原则、可操作性原则、循序渐进原则和互动性原则。

374、（判断题） 【判断】成人可通过模仿游戏帮助婴幼儿理解社会角色和社会规则。

375、（判断题） 【判断】社会性活动中，应创造婴幼儿与同伴交往的机会。

376、（判断题） 【判断】情绪情感活动中，可引导婴幼儿用语言表达情绪，如"我生气了"、"我很难过"。

377、（判断题） 【判断】情绪情感与社会性活动设计应注意成人的积极回应和榜样作用。

378、（判断题） 【判断】情绪情感与社会性活动设计应利用日常生活中的自然情境，如与他人道别、分享食物等。

379、（判断题） 【判断】情绪情感与社会性发展观察分析方法包括：观察婴幼儿喜欢的活动、模仿成人的反应、情绪状态、交往能力等。

380、（判断题） 【判断】反抗型（矛盾型）依恋表现为母亲离开时非常痛苦，回来时既寻求接触又反抗。

381、（判断题） 【判断】回避型依恋的幼儿表现为母亲离开无所谓，回来时不理睬或回避。

382、（判断题） 【判断】安全型依恋的婴幼儿表现为母亲离开时会不安，母亲回来时寻求接触并很快平静。

383、（判断题） 【判断】依恋发展的第四阶段（双向关系形成阶段）出现在18～24个月以后。

384、（判断题） 【判断】2～3岁幼儿开始出现自我意识情绪，如自豪、羞愧等。

385、（判断题） 【判断】1～2岁幼儿情绪进一步分化，出现嫉妒、内疚、自豪等复杂情绪。

386、（判断题） 【判断】8～10个月的婴儿开始出现分离焦虑。

387、（判断题） 【判断】6～8个月的婴儿开始出现陌生人焦虑（怯生）。

388、（判断题） 【判断】情绪是婴幼儿生理需要的反应，新生儿以哭声反映生理需求。

389、（判断题） 【判断】认知环境创设中，应考虑婴幼儿的能力和发展需要，物品高度和大小适宜。

390、（判断题） 【判断】环境创设中，可采用可随意组合的区域化原则，将环境分成不同的功能区。

391、（判断题） 【判断】环境创设中，墙壁的高度为1.5～2米。

392、（判断题） 【判断】创设认知环境应遵循安全、适宜发展、趣味性、可操作性和参与性等原则。

393、（判断题） 【判断】适宜的认知环境的创设应当包括墙壁环境、地面环境、生活设施和活动材料的提供。

394、（判断题） 【判断】认知游戏"触觉板"属于感官游戏中的触觉游戏。

395、（判断题） 【判断】认知游戏"听觉筒"属于感官游戏。

396、（判断题） 【判断】3岁左右出现抽象逻辑思维的萌芽。

397、（判断题） 【判断】2～3岁幼儿的思维主要是具体形象思维。

398、（判断题） 【判断】0～2岁婴幼儿的思维主要是直觉行动思维。

399、（判断题） 【判断】1岁后出现语词记忆。

400、（判断题） 【判断】婴儿6~12个月出现形象记忆。

401、（判断题） 【判断】婴儿期记忆出现顺序为：运动记忆→情绪记忆→形象记忆→语词记忆。

402、（判断题） 【判断】3岁前婴幼儿注意的特点是：事物鲜艳、新奇、活动、多变；感兴趣的；与生活经验有关。

403、（判断题） 【判断】2～3岁注意力集中时间可达10～20分钟。

404、（判断题） 【判断】1～2岁婴幼儿注意力集中时间约5～8分钟。

405、（判断题） 【判断】3～4个月时，婴儿的视觉接近成人，能辨别不同面孔。

406、（判断题） 【判断】新生儿听觉已发育良好，能辨别不同声音。

407、（判断题） 【判断】新生儿出生时味觉和嗅觉已基本发育成熟。

408、（判断题） 【判断】新生儿的触觉已高度敏感，尤其是眼、前额、口周、手掌、足底等部位。

409、（判断题） 【判断】2～3岁幼儿可以阅读增强辨别力、促进语言发展的图书。

410、（判断题） 【判断】1～2岁幼儿可以选择儿歌或童话故事书，结合生活经验的书。

411、（判断题） 【判断】6个月～1岁婴儿应选择颜色鲜艳、一页一图、材质较硬的图书。

412、（判断题） 【判断】3～6个月婴儿可以选用学儿歌、看图片、听故事等形式的图书。

413、（判断题） 【判断】听和说游戏设计要采用一问一答的方式，训练婴幼儿主动应答。

414、（判断题） 【判断】听和说游戏设计应每天安排固定的阅读时间，养成阅读习惯。

415、（判断题） 【判断】2～3岁是幼儿基本掌握口语的关键期，词汇量可达1000左右，出现复合句。

416、（判断题） 【判断】1.5～2岁幼儿词汇发展特点是出现简单句和电报句，出现"妈妈抱""吃饭饭"。

