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刷题

2024-05-22 13:54:22.226.0.45046

刷题 在线考试 答题题目
1、 大力发展社会心理健康服务的内容包括哪些?
  • A、 传播心理健康知识
  • B、 提供心理咨询和治疗服务
  • C、 开设精神(心理)科门诊
  • D、 进行临床心理知识培训


  • 2、(多选题) 完善心理健康教育的预防工作主要包括哪些方面?
  • A、 普及大众心理健康知识
  • B、 建立家庭教育的行政驱动机制
  • C、 建设心理健康教育智库
  • D、 落实素质提升工程


  • 3、(多选题) 心理现象主要包括两个方面,它们是?
  • A、心理过程
  • B、意志过程
  • C、情感过程
  • D、人格


  • 4、(多选题) 在大力发展社会心理健康服务中,南海区二级以上综合医院需要做什么?
  • A、 开设精神(心理)科门诊
  • B、 提供儿童青少年门诊和住院治疗服务
  • C、 对医务人员进行临床心理知识培训
  • D、 识别常见心理行为问题和精神障碍并实施转诊


  • 5、(多选题) 学校如何加强心理辅导服务?
  • A、 按照教育部标准建设心理辅导室
  • B、 开通心理援助热线和网络预约专线
  • C、 积极创建佛山市星级心理辅导室
  • D、 提供线上线下的咨询辅导服务


  • 6、(多选题) 在实施关爱学生健康筛查工程中,学校应如何健全预警网络?
  • A、 建立“学校-年级-班级-宿舍/个人”四级预警网络
  • B、 依靠班主任和心理委员关注学生的异常情况
  • C、 定期召开学生心理异常情况研判会
  • D、 与家长沟通加强心理疏导


  • 7、(多选题) 实施关爱学生健康筛查工程的主要任务有哪些?
  • A、 做好心理健康测评工作
  • B、 强化日常预警防控
  • C、 加强心理辅导服务
  • D、 开展线上咨询辅导服务


  • 8、(多选题) 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是
  • A、观察学习
  • B、机体成熟
  • C、替代性强化
  • D、社会环境


  • 9、(多选题) 学习的最佳期限的前提和条件
  • A、以个体的发育成熟为前提
  • B、以个体智力的发展成熟为前提
  • C、以心理发展的快速期为前提条件
  • D、要以一定的心理技能发展为条件


  • 10、(多选题) 少年期思维的特点包括
  • A、具体形象思维日益发达
  • B、思维形式摆脱具体内容的束缚
  • C、假设演绎推理能力的发展
  • D、认识到解决问题的方法不止一个


  • 11、(多选题) “老年丧失期观”认为老年丧失的内容包括
  • A、心身健康
  • B、兴趣爱好
  • C、社会角色


  • 12、(多选题) 青春期记忆的主要特点包括
  • A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
  • B、有效地运用各种记忆策略
  • C、短时记忆容量达到一生中的最高峰
  • D、自觉地运用意义记忆,但机械记忆的效果较差


  • 13、(多选题) 青春期的情绪变化特点包括
  • A、容易抑郁
  • B、容易焦虑
  • C、不能自我控制情绪的波动
  • D、青春期躁动


  • 14、(多选题) 青春期心理发展的矛盾性表现包括
  • A、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
  • B、心理断乳与精神依赖之间的矛盾
  • C、心理闭锁性与开放性之间的矛盾
  • D、社会焦虑与社会性需要之间的矛盾


  • 15、(多选题) 自我意识第二次飞跃的主要表现为
  • A、十分关心自己的人格特征和情绪特征
  • B、强烈关注自己的外貌和体征
  • C、一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心
  • D、自我评价开始具有批判性


  • 16、(多选题) 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括
  • A、复述
  • B、大脑风暴法
  • C、组织
  • D、语音记忆法


  • 17、(多选题) 游戏对儿童心理发展的意义主要包括
  • A、促进认知
  • B、体现创造能力
  • C、培养健全人格
  • D、增强体质


  • 18、(多选题) 婴儿动作发展遵循的原则包括
  • A、上下原则
  • B、头尾原则
  • C、近远原则
  • D、大小原则


  • 19、(多选题) 婴儿动作发展的规律性包括
  • A、从整体动作向分化动作发展
  • B、从分化动作向整体动作发展
  • C、从随意动作向不随意动作发展
  • D、从不随意动作向随意动作发展


  • 20、(多选题) 图式从低级向高级发展是通过 两种形式进行的
  • A、整合
  • B、同化
  • C、顺应
  • D、平衡


  • 21、(多选题) 遗传决定论的观点包括
  • A、心理发展是由遗传因素决定的
  • B、心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
  • C、环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已
  • D、环境的作用也很大


  • 22、(多选题) 处于前运算的儿童具有的特征包括
  • A、泛灵论
  • B、自我中心
  • C、思维的可逆性
  • D、掌握守恒


  • 23、(多选题) 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括
  • A、成熟
  • B、经验
  • C、同化
  • D、社会环境


  • 24、(多选题) 求助者中心疗法对人性的基本看法包括
  • A、人具有生物的本能
  • B、人有自我实现的倾向
  • C、人有“机体智慧”
  • D、人是可以信任的


  • 25、(多选题) 佩特森划分的咨询过程七个阶段的特点包括
  • A、每一阶段都渗透着下一阶段的发展变化
  • B、七个阶段是渐进的、灵活的过程
  • C、七个阶段并非相互割裂
  • D、七个阶段的区分十分严格


  • 26、(多选题) 求助者中心疗法的主要特点包括
  • A、关系是咨询过程的开始
  • B、关系是咨询中的主要事件
  • C、关系是咨询的结束
  • D、咨询以关系为导向


  • 27、(多选题) 罗杰斯强调的影响咨询结果的首要决定因素包括
  • A、求助者的个性
  • B、咨询师的个性
  • C、咨询师的态度
  • D、咨询关系的质量


  • 28、(多选题) 求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是
  • A、人是完全可以信赖的
  • B、人有很大的潜能理解并解决自己的问题
  • C、人的成长需要咨询师进行直接干预
  • D、咨询关系对于求助者的成长有重要的作用


  • 29、(多选题) 合理情绪疗法中提出的不合理信念的形式包括
  • A、绝对化要求
  • B、主观推断
  • C、过分概括化
  • D、糟糕至极


  • 30、(多选题) 在运用“产婆术式”辩论技术时,咨询师的提问具有的特点包括
  • A、质疑性
  • B、挑战性
  • C、非理性
  • D、选择性


  • 31、(多选题) 以下属于合理情绪疗法的不完美目标的包括
  • A、改变情绪
  • B、改变认知
  • C、改变行为
  • D、完善人格


  • 32、(多选题) “我对别人怎样,别人必须对我怎样”属于
  • A、黄金规则
  • B、绝对化要求
  • C、以偏概全
  • D、反黄金规则


  • 33、(多选题) 行为矫正常用的方法包括
  • A、增强法
  • B、消退法
  • C、惩罚法
  • D、代币管制法


  • 34、(多选题) 行为疗法的代表人物包括
  • A、华生
  • B、斯金纳
  • C、贝克
  • D、班杜拉


  • 35、(多选题) 阳性强化法对阳性强化物的要求包括
  • A、现实可行的、可以达到的
  • B、对求助者有足够的吸引力
  • C、是求助者喜欢的、追求的
  • D、一般由精神奖励逐步变为物质刺激


  • 36、(多选题) 合理情绪疗法不适用于
  • A、年纪较大的求助者
  • B、智力和文化水平较高的求助者
  • C、领悟困难的求助者
  • D、急性精神分裂症的患者


  • 37、(多选题) 合理情绪疗法修通阶段常用技术包括
  • A、与不合理信念辩论
  • B、阳性强化
  • C、合理情绪想象技术
  • D、社会学习


  • 38、(多选题) 心理咨询师对求助者说:“通过咨询,你产生了巨大变化,我为你感到高兴”,咨询师所使用的技术包括
  • A、情感反应
  • B、自我开放
  • C、情感表达
  • D、内容表达


