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2025年3月模拟考试卷

2025-02-20 23:37:52.226.0.59939

2025年3月模拟考试卷 在线考试 答题题目
1、(多选题) 以下有关知情同意问题的表述,正确的包括( )。
  • A、 随意收取费用
  • B、签订咨询协议
  • C、夸大咨询效果
  • D、建立多重关系


  • 2、(多选题) 两周岁左右,婴儿显示出客体我的自我认知,主要表现包括( )。
  • A、 在镜子前做各种动作
  • B、能用“我”表示自己
  • C、婴儿能从照片中认出自己
  • D、热衷于扔玩具


  • 3、 遗传决定论的代表人物是( )。
  • A、 高尔顿
  • B、 霍尔
  • C、达尔文
  • D、华生


  • 4、(多选题) 以下涉及保密原则问题的表述,正确的包括( )。
  • A、在教学培训、科普宣传中,应隐去求助者个人资料信息
  • B、 可告知求助者其个案记录的保存方式
  • C、开展远程专业工作时,应确认求助者的真实身份及联系信息
  • D、 应告知求助者保密原则并签署知情同意书


  • 5、(多选题) 咨询师在专业伦理成长方 面容易出现的问题包括( )。
  • A、 重技术轻伦理
  • B、缺乏对科学精神的坚守
  • C、 急于投入助人实践
  • D、 急于扬名立万


  • 6、(多选题) 心理咨询专业伦理的要素包括( )。
  • A、 心理专业人员的性格特征
  • B、 专业伦理守则
  • C、心理专业人员的人生观、价值系统
  • D、 法律、法规及政策和制度


  • 7、(多选题) 关于抑郁自评量表(SD、S)的描述,正确的包括( )。
  • A、 评定对象为具有抑郁症状的成年人
  • B、 标准分的分界值为53分
  • C、 评定最近半年的情况
  • D、 有10个反向评分项目


  • 8、(多选题) EPQ将人格维度分为( )。
  • A、 神经质
  • B、精神质
  • C、抑郁质
  • D、 内外向


  • 9、(多选题) 关于卡特尔16种人格因素测验(16PF),下列说法中正确的是( )。
  • A、 测量的是根源特质
  • B、可应用于人才选拔
  • C、没有时间限制
  • D、采用经验法编制


  • 10、(多选题) 合理情绪疗法中家庭作业包括( )。
  • A、 合理自我分析报告
  • B、 RET自助表
  • C、自我管理程序
  • D、 问题解决训练


  • 11、(多选题) 行为主义的代表人物包括( )。
  • A、 马斯洛
  • B、 班杜拉
  • C、罗杰斯
  • D、 斯金纳


  • 12、(多选题) 对咨询目标的理解,正确的包括( )。
  • A、 咨访双方的目标不一致时,应以咨询师的目标为主
  • B、对同一个求助者可以制定多个咨询目标
  • C、 不同的求助者,终极目标也是不相同的
  • D、近期目标和远期目标应该是统一的


  • 13、(多选题) 使用面质技术的注意事项包括( )。
  • A、 避免无情攻击
  • B、 认真耐心、不厌其烦
  • C、以事实根据为前提
  • D、 要以良好的咨询关系为基础


  • 14、(多选题) 催眠状态下的反应包括( )。
  • A、 眼睛闭上而眼皮闪动
  • B、 活动的意愿降低
  • C、整体性的肌肉松弛
  • D、精神运动性兴奋


  • 15、(多选题) 影响性技术包括( )。
  • A、 具体化
  • B、解释
  • C、指导
  • D、 内容表达


  • 16、(多选题) 马斯洛认为自我实现的人所具有的共同特点包括( )。
  • A、 有独处和自立的需要
  • B、 以问题为中心,而不是以自我为中心
  • C、良好的现实性知觉
  • D、 乐于接纳自然、他人和自己


  • 17、(多选题) 以下关于放松训练的叙述,错误的是( )
  • A、想象放松法要求求助者寻找一个能使自己完全放松的情境
  • B、 咨询室中的训练,尽量使用非专业的指导语
  • C、放松训练的最终目的是身体的放松
  • D、 控制呼吸放松法中,吸气时间比呼气的时间长


  • 18、(多选题) 咨询过程中,心理咨询师提问过多,可能带来的消极作用包括( )。
  • A、 产生不准确的信息
  • B、 造成求助者的依赖
  • C、 将解决问题的责任转移到咨询师身上
  • D、 增加了求助者的自我探索


  • 19、(多选题) 有效咨询目标的特点包括( )。
  • A、 单一而具体
  • B、具体或量化的
  • C、 属于心理学范畴
  • D、 求助者接受的


  • 20、(多选题) 非言语行为在咨询中的作用包括( )。
  • A、 配合言语
  • B、 加强言语
  • C、传达情感
  • D、实现反馈


  • 21、(多选题) 控制会谈和转换话题的技巧包括( )。
  • A、 中断
  • B、使用情感的反射作用
  • C、 使用是非鲜明的质疑
  • D、释义