417、（判断题） 【判断】10～12个月的婴儿能有意识地叫'爸爸''妈妈'。

418、（判断题） 【判断】精细动作游戏玩教具"串珠系列"包括穿木珠、穿塑料管等。

419、（判断题） 【判断】观察分析精细动作的方法包括：观察婴幼儿感兴趣的玩具、观察婴幼儿是否有模仿动作的意识、观察婴幼儿是否会用双手玩游戏。

420、（判断题） 【判断】精细动作游戏设计应有效利用废旧材料和自然环境中的物品。

421、（判断题） 【判断】2～3岁幼儿精细动作发展的重点是训练双手的操控能力。

422、（判断题） 【判断】1～2岁幼儿精细动作发展的重点是练习手指的捏、套、穿、垒等活动。

423、（判断题） 【判断】10～12个月婴儿精细动作发展的重点是训练婴幼儿敲打、涂鸦、套合、投掷等游戏。

424、（判断题） 【判断】7～9个月婴儿精细动作发展的重点是训练捏取敲打动作。

425、（判断题） 【判断】4～6个月婴儿精细动作发展的重点是训练有意识地抓握不同形状的玩具。

426、（判断题） 【判断】粗大动作游戏玩教具中大龙球可以促进前庭功能发育。

427、（判断题） 【判断】成人可通过对不同月龄的婴幼儿进行不同项目的粗大动作测试来分析其发展情况。

428、（判断题） 【判断】2～3岁幼儿粗大动作主要发展双脚跳、上下楼梯、骑三轮车等动作。

429、（判断题） 【判断】1～2岁幼儿粗大动作主要发展走、跑等动作。

430、（判断题） 【判断】9～12个月婴儿粗大动作发展的重点是发展下肢的大肌肉群，练习扶物站立和迈步。

431、（判断题） 【判断】3～6个月婴儿粗大动作发展的重点是发展腰背及手臂的大肌肉群，练习翻身及用手臂支撑。

432、（判断题） 【判断】婴幼儿动作发展从粗大动作到精细动作，先发展大肌肉群，后发展小肌肉群。

433、（判断题） 【判断】烫伤水疱不应自行挑破，以免感染。

434、（判断题） 【判断】III度烫伤应用保鲜膜覆盖创面，直接送医院。

435、（判断题） 【判断】I度烫伤应立即脱去被热液浸透的衣服，冷水冲洗伤处20~30分钟。

436、（判断题） 【判断】触电后呼吸心跳停止应立即施行心肺复苏术。

437、（判断题） 【判断】触电者脱离电源后，应立即将其移至通风处，解松衣服。

438、（判断题） 【判断】发现触电应立即用手拉开触电者。

439、（判断题） 【判断】溺水后应注意保暖，建立静脉通路。

440、（判断题） 【判断】溺水患儿应尽快建立有效通气，就地抢救，不宜因转运而中断抢救。

441、（判断题） 【判断】对心跳呼吸停止的溺水幼儿应立即进行心肺复苏（CPR）。

442、（判断题） 【判断】发现溺水幼儿，救出水面后应立即清除口鼻内的水和泥沙，口对口人工呼吸。

443、（判断题） 【判断】四肢骨折固定应露出指（趾）端，便于观察血液循环。

444、（判断题） 【判断】骨折应就地取材固定，不要轻易移动骨折部位。

445、（判断题） 【判断】前臂骨折固定中，手掌高于肘关节。

446、（判断题） 【判断】上臂骨折固定时，夹板应超过骨折上下端两个关节。

447、（判断题） 【判断】骨折现场救助的第一步是观察伤情，判断骨折部位。

448、（判断题） 【判断】腹泻护理中应记录大便次数、颜色、性状、量，采集粪便标本及时送检。

449、（判断题） 【判断】已臀红可暴露臀部，严重者涂鱼肝油软膏或氧化锌软膏。

450、（判断题） 【判断】臀部皮肤护理中，每次便后应用温水清洗拭干，涂护臀霜。

451、（判断题） 【判断】口服补液（ORS）中，2~10岁每次稀便后100~200mL，每日1000mL。

452、（判断题） 【判断】微生态制剂（培菲康、妈咪爱）的作用是恢复肠道正常菌群。

453、（判断题） 【判断】腹泻停止后应加餐1次，共持续2周。

454、（判断题） 【判断】婴幼儿腹泻重型，母乳喂养应继续母乳，暂停辅食。

455、（判断题） 【判断】婴幼儿腹泻轻型应继续日常饮食，暂停辅食。

456、（判断题） 【判断】人工乳喂养婴儿大便每日1~2次，易便秘。

457、（判断题） 【判断】人乳喂养婴儿大便每日2~4次。

458、（判断题） 【判断】急救后应观察体温、脉搏、呼吸、瞳孔和神志变化。

459、（判断题） 【判断】高热惊厥时，出牙婴幼儿应放置牙垫防止舌体咬伤。

460、（判断题） 【判断】高热惊厥时，为防止外伤，应强行按压婴幼儿肢体。