  • 39、(多选题) 咨询师对求助者说:“你的情绪问题是由于你的认知引起的,改变你的认知,就能改变情绪”, 咨询师使用的技术包括
  • A、释义
  • B、内容反应
  • C、解释
  • D、内容表达


  • 40、(多选题) 适宜的求助者应具备的条件包括
  • A、智力正常
  • B、年龄适宜
  • C、人格正常
  • D、动机正确


  • 41、(多选题) 对自我开放的理解,正确的包括
  • A、咨询师公开自己的困扰让求助者分担
  • B、咨询师谈出自己的经验与求助者分享
  • C、咨询师可以在咨询过程中进行自我调节
  • D、借助于咨询师的自我开放,求助者可以自我开放


  • 42、(多选题) 有关情感反应,正确的理解是
  • A、着重于求助者谈话内容
  • B、针对求助者现在的感情
  • C、其最大功用是捕捉求助者瞬间感受
  • D、其最大功用是揭示求助者思想核心


  • 43、(多选题) 倾听时容易出现的错误包括
  • A、不做道德性判断
  • B、急于下结论
  • C、轻视求助者问题
  • D、转移求助者话题


  • 44、(多选题) 心理咨询师的真诚,应该体现在
  • A、以“真正的我”出现
  • B、表里如一地扮演专业角色
  • C、不把咨询过程看成例行公事
  • D、真实可信地置身于咨询关系之中


  • 45、(多选题) 完形疗法的主要概念包括
  • A、 此时此刻
  • B、 未完成事件
  • C、 自由联想
  • D、 对移情的解释


  • 46、(多选题) 认知行为治疗的基本假设包括
  • A、 人们的思想和信念对他们的适应不良行为有作用
  • B、 通过改变人的信念、态度或思维,便能改变他们的适应不良行为
  • C、 人们可以通过改变行为来改变认知
  • D、 需要同时研究、关注人的内隐行为和外显行为


  • 47、(多选题) 传统的行为主义主张关注和研究
  • A、 可观察、可测量的行为
  • B、 外显行为
  • C、 人的想法、态度、习惯
  • D、 内隐行为


  • 48、(多选题) 精神分析疗法的治疗师常用的基本技术包括
  • A、 维持分析的结构框架
  • B、 解释
  • C、 分析负性自动化思维
  • D、 释梦


  • 49、(多选题) 发展性咨询针对的个体的心理特点是
  • A、 心理正常
  • B、 心理不正常
  • C、 心理健康
  • D、 心理不健康


  • 50、(多选题) 心理咨询按性质分类,可以分为
  • A、 个体咨询
  • B、 发展心理咨询
  • C、 团体咨询
  • D、 健康心理咨询


  • 51、(多选题) 弗洛伊德的精神分析学说大致可以概括为五个观点,包括
  • A、 结构观点
  • B、 动力观点
  • C、 发展观点
  • D、 适应观点


  • 52、(多选题) 心理咨询限制性观点中包括
  • A、 时间上的限制
  • B、 咨询师的职责限制
  • C、 咨询目标限制
  • D、 感情限制


  • 53、(多选题) 行为主义理论反对研究
  • A、学习
  • B、 意识
  • C、 技能
  • D、 性格


  • 54、(多选题) 下列说法中,正确的包括
  • A、 咨询结束后,心理咨询师与求助者的关系也应终止
  • B、 咨询师必须对求助者心理问题的解决负全责
  • C、 咨询师对咨询效果的预期,既不能过分保守,也不能冒进
  • D、 心理咨询师不介入、不解决求助者生活中的具体问题


  • 55、(多选题) 咨询中,心理问题具体内涵指的是
  • A、 行为问题
  • B、 道德问题
  • C、 个性问题
  • D、 情绪问题


  • 56、(多选题) 压力的中介系统包括
  • A、认知系统
  • B、生物调节系统
  • C、情绪系统
  • D、社会支持系统


  • 57、(多选题) 一般适应症候群包括
  • A、恢复阶段
  • B、衰竭阶段
  • C、搏斗阶段
  • D、康复阶段


  • 58、(多选题) 破坏性压力可以造成
  • A、破坏行为
  • B、灾难症候群
  • C、兴奋行为
  • D、创伤后应激障碍


  • 59、(多选题) 动机冲突的形式主要有
  • A、双趋式冲突
  • B、双避式冲突
  • C、趋避式冲突
  • D、双重趋避式冲突


  • 60、(多选题) 社会环境性压力源的种类包括
  • A、纯社会性问题
  • B、人际适应问题
  • C、自然条件变化
  • D、物理属性变化


  • 61、(多选题) 躯体疾病患者的一般心理特点包括
  • A、对自身价值的态度变化
  • B、注意力集中在自身体验上
  • C、对客观世界的态度不变
  • D、时间感觉发生变化


  • 62、(多选题) 精神卫生领域的现状包括哪些?
  • A、对精神疾病的认识不足
  • B、对心理健康服务的需求增加
  • C、专业人员不足
  • D、心理健康宣教水平参差不齐


  • 63、(多选题) 践行精神康复新理念的要素包括?
  • A、希望
  • B、尊严
  • C、包容


  • 64、(多选题) 注意缺陷与多动障碍的临床表现有哪些?
  • A、注意障碍
  • B、活动过多和冲动
  • C、学习困难
  • D、神经和精神的发育异常
  • E、品德障碍


  • 65、(多选题) 学校四级预警网络主要包括哪些?
  • A、学校
  • B、年级
  • C、 班级
  • D、宿舍/个人


  • 66、(多选题) 评价心理健康的标准包括
  • A、躯体标准
  • B、发展标准
  • C、体验标准
  • D、操作标准


  • 67、(多选题) 社会支持保护健康的机制研究有
  • A、缓冲作用假说
  • B、共振作用假说
  • C、独立作用假说
  • D、脆弱部位假说


  • 68、(多选题) 以下哪几种属认知曲解类型
  • A、选择性消极注视
  • B、非黑即白的绝对性
  • C、任意推断
  • D、乱贴标签


  • 69、(多选题) 当患者被催眠进入深度催眠状况时,患者会出现
  • A、感觉明显减退
  • B、完全没有自主活动
  • C、完全按治疗者的指令回答和行动
  • D、事后不能回忆催眠中的言行


  • 70、(多选题) 有关心理治疗,描述正确的有
  • A、以一定的心理学理论为指导
  • B、以良好、通情的医患关系为基础
  • C、治疗师具备心理治疗和心理诊断技术
  • D、有计划有步骤地进行的过程


  • 71、(多选题) 支持性心理治疗提供的支持主要是
  • A、指导
  • B、促进环境的改善
  • C、保证
  • D、倾听


  • 72、(多选题) 精神分裂症的特点是什么?
  • A、精神活动的脱离现实
  • B、多起病于青年和壮年
  • C、智能受损往往较严重
  • D、患病期间自知力丧失


  • 73、(多选题) 不协调性精神运动性兴奋的特点包括什么?
  • A、动作和行为无目的
  • B、行为杂乱无章难以理解
  • C、动作和行为可理解
  • D、行为的增加与环境一致


  • 74、(多选题) 正常心理中,心理不健康包括什么?
  • A、严重心理问题
  • B、各种神经症
  • C、各种人格障碍
  • D、可疑神经症


  • 75、(多选题) 正常心理活动的功能包括保障什么?
  • A、顺利地适应环境
  • B、正常地人际交往
  • C、正确地反映世界
  • D、幸福地享受人生


  • 76、(多选题) 广义的心身疾病是指心理社会因素在疾病的发生发展中起重要作用的是?
  • A、精神障碍
  • B、神经症
  • C、躯体功能性障碍
  • D、躯体器质性疾病


  • 77、(多选题) 意向行为障碍包括以下哪些?
  • A、意向缺乏
  • B、意向倒错
  • C、强迫意向
  • D、强迫动作


  • 78、(多选题) 关于情感脆弱,正确的是?
  • A、负性情感活动增强
  • B、情感调节障碍
  • C、情绪容易波动
  • D、神经衰弱多见


  • 79、(多选题) 情绪低落是指?
  • A、情绪抑郁
  • B、对客观变化丧失情感反应
  • C、负性情感活动增强
  • D、主动抑制


  • 80、(多选题) 情感淡漠是指?
  • A、情感活动减退或丧失
  • B、负性情感活动增强
  • C、对客观变化丧失情感反应
  • D、精神分裂症晚期常见


