1、 影响认知的哪一个因素对总的知觉作用有重大影响？

2、 学习的哪一个领域涉及到知识？

3、 面对压力，正常的反应是

4、 记忆系统对什么输入加以加工？

5、 在未理解的情况下，某人可能反复做某件事，这一水平上的学习可称之为：

6、 学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象，往往是由于：

7、 在飞行训练的中、后期，有的学员的飞行训练成绩保持在一定水平上，甚至有些下降的现象，这种现象可称之为：

8、 在交流过程中，传输者靠什么提高和保持接受者的注意力？

9、 大多数教员在达到哪一个层次后就停止教学了？

10、 如果以适宜的方式对教案进行了结构化的处理，这些教案将为以下哪一项提供框架：

11、 学生在行为上或思想上使用逃避的防御机制，

12、 关于应用在学习上的理解认知（洞察力），包括人的

13、 尽管有时防御机制会起点儿作用，他们能

14、 由经验获得引起行为的改变称之为：

15、 当学生在课程的初始阶段结束后，没有能够掌握基本知识，在课程的后续阶段表现出迷惑不解和不知所措。常使用的防御机制是

16、 在飞行检查中，局方检查员关闭调节油门模拟发动机失效，并宣布“模拟发动机失效”，这是在测试什么水平的学习？

17、 在技能领域里最不复杂的是

18、 学习的哪个定律指出学生从真实事物中学到的东西比从替代品上要多？

19、 给学生提供实践的机会，能更直接的达到学习目标，是运用学习的哪个定律？

20、 引起应激的原因，我们可把它称之为：

21、 一个人在有了学习目标后就能进行更多的学习，这是学习的

22、 因为压力引起学生异常反应的是

23、 影响认知的哪一个因素是基于适当的有计划的训练课程提纲的有效性？

24、 什么时候开始讲授？

25、 飞行学员能够进行良好注意分配和转移的条件是：

26、 当学生在下意识使用了文饰的防御机制时，他们

27、 教员靠什么避免学生的焦虑？

28、 当学生痴迷于白日梦时，是哪一种防御机制？

29、 在学习过程中，害怕或恐吓因素，将

30、 关于对比，如阐述论述式题型时，应使用以下哪个记忆方式？

31、 教员应该针对认为纠正错误不重要的学生如何教学？

32、 哪一个是教员激励学生更有效的方法？

33、 导致学生保持接受新经验的失败和拒绝接受培训的倾向

34、 在情意领域中最复杂的是

35、 在学习和飞行训练中，学员自信心不足的主要原因是：

36、 经常重复的事情记得最牢，这是学习的哪个定律？

37、 学习的高原现象规定

38、 在交流过程中使用抽象词语，传输者将

39、 影响新旧知识和技能迁移的主要因素是，新旧知识和技能是否：

40、 在学生全神贯注于学习之前，哪一个需求必须被满足？

41、 为了交流的有效性，教员必须

42、 教员对学生最有效的激励是

43、 为了更好的有效交流，教员应该在什么背景下进行说或写？

44、 在飞行教学中关于论证能力的评价必须基于

45、 对以下哪一种学生，教员可进行谴责或进行威胁：

46、 认知的形成是当人

47、 使用抽象词语的危害在于

48、 “什么是列入所有手册的飞机的机动速度？”这是问的什么水平的知识？

49、 最好的让学生完成一项任务的方法是

50、 将认知组合成为有意义的整体的行为叫做

51、 情意领域涉及

52、 将来使用的信息存储在哪里？

53、 层级列表经常被作为什么查阅？

54、 当学生满足了生理需求并不再为安全而担心之后，人的哪一个需求对行为形成最主要的影响？

55、 能带来令人愉快的反应，叫

56、 当在基础教学时，产生急躁情绪的学生，是

57、 学生的哪一个需求给教员提出了最严峻的挑战？

58、 教员应通过 培养理解认知

59、 哪一个最有可能是学生因为压力引起反常的行为？

60、 当学生用借口为不恰当的行为辩解时，这暗示他使用的防御机制是

61、 学习的哪个定律决定了课程大纲中各主题的顺序？

62、 正迁移是指：

63、 航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指：

64、 理论表明，一些不愉快的经历被淹没在潜意识里，并且不会再次被唤起，这叫做

65、 再编码是怎样被描述的？

66、 一个人在几年后回忆一些事情会变得很困难，是因为

67、 以下关于教案的哪一种描述是正确的：

68、 学习的哪个定律形成的印象更深刻？

69、 交流着的信息不能以渴望的意图传送给另一个人，除非

70、 当学生显示出攻击的防御机制时，他们

71、 在教学过程中，影响有效交流的最大障碍是缺乏

72、 当让一个学生解释总重量是如何影响机动速度的，这是在测试学生什么水平的知识？

73、 在知识与技能的学习过程中，同化阶段是指：

74、 教学中，反对反复试验（尝试和纠错）的学习方法，通过什么加快教学进程？

75、 对于一个有效的激励，必须让学生相信在一个特定意义内他们的努力会得到回报，这种激励是

76、 在飞行训练阶段，为确保学生养成良好习惯和正确的技术，飞行教员应该：

77、 认知领域的教育目标是

78、 学习过程包括一些原理，例如象口头的、概念上的和

79、 基于学习者情感反映基础上的定律是：

80、 为确保飞行训练中良好的习惯和正确的技术，飞行教员应该

81、 教学员之间有效交流的标准是

82、 当学生问无关的问题或拒绝参加班级活动时，他们使用的防御机制是

83、 学员在学习和训练过程中遭受挫折时，教员应启发学员进行自我强化和自我肯定，主要目的是：

84、 当学生不能发现课程的好处或目的时，他们

85、 由于过于自信造成过失的学生，靠什么纠正？

86、 教员帮助发展学生理解认知的方法

87、 在学习过程中的信息输入阶段，教员应该：

88、 哪一个是焦虑影响学生的情形之一？

89、 引起学生产生恐惧和焦虑的教学是

90、 关于激励哪一个陈述是正确的？

91、 所有认知的基础需要是哪种需要？

92、 由于什么不清楚导致学生产生迷茫、失去兴趣和不安？

93、 所有学习的基础是

94、 哪一个学习障碍比一般公认的威胁飞行教学更大？

95、 当执行机动飞行时干扰了另一种机动飞行，这是学习的哪一种迁移？

96、 执行直角航线对学生飞起落航线有帮助，这是学习的哪一种迁移？

97、 教学中，在对教材进行学习的同时，学生还可学到其它的东西，这种额外的学习可称之为：

98、 仅仅在什么时候产生有效交流？

99、 学生逐渐能够将已经获得的知识要素与其它知识群相联系的学习水平，我们可把它称之为：

100、 对相似事情的学习遮蔽了经验学习，这叫