461、（判断题） 【判断】频繁发作且脑电图持续异常的高热惊厥可能转为癫痫。

462、（判断题） 【判断】高热惊厥发作时间短暂，热退后1周脑电图正常。

463、（判断题） 【判断】乙醇擦浴后应半小时复测体温。

464、（判断题） 【判断】枕冰袋冰敷的部位包括头枕部、颈部、腋窝及腹股沟。

465、（判断题） 【判断】乙醇擦浴利用乙醇蒸发时吸收热量的原理降温。

466、（判断题） 【判断】新生儿及小婴儿可以使用乙醇擦浴。

467、（判断题） 【判断】乙醇擦浴时出现鸡皮疙瘩、紫绀应继续擦浴。

468、（判断题） 【判断】支气管肺炎婴幼儿饮食应以高蛋白、高热量、高维生素的清淡流质或半流质为主，少食多餐。

469、（判断题） 【判断】上呼吸道感染高热不退时应采用物理降温，包括冷毛巾敷颈部、腹股沟、腋窝，温水浴，冰袋等。

470、（判断题） 【判断】上呼吸道感染婴幼儿饮食应以易消化、高营养的流质或半流质为主，少食多餐。

471、（判断题） 【判断】床上用品衣服消毒后需日光暴晒6小时。

472、（判断题） 【判断】排泄物需加盖作用2小时后才能倒掉，便器用1000mg/L有效氯消毒液浸泡30分钟，食具煮沸20分钟。

473、（判断题） 【判断】消毒患病婴幼儿便器时，便器浸没浸泡30分钟后，流动水下清洗，晾干备用，便器应专人专用。

474、（判断题） 【判断】切断呼吸道传染病的途径包括保持空气流通、戴口罩等。

475、（判断题） 【判断】切断消化道传染病的途径包括管理饮食粪便、餐具消毒等。

476、（判断题） 【判断】灭菌是杀灭致病微生物达到无害化。

477、（判断题） 【判断】消毒是杀灭一切微生物。

478、（判断题） 【判断】维生素B2主要来源于肉类、禽类、鱼类、绿叶蔬菜等。

479、（判断题） 【判断】维生素C主要来源于米糠、豆类、瘦肉。

480、（判断题） 【判断】常量元素占人体重量的4%~5%，每日膳食需要量超过100mg。

481、（判断题） 【判断】低聚糖可以改善人体内微生态环境，有助于增强肠道功能。

482、（判断题） 【判断】膳食纤维可以减慢胃排空，增加饱腹感，软化大便，促进肠蠕动。

483、（判断题） 【判断】碘主要的食物来源为海产品、蛋、奶等。

484、（判断题） 【判断】叶酸主要来源于肝、豆类、绿叶蔬菜等。

485、（判断题） 【判断】人体不能合成的多不饱和脂肪酸如亚油酸、亚麻酸为必需脂肪酸，对婴幼儿的视力、认知发育有促进作用。

486、（判断题） 【判断】婴幼儿肝脏相对较大，肝细胞容易受缺氧、感染、药物等各种不利因素的影响。

487、（判断题） 【判断】编制婴幼儿食谱时，应根据季节编排食谱。

488、（判断题） 【判断】25～36个月婴幼儿的饮食基本可以接近成人，但最好仍然单独为其烹制食物，选料和烹调方法有别于成人。

489、（判断题） 【判断】7～12个月婴儿的食谱编制中，烹调时可以适量加盐调味。

490、（判断题） 【判断】编制婴幼儿食谱时，应做到一周无重复菜肴，搭配方式包括米面搭配、荤素搭配、粗细搭配、干湿搭配、甜咸搭配、深浅搭配。

491、（判断题） 【判断】平衡膳食的满足条件包括：食物品种多样化、数量足够；各营养素之间比例合适；合理加工烹调。

492、（判断题） 【判断】维生素B1主要来源于米糠、豆类、瘦肉、内脏。

493、（判断题） 【判断】钙主要来源于奶类、海产品、豆类、坚果等。

494、（判断题） 【判断】食物的热动力作用是指由于进食而引起能量消耗增加的现象，一般混合膳食约增加基础代谢的10%。

495、（判断题） 【判断】好动、易哭闹、睡眠较少的婴幼儿比安静、睡眠充足的婴幼儿能量消耗多2~3倍。

496、（判断题） 【判断】牛奶或配方奶喂养的婴儿大便较臭，是因为乳液中的蛋白含量高，可以促使大肠杆菌增多。

497、（判断题） 【判断】母乳喂养的婴儿因乳汁中富含乳糖、低聚糖等，可以促进乳酸杆菌和双歧杆菌的生长，抑制大肠杆菌的生长，从而避免发生腹泻。

498、（判断题） 【判断】4个月前的婴儿不主张喂食淀粉类食物，因为3个月前唾液淀粉酶分泌少，6个月以下的婴儿胰腺发育不够成熟。

499、（判断题） 【判断】新生儿对脂肪吸收已经十分完善。

500、（判断题） 【判断】婴幼儿的肠壁薄，屏障功能差，肠内毒素、有害微生物或过敏原容易经肠壁进入人体，引起全身感染和变态反应性疾病。