  • 81、(多选题) 情绪情感障碍包括?
  • A、情感淡漠
  • B、兴奋
  • C、抑制
  • D、焦虑


  • 82、(多选题) 虚构是指?
  • A、没有做过的,坚持认为做过
  • B、有意说谎
  • C、并非有意说谎
  • D、多见于酒精中毒性精神病


  • 83、(多选题) 对强迫观念,以下错误的是?
  • A、是外力强加的
  • B、主体有被迫和痛苦感
  • C、主动求治
  • D、反复出现许多固定观念


  • 84、(多选题) 以下哪些选项不属于超价观念?
  • A、意识中占主导地位的错误观念
  • B、内容往往与切身利益无关
  • C、逻辑上荒谬
  • D、一般无事实根据


  • 85、(多选题) 对思维贫乏,正确的描述是?
  • A、思维内容空洞
  • B、患者不主动讲话
  • C、联想贫乏,语量少
  • D、多见于神经症


  • 86、(多选题) 思维形式障碍不包括以下哪些?
  • A、强迫观念
  • B、思维贫乏
  • C、超价观念
  • D、妄想


  • 87、(多选题) 错觉指的是以下哪些?
  • A、感知到的与外界存在的一致
  • B、歪曲的知觉
  • C、外界存在某一种事物,感知到的是另一事物
  • D、感知到外界不存在的事物


  • 88、(多选题) 压力造成的临床相包括以下哪些?
  • A、压力源的性质
  • B、滞后型症状
  • C、对压力的响应
  • D、及时型症状


  • 89、(多选题) 在应激性身心障碍中,压力的属性包括?
  • A、社会性
  • B、生物性
  • C、暗示性
  • D、周期性


  • 90、(多选题) 以下哪些是关于心理健康破坏的解释理论?
  • A、人本主义心理学
  • B、精神分析心理学
  • C、行为主义心理学
  • D、认知心理学


  • 91、(多选题) 强迫性障碍表现为以下哪些?
  • A、反复出现的观念、意向和行为观念
  • B、冲动来源于外部力量
  • C、自我强迫和反强迫同时存在
  • D、不能为主观意志所克制


  • 92、(多选题) 躁狂症“三高症状”包括以下哪些?
  • A、易激惹
  • B、思维奔逸
  • C、心境高涨
  • D、D 精神运动性兴奋


  • 93、(多选题) 恐怖症常见类型有
  • A、场地恐怖
  • B、原始恐怖
  • C、特定恐怖
  • D、社交恐怖


  • 94、(多选题) 在应激性身心障碍中,压力的属性包括以下哪些
  • A、社会性
  • B、生物性
  • C、偶然性
  • D、心理性


  • 95、(多选题) 按生活事件对个体的影响分类?
  • A、正性生活事件
  • B、客观事件
  • C、主观事件
  • D、负性生活事件


  • 96、(多选题) 社会支持保护健康的机制研究有以下哪种?
  • A、缓冲作用假说
  • B、共振作用假说
  • C、独立作用假说
  • D、脆弱部位假说


  • 97、(多选题) 应用心理测验的一般原则包括?
  • A、针对性原则
  • B、客观性原则
  • C、标准化原则
  • D、保密原则


  • 98、(多选题) 下列哪几项属于弗洛伊德理论的心理性欲发展阶段?
  • A、口欲期
  • B、肛欲期
  • C、青春期
  • D、生殖期


  • 99、(多选题) 下列属于成熟的防御机制的是?
  • A、外射
  • B、合理化
  • C、幽默
  • D、升华


  • 100、(多选题) 下列关于人的心理的解释正确的是?
  • A、是脑的功能
  • B、是对客观现实主观能动的反映
  • C、是人的主观印象
  • D、是对客观现实的反映


  • 101、(多选题) 属于心理动力学派的理论是?
  • A、心理活动可以分为意识、潜意识和前意识
  • B、人的心理发展理论
  • C、自我实现
  • D、人本主义理论


  • 102、(多选题) 协助自杀未遂的学生返校,需要做好的工作包括:
  • A、制订复课计划
  • B、鼓励朋辈支援
  • C、确保家长参与
  • D、预防其它学生模仿自杀行为
  • E、避免谣言及美化自杀行为的信息在网络上传播


  • 103、(多选题) 当教师发现有学生出现自杀征兆时需要做什么工作:
  • A、识别自杀征兆
  • B、与当事人倾谈
  • C、从熟悉当事人的其他人处收集更多资料
  • D、进行自杀风险评估
  • E、初步介入并跟进


  • 104、(多选题) 全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动遵循的原则是:
  • A、坚持全面发展
  • B、坚持健康第一
  • C、坚持提升能力
  • D、坚持社会治理


  • 105、(多选题) 《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》倡议加强心理服务人才队伍建设的做法包括:
  • A、培育心理咨询人员队伍
  • B、健全行业组织并加强管理
  • C、组建心理健康服务志愿者队伍
  • D、发展医疗机构心理健康服务队伍
  • E、发展心理健康领域社会工作专业队伍


  • 106、(多选题) 《健康中国行动(2019—2030年)》的基本路径包括:
  • A、普及健康知识
  • B、参与健康行动
  • C、提供健康服务
  • D、延长健康寿命


  • 107、(多选题) 健康中国建设要遵循的原则是:
  • A、健康优先的原则
  • B、改革创新的原则
  • C、科学发展的原则
  • D、公平公正的原则


  • 108、 对妄想的描述,以下选项不正确的是?
  • A、是病态推断和判断结果
  • B、无事实根据
  • C、意识清晰下发生
  • D、有事实根据


  • 109、 对强制性思维,错误的是?
  • A、大量思维内容
  • B、并非是外力强加给自己的
  • C、患者不主动控制
  • D、多见于精神分裂症


  • 110、 行为主义对心理健康破坏的解释强调什么?
  • A、个体与环境交互作用过程中习得
  • B、个体平衡能力的丧失
  • C、模糊意识对人的情绪影响
  • D、潜能发展受到阻碍


  • 111、 智能是一种复杂的、综合的精神活动,不包括以下哪种?
  • A、感知觉、注意力
  • B、记忆力、理解力
  • C、分析综合能力
  • D、计算能力、判断力


  • 112、 关于气质的正确说法是?
  • A、决定人的人际关系
  • B、决定人的反应速度
  • C、决定人的记忆水平
  • D、决定人的智力水平


  • 113、 在区分正常与异常精神活动的心理学原则中不包括什么?
  • A、心理活动是否有内在一致性
  • B、主观世界与客观世界是否统一
  • C、人格是否保持相对稳定
  • D、待人是否诚实、守信


  • 114、 人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映,这是思维的?
  • A、概括性
  • B、抽象性
  • C、间接性
  • D、逻辑性


  • 115、 遗忘受诸多因素的影响,但除什么之外?
  • A、时间
  • B、识记材料的数量
  • C、识记材料的质量
  • D、识记材料的性质


  • 116、 紧张性木僵症候群,是紧张症性综合症的一部分,其临床症状不
  • A、以木僵为主要临床表现
  • B、被动服从、刻板动作
  • C、缄默、模仿动作和语言
  • D、意向倒错、作态等


  • 117、 记忆增强是一种病理性改变,下列疾病中一般没有记忆增强的是?
  • A、抑郁发作
  • B、躁狂发作
  • C、偏执障碍
  • D、强迫症


  • 118、 遗忘的学说不包括?
  • A、压抑学说
  • B、自然消退学说
  • C、提取学说
  • D、干扰学说


  • 119、 “抑郁发作”的特点不包括以下哪种?
  • A、思维缓慢
  • B、思维中断
  • C、情绪低落
  • D、语言动作减少和迟缓


  • 120、 心理过程不包括?
  • A、认识过程
  • B、情感过程
  • C、情绪过程
  • D、人格


  • 121、 “妄想”是一种脱离现实的病理性思维,其类型不包括以下哪种?
  • A、关系妄想、被害妄想
  • B、夸大妄想、自罪妄想
  • C、病理性象征思维
  • D、内心被揭露感