  • 22、(多选题) 属于完形疗法的概念包括( )。
  • A、 自由联想
  • B、 此时此刻
  • C、末完成事件
  • D、对移情的解释


  • 23、(多选题) 弗洛伊德精神分析理论的主要观点包括( )。
  • A、 适应观点
  • B、防御观点
  • C、分区观点
  • D、 发展观点


  • 24、(多选题) 心理咨询师应具备的条件包括( )。
  • A、 善于容纳他人
  • B、 自我觉察能力
  • C、 自我修复能力
  • D、强烈的助人动机


  • 25、 新行为主义的代表人物是( )。
  • A、 班杜拉
  • B、 华生
  • C、巴甫洛夫
  • D、贝克


  • 26、(多选题) 心理咨询按性质分类,可以分为( )。
  • A、 发展心理咨询
  • B、团体咨询
  • C、健康心理咨询
  • D、 个体咨询


  • 27、(多选题) 躯体疾病患者的一般心理特点包括( )。
  • A、 情绪低落
  • B、时间感觉发生变化
  • C、精神偏离日常状态
  • D、 注意力集中在自身体验上


  • 28、(多选题) 创伤后应激障碍的表现包括( )。
  • A、 对创伤性经历的选择性遗忘
  • B、植物神经过度兴奋
  • C、创伤性体验反复重现
  • D、 情感的钝化和回避


  • 29、(多选题) 偏执性精神障碍的特点包括( )。
  • A、 单一的或一整套相关的妄想
  • B、个别患者有幻觉症状
  • C、病程发展迅速
  • D、病前人格多固执、主观、敏感


  • 30、(多选题) 按安想的起源以及妄想与其他精神症状的关系分类,妄想包括( )。
  • A、 物理影响妄想
  • B、特殊意义妄想
  • C、原发性妄想
  • D、继发性妄想


  • 31、(多选题) 思维形式障碍包括( )。
  • A、思维中断
  • B、病理性赘述
  • C、思维鸣响
  • D、思维奔逸


  • 32、(多选题) 心理表征是心理差异的认知分析指标,具体包括( )。
  • A、 脚本
  • B、 9因
  • C、 原型
  • D、圏式


  • 33、(多选题) 奥尔波特的人格特质论中,个人特质包括:( )。
  • A、 首要特质
  • B、 次要特质
  • C、中心特质
  • D、根源特质


  • 34、(多选题) 下列属于A、型人格特点的是( )。
  • A、 不喜欢竞争
  • B、驱动力强
  • C、不慌不忙
  • D、时间紧迫感强


  • 35、(多选题) 大五人格模型理论中,人格五因素包括( )。
  • A、 外倾性(E)
  • B、 神经质(N)
  • C、宜人性 (A、)
  • D、开放性(。)


  • 36、(多选题) 人格特质理论的假设包括人格特征( )。
  • A、 随个体的社会角色而变化
  • B、 具有跨情境的稳定性
  • C、能迅速变化
  • D、在时间上相对稳定


  • 37、(多选题) 老年期心理的变化包括( )。
  • A、 孤独感
  • B、 回忆往事
  • C、适应性差
  • D、不安全感


  • 38、(多选题) 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。
  • A、 同化
  • B、经验
  • C、成熟
  • D、社会环境


  • 39、(多选题) 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是( )。
  • A、 观察学习
  • B、 社会环境
  • C、替代性强化
  • D、 机体成熟


  • 40、(多选题) 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。
  • A、 进行道德判断时不考虑行为者的动机
  • B、 道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
  • C、进行道德判断时主要依据行为的后果
  • D、已形成儿童自己的主观价值标准


  • 41、(多选题) 身体语言包括( )。
  • A、 面部表情
  • B、人际距离
  • C、 身体姿势
  • D、妆饰打扮


  • 42、(多选题) 在竞争的条件下,人们倾向于把他人的失败进行内归因,这是一种( )。
  • A、 自我价值保护倾向
  • B、 自我贬低
  • C、自我障碍
  • D、动机性归因偏差


  • 43、(多选题) 常用的印象管理策略包括( )。
  • A、 隐藏自我
  • B、投人所好
  • C、自我抬高
  • D、 按社会期待管理自己


  • 44、(多选题) 态度的维度包括( )。
  • A、 方向
  • B、外品度
  • C、强度
  • D、深度


  • 45、 了解人际关系密切程度的一个敏感的“探测器”是( )。
  • A、 相互评价
  • B、 情感卷入程度
  • C、默契程度
  • D、 自我暴露程度


  • 46、 按照马斯洛的理论,最低层次的需要是( )。
  • A、 安全需要
  • B、 社会需要
  • C、尊重需要
  • D、 生理需要


  • 47、(多选题) “一題多解”是要培养学生的( )。
  • A、 求昇思錐
  • B、 辐合思维
  • C、 遌輯思錐
  • D、发散思维


  • 48、(多选题) 容易引起无意注意的刺激包括( )。
  • A、 强度大的刺激
  • B、 固定不变的物体
  • C、突然出现的刺激
  • D、新颖的刺激