  • 122、 精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实来自于以下哪种?
  • A、认知神经心理学
  • B、哲学理论
  • C、宗教理论
  • D、人本主义


  • 123、 关于左、右大脑半球高级功能,正确的说法是?
  • A、左大脑半球是优势半球
  • B、右大脑半球无语言功能
  • C、两半球机能的侧向化与年龄和利手无关
  • D、两半球机能相互分工、协同和补充


  • 124、 以下哪个选项符合“偏执性精神障碍”的特点?
  • A、病程演进迅速
  • B、妄想常有系统化的倾向
  • C、以意识障碍为主的精神性障碍
  • D、常有人格分裂样改变


  • 125、 患者对他人的要求做出完全相反的动作称为什么?
  • A、被动性违拗
  • B、被动性服从
  • C、主动性违拗
  • D、主动性服从


  • 126、 关于“意志缺乏”,下列不正确的说法是?
  • A、生活极端懒散
  • B、行为被动
  • C、多见于躁狂症患者中
  • D、缺乏应有的主动性和积极性


  • 127、 ()是指用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄,借助暗示性语言,以消除病理心理和躯体障碍的一种心理治疗方法。
  • A、 厌恶疗法
  • B、 冲击疗法
  • C、 催眠疗法
  • D、 生物反馈法


  • 128、 空椅子技术是()的重要治疗技术。
  • A、 精神分析学派
  • B、 完形疗法
  • C、 存在-人本主义
  • D、 行为主义


  • 129、 达到察觉的状态,以及经由察觉而获得更多的选择,及肩负更多的责任,是()的咨询目标。
  • A、 精神分析学派
  • B、 完形疗法
  • C、 存在-人本主义
  • D、 行为主义


  • 130、 在完形疗法中,()指当事人未表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。
  • A、 此时此刻
  • B、 未完成事件
  • C、 歪曲认知
  • D、 自动化思维


  • 131、 完形治疗理论的三个主要来源包括精神分析理论、完形心理学和()。
  • A、 存在-人本主义
  • B、 传统行为主义
  • C、 实用主义理论
  • D、 认知行为主义


  • 132、 根据人本主义心理学的理论,心理咨询师的任务是()。
  • A、 改变来访者的问题行为
  • B、 努力启发来访者的自我指导能力
  • C、 改变来访者的不良认知
  • D、 使来访者的不同需要得到极大满足


  • 133、 人本主义的特点是()。
  • A、 关注人的问题行为
  • B、 关注正常人
  • C、 研究刺激与反应
  • D、 关注潜意识


  • 134、 模仿法是建立在()基础上的一种咨询方法。
  • A、 经典条件反射
  • B、 认知行为理论
  • C、 操作条件反射
  • D、 社会学习理论


  • 135、 系统脱敏法操作规程的第一个步骤是()。
  • A、 建构焦虑等级
  • B、 放松训练
  • C、 寻找适宜刺激
  • D、 系统脱敏


  • 136、 心理动力学治疗师鼓励来访者讲述出任何浮现在大脑中的内容,其使用的技术是()。
  • A、 自由联想
  • B、 解释
  • C、 对移情的分析
  • D、 释梦


  • 137、 心理动力学治疗师指出、说明甚至教导来访者其梦境、自由联想、阻抗以及治疗关系背后的行为含义,其使用的技术是()。
  • A、 自由联想
  • B、 解释
  • C、 对阻抗的分析
  • D、 释梦


  • 138、 根据心理动力学的理论,无意识心理和有意识心理之间的桥梁和纽带是()。
  • A、 感觉
  • B、 行为
  • C、 表象
  • D、 词语


  • 139、 心理咨询“限制性观点”的内容不包括()。
  • A、 职责限制
  • B、 时间限制
  • C、 感情限制
  • D、 费用限制


  • 140、 对于咨询师要“善于容纳他人”的意义,正确的理解是
  • A、 有利于营造和谐的咨询关系
  • B、 有利于求助者产生正向移情
  • C、 有利于咨询师被求助者接纳
  • D、 能体现出咨询师水平和境界


  • 141、 对于心理咨询师应具有的素质和能力的理解,错误的是()。
  • A、 完美无缺的人格
  • B、 善于容纳他人
  • C、 有强烈的责任心
  • D、 自我修复和觉察能力


  • 142、 对咨询师在咨询中保持中立性态度所具有的意义,理解正确的是()。
  • A、 可以有效避免求助者对咨询师产生移情
  • B、 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
  • C、 有助于咨询师维护自己的尊严
  • D、 可以有效避免求助者过分依赖咨询师


  • 143、 短程心理咨询一般在()内完成。
  • A、 2周
  • B、 1-3个月
  • C、 1-3周
  • D、 3-6个月


  • 144、 ()的理论在人本主义心理学中非常重要。
  • A、 防御机制
  • B、 自我及自我概念
  • C、 观察学习
  • D、 自我奖赏或批判


  • 145、 “人们能够操纵符号,思考外部事物,可预见行为可能的后果,而不需要实际去经验它”,这是社会学习理论中的()概念。
  • A、 经典条件反射
  • B、 自我奖赏或批判
  • C、 操作条件反射
  • D、 替代学习


  • 146、 弗洛伊德认为,在人格结构中按“现实原则”起作用的是()。
  • A、 自我
  • B、 本我
  • C、 镜我
  • D、 超我


  • 147、 弗洛伊德认为,()是人格的基本结构,是人格中一个永存的成分。
  • A、 自我
  • B、 本我
  • C、 镜我
  • D、 超我


  • 148、 根据《心理咨询师国家职业标准》,以下说法中错误的是()。
  • A、 心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题
  • B、 心理咨询师只能进行心理咨询,不能进行药物治疗
  • C、 咨询关系是一种“求”和“帮”的关系
  • D、 心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物治疗


  • 149、 针对心理正常且心理健康人群所进行的咨询是
  • A、 心理健康咨询
  • B、 发展性咨询
  • C、 鉴别性咨询
  • D、 治疗性咨询


  • 150、 与行为主义关系最小的概念是
  • A、 替代学习
  • B、 自我实现
  • C、 自我奖赏
  • D、 行为自控


  • 151、 斯金纳的条件反射是()。
  • A、 工具条件反射
  • B、 经典条件反射
  • C、 强化条件反射
  • D、 动作条件反射


  • 152、 健康心理学侧重于研究
  • A、伤害身体健康的生活方式和心理活动
  • B、会造成心理活动异常的各种内在机制
  • C、心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗
  • D、各种心理活动基本规律和普遍性原则


  • 153、 近年来许多研究显示,在社会支持系统中,压力的有效缓冲器是
  • A、较少的社交活动
  • B、现代化的家庭居住条件
  • C、较多的家庭成员
  • D、亲密的和可信任的关系


  • 154、 一般单一性生活压力对人
  • A、是完全负面的
  • B、有很大破坏性
  • C、可有积极作用
  • D、没有明显影响


  • 155、 “四面楚歌”可以用来形容
  • A、同时性叠加压力
  • B、一般单一性生活压力
  • C、继时性叠加压力
  • D、破坏性压力


  • 156、 在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱,即使是日常微小的困扰,都可引发个体强烈的情绪反应,说明其处于“一般适应征候群”的
  • A、警觉阶段
  • B、搏斗阶段
  • C、衰竭阶段
  • D、康复阶段


  • 157、 造成青少年产生自卑的原因有很多种可能,其中最主要的一个原因是源于
  • A、挫折经历
  • B、过强的自尊心
  • C、生理因素
  • D、不合理认知


  • 158、 做好青少年心理卫生工作的基础是
  • A、了解青少年身心发展的特点和规律
  • B、了解青少年生理发育的特点和规律
  • C、了解青少年心理发展的一般规律
  • D、了解影响青少年心理发展的因素


  • 159、 人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( )
  • A、人际交往
  • B、人际关系
  • C、社会关系
  • D、社会交往


  • 160、 青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( )
  • A、家庭生活
  • B、学校学习
  • C、社会实践
  • D、人际交往


  • 161、 神经症应采取何种治疗为主:()
  • A、心理治疗
  • B、物理治疗
  • C、药物治疗
  • D、体育治疗


  • 162、 精神发育迟滞的主要诊断依据是:()
  • A、意志薄弱
  • B、情感变幻莫测
  • C、智力水平较同龄的人低
  • D、学习能力差


  • 163、 精神分裂症预防工作的关键是:()
  • A、加强药物治疗
  • B、多注意休息
  • C、增加营养
  • D、及时诊断服药


  • 164、 对有自杀倾向的抑郁症患者,首要的护理措施是()
  • A、饮食护理
  • B、睡眠护理
  • C、日常生活护理
  • D、安全护理


  • 165、 心理学成为一门独立学科的时间标志是()
  • A、1879年
  • B、1798年
  • C、1897年
  • D、1914年


  • 166、 心理评估的常用方法不包括
  • A、调查法
  • B、观察法
  • C、个案法
  • D、测验法


  • 167、 创立询者中心疗法的学者是
  • A、马斯洛
  • B、罗杰斯
  • C、艾宾浩斯
  • D、班杜拉


  • 168、 来访者询问:“我该与谁结婚?”,治疗师不予明确答复,这属于心理治疗原则中的
  • A、回避原则
  • B、灵活原则
  • C、综合原则
  • D、中立原则


  • 169、 下列属于精神分析的常用方法的是
  • A、系统脱敏
  • B、厌恶疗法
  • C、生物反馈疗法
  • D、自由联想


  • 170、 强调无意识的心理治疗为
  • A、精神分析
  • B、行为主义
  • C、人本主义
  • D、认知治疗


  • 171、 心理咨询的主要手段不包括
  • A、宣泄
  • B、领悟
  • C、倾听
  • D、强化自我控制


  • 172、 华生创立的学派主要研究人的
  • A、欲望
  • B、本性
  • C、情绪
  • D、行为


  • 173、 通过言语引导,主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是
  • A、实验法
  • B、心理测验法
  • C、会谈法
  • D、调查法


  • 174、 与目前人类死亡原因有关的行为危险因子指
  • A、吸烟、酗酒
  • B、滥用药物
  • C、过量饮食和肥胖
  • D、以上都是


  • 175、 现代应激理论将应激过程分为四部分,其中不包括什么?
  • A、结果
  • B、中介
  • C、反应
  • D、评价


  • 176、 下列哪种方法属于情绪集中性应对?
  • A、预期应对
  • B、获得信息
  • C、行动规划
  • D、自我调控


  • 177、 一般单一性生活压力对人有什么影响?
  • A、是完全负面的
  • B、有很大破坏性
  • C、可有积极作用
  • D、没有明显影响


  • 178、 语词杂拌在意识障碍情况下出现称为什么?
  • A、破裂性思维
  • B、思维散漫
  • C、思维不连贯
  • D、思维中断


  • 179、 思维鸣响属于以下哪种?
  • A、思维障碍
  • B、注意障碍
  • C、情感障碍
  • D、感知障碍


  • 180、 以下哪个选项符合对违拗的描述?
  • A、.认知功能失调
  • B、意志行为障碍
  • C、人格结构变化
  • D、.精神运动兴奋


  • 181、 个体与社会人和社团组织的精神上的和物质上的联系程度称为?
  • A、社会支持
  • B、人际关系
  • C、社会角色
  • D、应激的内部资源


  • 182、 感觉减退多见于以下哪个选项
  • A、抑郁状态
  • B、感染后虚弱状态
  • C、睡眠障碍
  • D、精神运动性抑制


  • 183、 以下哪个选项是以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理的?
  • A、非标准区分
  • B、常识性区分
  • C、标准化区分
  • D、心理学区分


  • 184、 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做什么?
  • A、防御机制
  • B、本能动力
  • C、心理异常
  • D、快乐原则


  • 185、 变态心理学侧重说明异常心理以下哪些方面?
  • A、诊断
  • B、咨询
  • C、治疗
  • D、特点


  • 186、 以“意向逐渐减退、进程缓慢、预后不良”为主要表现的精神分裂症属于以下哪种?
  • A、单纯型
  • B、青春型
  • C、偏执型
  • D、紧张型


  • 187、 对人的心理正常与心理异常进行判别时,下列表达中不属于“标
  • A、医学标准
  • B、伦理学标准
  • C、内省经验标准
  • D、社会适应标准


  • 188、 与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是?
  • A、认知改变
  • B、个性改变
  • C、情绪反应
  • D、社会适应能力下降


  • 189、 对思维迟缓,以下错误的是?
  • A、思维内容并非空洞
  • B、联想困难
  • C、患者不主动讲话,回答缓慢
  • D、多见于精神分裂症


  • 190、 从发展角度看,以下符合心理健康状态是?
  • A、认知水平不断提高的过程
  • B、围绕健康常模,不断上下波动的过程
  • C、情绪逐渐稳定的过程
  • D、意志力不断完善的过程


  • 191、 认知障碍不包括以下哪种?
  • A、焦虑
  • B、记忆障碍
  • C、感知觉障碍
  • D、注意障碍


  • 192、 投射测验是一种?
  • A、智力测验
  • B、人格测验
  • C、神经心理学测验
  • D、精神症状测验


  • 193、 以下哪种不是促进心理健康的基本原则?
  • A、遗传、教育与认知因素并重
  • B、人格完整
  • C、人与环境协调
  • D、身心统一


  • 194、 心理生理障碍不包括以下哪种?
  • A、性功能障碍
  • B、睡眠障碍
  • C、人格障碍
  • D、进食障碍


  • 195、 心理卫生中不包括以下哪个选项?
  • A、心理卫生学
  • B、心理卫生工作
  • C、心理健康状态
  • D、躯体疾病的治疗


  • 196、 患者感到“脑力好像转不动”,并对此着急。这种症状被称为什么?
  • A、思维贫乏
  • B、思维迟缓
  • C、思维奔逸
  • D、强制性思维


  • 197、 心理卫生的倡导者是?
  • A、詹姆斯
  • B、荣格
  • C、冯特
  • D、比尔斯


  • 198、 “人对环境有各种自我防御机制”是弗洛伊德理论的哪种观点?
  • A、发展观点
  • B、适应观点
  • C、结构观点
  • D、客体关系观点


  • 199、 患者不能留意观察和主动将注意力集中于外界客观环境,这叫做什么?
  • A、注意涣散
  • B、注意减退
  • C、注意转移
  • D、注意衰退


  • 200、 患者不能留意观察和主动将注意力集中于外界客观环境,这叫做什么?
  • A、注意涣散
  • B、注意减退
  • C、注意转移
  • D、注意衰退


  • 201、 维护和增进心理健康的心理途径是?
  • A、提供免疫和医疗措施
  • B、加强体育锻炼
  • C、发展人际关系能力
  • D、合理的休息和娱乐


  • 202、 以下哪种不是常见的人格障碍类型?
  • A、偏执型人格
  • B、内向型人格
  • C、反社会型人格
  • D、强迫型人格


  • 203、 关于“注意减弱”的表述,以下哪种是不正确的说法?
  • A、主动和被动注意的兴奋性减弱
  • B、多见于神经衰弱症状群
  • C、多见于智力障碍群
  • D、见于意识障碍时


  • 204、 心理健康咨询的对象不应当是以下哪种?
  • A、惊喜和平静
  • B、快乐、哀伤、愤怒和恐惧
  • C、高兴与哀伤
  • D、喜、怒、哀、乐


  • 205、 情绪的基本表现形式是以下那种?
  • A、强迫症
  • B、神经衰弱
  • C、易性癖
  • D、躯体形式障碍


  • 206、 心理学的研究对象是?
  • A、心理活动和行为
  • B、情绪和行为
  • C、心理活动和观念
  • D、智力和观念


  • 207、 衡量心理健康的标准必须是?
  • A、与心理健康无关的因素
  • B、与心理健康密切相关的因素
  • C、只能与心理因素正相关
  • D、只能与心理因素负相关


  • 208、 内感性不适,通常是指什么性质不明确,部位不具体的不舒
  • A、身体内部
  • B、身体外部
  • C、大脑内部
  • D、精神状态


  • 209、 促进心理健康的基本因素中不包括以下哪种?
  • A、遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则
  • B、个体和群体相结合的原则
  • C、身心统一的原则
  • D、以“自我”为中心,努力实现自我原则


  • 210、 在临床上,可以将“自知力不完整”或“无自知力”作为什么?
  • A、对自我身体状态的反映指标
  • B、B 判断精神病的指标之一
  • C、对“自我概念”的错误认知
  • D、“现实自我”的解体和丧失


  • 211、 在区分正常与异常精神活动的心理学原则中不包括以下哪种?
  • A、待人是否诚实、守信
  • B、人格是否保持相对稳定
  • C、主观世界与客观世界是否统一
  • D、心理活动是否具有内在一致性


  • 212、 木僵多见于什么症状?
  • A、青春型分裂症
  • B、紧张型分类症
  • C、单纯型分裂症
  • D、偏执型分裂症


  • 213、 以下哪个选项符合心理活动的内在一致?
  • A、知、情、意之间保持协调
  • B、个体经验系统层次清晰、运用得当
  • C、合理运用以往经验处理当前的事务
  • D、能正确认识现在和适应环境


  • 214、 思维形式障碍不包括以下哪种行为?
  • A、思维贫乏
  • B、思维迟缓
  • C、强制性思维
  • D、妄想


  • 215、 对心理健康评价时,不合理的判断是?
  • A、个体的自控能力越强,心理健康水平就越高
  • B、智力水平越高,心理健康水平越高
  • C、易受暗示者,心理健康水平低
  • D、对环境压力耐受性越强,心理健康水平越高


  • 216、 在南海区青少年心理健康服务体系建设中,以下哪个措施不属于强化沟通协作督导评估的内容?
  • A、 建立例会沟通机制,定期研究解决问题
  • B、 适时组织评估,全面了解工作实施情况
  • C、 加强舆论宣传和引导,营造全社会共同关注的氛围
  • D、 构建多元评价体系,听取社会各界的意见和建议


  • 217、 为了推动南海区青少年心理健康工作,应该采取哪些保障措施?
  • A、 提高站位和凝聚共识,强化责任意识
  • B、 成立工作专班,统筹各项工作任务
  • C、 建立多元化资金筹措机制,加强资金使用效益考核
  • D、 以上都是


  • 218、 关于南海区青少年心理健康工作的管理,以下哪个说法是正确的?
  • A、 由牵头单位负责,各部门不需要参与
  • B、 各部门立足自身职能,加强指导和服务
  • C、 只有镇(街道)需要参与,其他部门不需要
  • D、 只需要关注心理健康教育,不需要干预危机事件


  • 219、 为了完善南海区青少年心理健康服务体系,需要加强哪方面的支持?
  • A、 政府、社会、学校、家庭等多方协同干预机制
  • B、 增加资金投入和经费保障
  • C、 强化舆论宣传和引导
  • D、 提高站位和凝聚共识


  • 220、 南海区青少年心理健康平台的主要功能是什么?
  • A、 提供心理咨询和治疗服务
  • B、 实现预警信息推送和精准服务
  • C、 举办心理健康宣传活动
  • D、 提供在线心理测试和评估


  • 221、 在建立健全社会心理服务网络中,哪个单位负责牵头推进“粤心安”社会心理服务站(室)建设?
  • A、 区委政法委
  • B、 区卫生健康局
  • C、 区民政局
  • D、 区政务数据管理局


  • 222、 《南 海 区 青 少 年 心 理 健 康 全 周 期 管 理 服 务 体 系》的发布日期是?
  • A、 2022 年 6 月 1 日
  • B、 2022 年 12 月 23日
  • C、 2023 年 3 月 8 日
  • D、 2023 年 6 月 1 日


  • 223、 在重点人群的心理健康服务中,哪一项不是实现全周期管理的主要举措?
  • A、 建立个案管理员制度和跨部门日常联动机制
  • B、 通过属地原则纳入名单中的成员
  • C、 提供个性化的心理咨询服务
  • D、 强化 “双百”社工对社区的心理健康服务


  • 224、 推进心理健康服务队伍建设中,哪一项不是打造专业服务链条的主要措施?
  • A、 试行专家组定点区域负责制
  • B、 建立专业人才库
  • C、 培养初级专业人才
  • D、 加强人才引进策略


  • 225、 社区社会心理服务站(室)如何实现与各部门的联系?
  • A、 通过社区精卫医生
  • B、 通过“双百”社工
  • C、 通过网格员和治安队
  • D、 通过以上所有方式


  • 226、 “粤心安”社会心理服务站(室)的主要功能是什么?
  • A、 提供学习资源和成长指导
  • B、 提供康乐活动和心理疏导
  • C、提供咨询服务和危机干预机制
  • D、 提供就业指导和职业规划


  • 227、 南海区青少年心理健康平台如何分析青少年心理健康等级?
  • A、 通过心理测试
  • B、 通过问卷调查
  • C、 通过专家评估
  • D、 通过大数据预警模型


  • 228、 南海区青少年心理健康平台的搭建思路是什么?
  • A、 以“1+N”的建设思路
  • B、 以“2+N”的建设思路
  • C、 以“3+N”的建设思路
  • D、 以“4+N”的建设思路


  • 229、 以下哪种行为不属于意向行为障碍?
  • A、幻想
  • B、强迫动作
  • C、强迫意向
  • D、意向倒错


  • 230、 关于焦虑以下不正确的选项是?
  • A、紧张恐惧
  • B、过分担心自身安全威胁
  • C、过度兴奋
  • D、多见于神经症性障碍


  • 231、 以下哪种不属于常见的注意障碍
  • A、注意涣散
  • B、注意增强
  • C、注意缺失
  • D、注意减退


  • 232、 超价观念指的是?
  • A、一般无事实根据
  • B、逻辑上荒谬
  • C、内容往往与切身利益无关
  • D、意识中占主导地位的错误观念


  • 233、 艾利克斯认为青少年期的主要发展任务是?
  • A、获得自主感,克服羞耻感
  • B、获得亲密感,避免孤独感
  • C、获得勤奋感,克服自卑感
  • D、形成角色同一性,防止角色混乱


  • 234、 遵守专业伦理,最大的受益者是?
  • A、咨询师
  • B、咨询机构
  • C、救助者
  • D、救助者家属


  • 235、 南海区青少年心理健康全周期管理服务体系的主要职责由哪个部门负责?
  • A、 区委政法委
  • B、 区政府
  • C、 区教育局
  • D、 以上都不是


  • 236、 以下哪一个选项不属于南海区青少年心理健康全周期管理服务体系的工作机制?
  • A、 建立联席会议制度
  • B、 建立分工负责机制
  • C、 建立问题解决流程
  • D、 编制全周期管理服务体系管理手册


  • 237、 南海区青少年心理健康全周期管理服务体系的组织领导有明确的安排,以下哪一个选项不属于安排范畴?
  • A、 成立南海区青少年心理健康全周期管理服务工作领导小组
  • B、 领导小组在区委政法委设立办公室,办公室主任负责统筹落实工作
  • C、 领导小组于任务完成后自行解散
  • D、 领导小组是一个常设组织


  • 238、 以下哪一个选项不是南海区青少年心理健康全周期管理服务体系的工作目标?
  • A、 建立党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的工作机制
  • B、 形成前端预防、中端精准识别、末端干预治疗的全周期管理链
  • C、 打赢南海区青少年心理健康服务质量的翻身仗
  • D、 有效预防、抑制和解决青少年心理问题


  • 239、 以下哪一个选项不是南海区青少年心理健康全周期管理服务体系建设的主要指导思想?
  • A、 全面贯彻落实党的二十大关于完善社会治理体系的精神
  • B、 遵循《广东省加强社会心理服务体系建设实施意见》
  • C、 按照《佛山市全面加强中小学生心理健康教育服务体系“十个一”实施方案》
  • D、 全面贯彻落实《家庭教育促进法》


  • 240、 在督导考核方面,哪个机构负责定期督导青少年心理健康转介情况?
  • A、 南海区青少年心理健康全周期管理服务工作领导小组办公室
  • B、 区青少年心理健康转介中心
  • C、 镇(街道)个案管理(转介)中心
  • D、 学校或社区个案管理员


  • 241、 重点聚焦策略中,哪些镇街、学校和社区将受到重点关注并获得资源支持?
  • A、 个案数量最多的镇街、学校和社区
  • B、 个案数量较少的镇街、学校和社区
  • C、 随机选择的镇街、学校和社区
  • D、 个案数量较多的镇街、学校和社区


  • 242、 在学校或家庭提出休学或复学要求时,哪个角色负责召集个案管理会议?
  • A、 社会工作者
  • B、 心理咨询师
  • C、 学校或社区个案管理员
  • D、 教办工作人员


  • 243、 对于需要长期跟踪的青少年个案,哪个组织不需要设置个案管理员进行定期跟踪?
  • A、 区青少年心理健康转介中心
  • B、 镇(街道)个案管理(转介)中心
  • C、 学校
  • D、 家庭


  • 244、 在个案转介过程中,哪个机构负责通过学生关怀信息系统备注特别关注的个案?
  • A、 学校
  • B、 社区
  • C、 心理服务热线
  • D、 区青少年心理健康转介中心


  • 245、 关于青少年心理健康服务的培训指导,以下哪项描述是正确的?
  • A、 只对心理危机干预专家团队进行培养
  • B、 只对镇(街道)个案管理(转介)中心的人员进行培训
  • C、委托第三方对所有相关人员进行专业能力培训,并提供定期的督导和培训
  • D、 没有具体的培训指导计划,由各机构自行组织


  • 246、 各类服务单位和机构在接收到转介的个案后,应该遵循什么原则?
  • A、 尽量满足个案的需求
  • B、 为个案服务对象提供有效的咨询和治疗,恪守专业伦理
  • C、 只提供基本的咨询服务,不提供治疗
  • D、 将个案转交给其他机构,不直接提供服务


  • 247、 对于有自杀倾向的学生,应由哪个机构的专业人员介入服务?
  • A、 区青少年心理健康转介中心
  • B、 镇(街道)个案管理中心
  • C、 学校或社区个案管理员
  • D、 家长或本人自行联系的咨询师


  • 248、 区青少年心理健康转介中心在接到转介后,应该如何操作?
  • A、 立即安排心理咨询师进行干预
  • B、 根据属地原则协调镇(街道)个案管理(转介)中心进行评估
  • C、 将个案转交给社区或学校自行处理
  • D、 忽略个案,等待家长或本人再次联系


  • 249、 学校、社区、心理服务热线在发现本部门无法处置的个案时,应该如何处理?
  • A、 直接转介给区青少年心理健康转介中心
  • B、 先通过学生关怀信息系统向区青少年心理健康转介中心转介,再协调其他资源
  • C、 通知家长或本人自行寻求帮助
  • D、 无需处理,等待个案自然解决


  • 250、 根据《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》,以下哪个描述是关于公益服务机构的职责?
  • A、 承接危机个案和精神障碍个案
  • B、 提供收费的心理咨询服务
  • C、 协助危机个案和精神障碍个案在社区居住期间提供社会支持服务
  • D、 对本土心理服务机构和心理服务人才进行认证


  • 251、 学生关怀信息系统的监测预警功能主要优化了哪些方面?
  • A、 为达到一定分值的青少年及时预警
  • B、 家长和学生的需求功能
  • C、 对个体和群体画像
  • D、 所有以上方面


  • 252、 在《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》的监测预警部分,哪项工作是由区教育局统筹学校定期开展的?
  • A、 专业分类工作
  • B、 青少年心理评估标准的制定
  • C、 青少年心理健康筛查
  • D、 个案跟踪范围的确定


  • 253、 对于《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》中的辅导个案,如果案主无付费能力,将由哪种资金提供支持?
  • A、 政府专项资金
  • B、 慈善专项资金
  • C、 社会捐赠资金
  • D、 学校或社区的自有资金


  • 254、 在《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》中,哪个机构负责承接精神障碍个案?
  • A、 区青少年心理健康转介中心
  • B、 镇(街道)个案管理(转介)中心
  • C、 精卫中心
  • D、 社区


  • 255、 关于南海区青少年心理健康个案转介工作机制,以下哪个描述是错误的?
  • A、 个案转介管理单位需依托学生关怀信息系统进行转介跟踪
  • B、 学校由心理老师担任个案管理员
  • C、 社区由妇联工作人员担任个案管理员
  • D、 收费服务机构对本土心理服务机构和心理服务人才进行认证


  • 256、 以下哪个单位负责完善覆盖学校、社区、医院的监测预警机制?
  • A、 社区粤心安服务站
  • B、 区教育局
  • C、 南海区青少年心理健康转介中心
  • D、 区卫健局


  • 257、 南海区青少年心理健康转介中心作为什么单位?
  • A、 区级个案转介管理单位
  • B、 镇级个案管理单位
  • C、 社区个案管理单位
  • D、 学校个案管理单位


  • 258、 以下哪一类个案属于《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》中的个案范围?
  • A、 危机个案
  • B、 精神障碍个案
  • C、 辅导个案、咨询个案
  • D、 以上都是


  • 259、 《南海区心理危机青少年个案转介工作机制》的制定目的是什么?
  • A、 推动青少年心理健康危机个案“去存量、控增量”
  • B、 提高青少年心理健康水平
  • C、 建立健全青少年心理健康服务体系
  • D、 加强青少年心理健康教育和培训


  • 260、 《南海区心理服务供需对接工作方案》的核心目标是?
  • A、 提升青少年学习成绩
  • B、 促进南海区经济繁荣
  • C、 实现青少年心理健康危机个案的“去存量、控增量”
  • D、 提高南海区社会福利水平


  • 261、 在持续改进公益心理服务的过程中,以下哪项不是基于评估结果和反馈进行的?
  • A、 调整服务内容
  • B、 优化服务流程
  • C、 改进服务方式
  • D、 改写服务效果


  • 262、 为了提高公益心理服务的效率,以下哪项技术可以被有效利用?
  • A、 在线预约系统
  • B、 远程咨询平台
  • C、 数据分析工具
  • D、 以上所有技术


  • 263、 以下哪项不是《南海区心理服务供需对接工作方案》的工作重点?
  • A、 摸清底数,了解青少年心理健康问题的现状和资源分布
  • B、 盘活资源,整合现有心理健康服务资源
  • C、 建立无缝衔接的处置流程,形成闭环管理
  • D、 提高青少年学习成绩,促进学业成功


  • 264、 为了确保公益心理服务的质量,以下哪项措施是首要的?
  • A、 制定服务标准
  • B、 培训志愿者
  • C、 实施定期评估
  • D、 建立反馈机制


  • 265、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个部门负责选拔有感染力的讲师,针对青少年家长、青少年设计系列讲座?
  • A、 区心理健康协会
  • B、 区社会服务联会
  • C、 区教育局、区民政局、团区委
  • D、以上都是


  • 266、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个选项不属于加强供需对接的内容?
  • A、 加强信息对接
  • B、 增强家长对心理咨询的认同
  • C、 推动心理咨询机构主动与家长建立联系
  • D、 建立公益心理服务详细清单


  • 267、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个部门负责推动心理咨询机构主动与家长建立联系?
  • A、 区心理健康协会
  • B、 区社会服务联会
  • C、 区家促会
  • D、 区教育局


  • 268、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个部门负责建立公益心理服务清单?
  • A、 区教育局、区民政局
  • B、 区心理健康协会、区社会服务联会
  • C、 团区委
  • D、 以上都是


  • 269、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,心理服务的价格和结算方式不包括以下哪项?
  • A、 由政府全额补贴
  • B、 由个人直接支付给机构
  • C、 政府补贴部分根据服务情况另行结算
  • D、 提供免费咨询服务


  • 270、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个选项不属于公益心理服务清单的内容?
  • A、 心理健康讲座
  • B、 青少年心理剧
  • C、 自护小课堂
  • D、 催眠与冥想培训


  • 271、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个部门负责培育个案管理服务人才?
  • A、 区委政法委
  • B、 区卫健局
  • C、 区教育局
  • D、 区民政局


  • 272、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,以下哪个部门负责培育心理咨询服务人才?
  • A、 区委政法委
  • B、 区卫健局
  • C、 区教育局
  • D、 区民政局


  • 273、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,心理咨询师人才库的入选条件不包括以下哪项?
  • A、 近两年一直在为青少年提供心理咨询服务
  • B、 2022年未接收到群众3次以上的投诉
  • C、 目前仍正在从业中
  • D、 具备心理学博士学位


  • 274、 根据《南海区心理服务供需对接工作方案》,哪个部门负责建立心理咨询师人才库和储备人才库?
  • A、 区委政法委
  • B、 区卫健局
  • C、 区教育局
  • D、 区民政局


  • 275、 在建立青少年心理健康建设的家校社政协同机制时,以下哪个选项是首要步骤?
  • A、 营造积极的社区氛围,鼓励青少年参与社会活动,增强心理素质
  • B、 加强家校之间的沟通与合作,共同关注青少年的心理需求
  • C、 社会组织提供专业的心理健康服务和支持,协助学校和家庭解决问题
  • D、 制定明确的政策和目标,确保各方共同努力的方向一致


  • 276、 《方案》要求面向小学高年级、初中、高中每年开展( )次心理健康测评,指导学校科学运用学生心理健康测评结果,推动建立( )的心理成长档案。
  • A、 1次、“一生一档”
  • B、 1次、“一生一案”
  • C、 1次、“一生一策”
  • D、 1次、“一生一本”


  • 277、 《方案》要求配齐建强骨干队伍。每所中小学至少配备( )名专职心理教师;2000 人以上规模中学按师生比不少于( )标准、小学按不少于( )标准配备专职心理教师?
  • A、 1名、1:1000、1:1100
  • B、 1名、1:1000、1:1200
  • C、 1名、1:1100、1:1200
  • D、 1名、1:1200、1:1300


  • 278、 在《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》中,哪个部门负责建立政府为主导的中小学生心理危机识别和干预机制?
  • A、 区委宣传部
  • B、 区委政法委
  • C、 区民政局
  • D、 区教育局


  • 279、 关工委在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的主要职责是什么?
  • A、 引导学生学会积极求助
  • B、 加强心理健康教育队伍建设
  • C、 发挥“五老”作用,关爱特殊群体
  • D、 归集各政府部门数据,建立学生信息全生命周期信息库


  • 280、 团区委在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的主要职责是什么?
  • A、 加强对学校团学干部、少先队辅导员的心理健康培训
  • B、 加强心理健康教育队伍建设
  • C、 归集各政府部门数据,建立学生信息全生命周期信息库
  • D、 完善监测预警机制


  • 281、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》,中指出的专班工作团队是指?
  • A、 学校心理老师+医院心理医生+妇联工作者+社会工作者
  • B、 学校班主任+学校心理老师+医院心理医生+社会工作者
  • C、 学校老师+医院心理医生+妇联工作者+社会工作者
  • D、 学校心理老师+临床心理学家+医院心理医生+社会工作者


  • 282、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》,提出建立“三级”全员轮训机制,其中C级是指
  • A、 覆盖所有心理教师
  • B、 覆盖所有中小学教师
  • C、 覆盖所有中小学校长和班主任
  • D、 覆盖所有班主任和心理教师


  • 283、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》,提出要保证学生每天校内体育活动时间至少?
  • A、 1节课
  • B、 1小时
  • C、 半个钟
  • D、 1.5小时


  • 284、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》,提出要构建学生的多元评价体系的主要教育理念是?
  • A、再穷不能穷教育,再穷不能穷孩子
  • B、 以学生为中心
  • C、 一切为了孩子的发展
  • D、 创新与赋能


  • 285、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》提出怎样全面提高心理危机事件防范水平和应急处置能力?
  • A、 早筛查、早发现、早干预
  • B、 早教育、早介入、早治愈
  • C、 早预防、早教育、早介入
  • D、 早预防、早发现、早干预


  • 286、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》中提出教育部门要实施全员心理培训。这里的全员主要是指?
  • A、 全体中小学教职员工
  • B、 全体中小学班主任
  • C、 全体中小学心理老师和德育老师
  • D、 教育主管部门和中小学老师


  • 287、 方案中提到的“四位一体”工作格局是指?
  • A、 预防、干预、康复、教育一体化服务
  • B、 教育、卫生、民政、公安共同参与
  • C、 学校、家庭、社区、医疗机构协同育人
  • D、 党政领导、部门协作、社会协同、家庭参与


  • 288、 关工委在《方案》中的主要角色是?
  • A、 关爱特殊群体青少年
  • B、 提供心理健康教育资源
  • C、 开展心理健康教育活动
  • D、 协助处理心理危机事件


  • 289、 公安分局在《方案》中的作用是?
  • A、 开展心理健康教育培训和数据支持
  • B、 提供心理健康咨询服务
  • C、 预防和处理网络安全问题
  • D、 协调各部门共同应对心理危机


  • 290、 区政数局在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的职责范围是?
  • A、 为学校开展心理健康教育工作提供数据支撑。
  • B、 提供心理健康教育资源
  • C、 开展心理健康教育活动
  • D、 管理心理健康服务机构


  • 291、 区卫生健康局在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的任务主要是?
  • A、 增强精神(心理)医疗服务资源
  • B、 进行个案转介
  • C、 定期开展心理健康检查
  • D、 协助学校处理心理危机事件


  • 292、 区教育局在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的主要职责是什么?
  • A、 对家长和学生进行心理健康教育
  • B、 提供心理健康咨询和治疗服务
  • C、 监管网络信息传播
  • D、 开设心理健康教育课程,组织心理健康教育培训


  • 293、 区委宣传部在青少年心理健康教育和心理危机预防与干预工作中的主要职责是什么?
  • A、 加强心理健康教育队伍建设
  • B、 大力弘扬社会主义核心价值观,加强心理健康知识科普宣传
  • C、 建立学生信息全生命周期信息库
  • D、 加强网络巡查、监测预警


  • 294、 《佛山市南海区进一步加强青少年心理健康教育和心理危机预防与干预实施方案》的核心目标是什么?
  • A、 提高学生的学业成绩
  • B、 建立全面的中小学生心理危机识别和干预机制、加强学校心理健康教育服务体系建设和促进学生身心健康成长
  • C、 预防极端心理危机事件的发生
  • D、 打造一支专业性强、服务效果好的青少年心理健康教师队伍


  • 295、 “五育并举”中的“五育”是指:
  • A、心育、智育、体育、美育、劳育
  • B、德育、智育、体育、美育、劳育
  • C、德育、智育、体育、才育、劳育
  • D、德育、智育、体育、美育、心育


  • 296、 《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》提出:将未成年心理健康成长辅导中心的的建设纳入()城市和未成年人思想道德建设测评考核范围:
  • A、文明
  • B、平安
  • C、卫生
  • D、健康


  • 297、 《健康中国行动(2019-2030年)》提倡中小学生非学习目的使用电子屏幕产品单次不宜超过()分钟,每天累计不宜超过()小时:
  • A、15;1
  • B、15;2
  • C、30;1
  • D、30;2


  • 298、 《健康中国行动(2019-2030年)》提倡小学生、初中生、高中生每天睡眠时间分别不少于:
  • A、9、8、7个小时
  • B、10、9、8个小时
  • C、11、10、9个小时
  • D、12、11、10个小时


  • 299、 健康中国建设的核心是:
  • A、以发展经济为中心
  • B、以降低医疗费用为目标
  • C、以人民健康为中心
  • D、以加强医疗卫生体系建设为中心


  • 300、 建设健康中国的根本目的是:
  • A、人民幸福
  • B、国家富强
  • C、全民健康
  • D、民族振兴


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