  • 49、(多选题) 声音的特性包括( )。
  • A、 音调
  • B、响度
  • C、频率
  • D、波形


  • 50、(多选题) 注意分配的条件是同时进行的几种活动( )。
  • A、 必须都是非常熟练的
  • B、 应该有内在的联系
  • C、不能有内在的联系
  • D、必须其中有非常熟练的


  • 51、 双重关系或多重关系会( )。
  • A、 有利于求助者问题的解决
  • B、 有利于咨询师理解求助者
  • C、促进咨询关系的建立
  • D、破坏或妨碍咨询关系


  • 52、 根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定,心理咨询师不应进行的工作是( )。
  • A、 对抑郁发作的求助者实施转诊
  • B、对求助者进行摄入性会谈
  • C、对有精神病性症状的人进行诊断治疗
  • D、建议求助者到医院排除躯体疾病


  • 53、 咨询师可以告知求助者的是( )。
  • A、 私人微信
  • B、 家庭住址
  • C、私人电话号码
  • D、咨询中心电话


  • 54、 咨询师得知求助者患乙型肝炎,应将该情况( )。
  • A、 通知当地疾控中心
  • B、 告知求助者的单位领导
  • C、严格保密
  • D、 告知求助者的配偶


  • 55、 以下属于违背心理咨询伦理的行为是( )。
  • A、 询问求助者的婚姻状况
  • B、难以胜任时对求助者进行转介
  • C、咨询过程中进行书面记录
  • D、 未经求助者同意进行录像


  • 56、 咨询师将普及心理学知识、公益助人纳入自己的工作之中,体现的是( )。
  • A、 善行
  • B、诚信
  • C、 责任
  • D、公正


  • 57、 咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致不适当行为,则违背了咨询伦理中的( )原则。
  • A、 善行
  • B、 诚信
  • C、责任
  • D、公正


  • 58、 咨询师初步判断某未成年求助者抑郁发作,应将该信息( )。
  • A、 告知求助者的同学
  • B、 告知求助者的法定监护人
  • C、严格保密
  • D、告知求助者的班主任


  • 59、 咨询师使用虛假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了( )原则。
  • A、 善行
  • B、诚信
  • C、责任
  • D、公正


  • 60、 咨询师在与某位求助者结束咨询关系后,至少( )内不得与该求助者发生任何形式的性或亲密关系。
  • A、3年
  • B、 2年
  • C、1年
  • D、5年


  • 61、 心理咨询专业伦理的主要原则不包括( )。
  • A、 善行
  • B、诚信
  • C、热情
  • D、 责任


  • 62、 心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时,应隐去( )。
  • A、 求助者的姓名
  • B、 求助者的貺止
  • C、求助者的年鹼
  • D、 求助者的身体状況


  • 63、 专业人员的胜任力不包括( )。
  • A、 技能
  • B、敬业
  • C、善行
  • D、知识


  • 64、 以下咨询师和求助者属于双重关系的是( )。
  • A、求助者事先通过网络了解的咨询师
  • B、 咨询师为自己的朋友进行咨询
  • C、由线上咨询变为面询
  • D、 为其他咨询师转介的求助者咨询


  • 65、 以下关于伦理与法律关系的描述,正确的是( )。
  • A、 法律涉及的行为比伦理要广
  • B、 伦理涉及的行为比法律要广
  • C、伦理可以代替法律法规
  • D、 伦理内容与法律大相径庭


  • 66、 LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括( )。
  • A、 社交方面问题
  • B、 工作学习问题
  • C、应对方式问题
  • D、 家庭生活问题


  • 67、 MMPI包含的重复题数量是( )个。
  • A、 22
  • B、 12
  • C、 16
  • D、 18


  • 68、 SC、L-90的总分能反映受测者的( )。
  • A、 人格特征
  • B、 智力水平
  • C、平均健康程度
  • D、病情严重程度


  • 69、 SA、S的粗分为53分,提示受测者可能为( )。
  • A、 无焦虑
  • B、 轻度焦虑
  • C、 重度焦虑
  • D、 中度焦虑


  • 70、 不属于EPQ人格维度的是( )。
  • A、 B、PRS
  • B、 SA、S
  • C、 LES
  • D、 SC、L-90


  • 71、 转换SA、S标准分的方法是( )。
  • A、 原始分乘以1.25取整
  • B、用统计学公式计算
  • C、原始分乘以1.25四舍五入
  • D、查表


  • 72、 16PF的低分范围是( )分。
  • A、 5-8
  • B、 1-3
  • C、3-6
  • D、 8-10


  • 73、 SD、S标准分65提示可能为( )。
  • A、 中度抑郁
  • B、重度焦虑
  • C、中度焦虑
  • D、 重度抑郁


  • 74、 SC、L-90的统计指标主要有两项,即总分和( )。
  • A、 阳性项目数
  • B、日因子分
  • C、阴性项目数
  • D、阳性项目均分


  • 75、 MMP1中,精神衰弱量表的英文缩写是( )。
  • A、 SC、
  • B、 PD、
  • C、 PD、
  • D、 Pt


  • 76、 按照中国常模,SC、L-90 的总分划界值是( )。
  • A、 90
  • B、 70
  • C、 50
  • D、 160


  • 77、 使用生活事件量表(LES)时,通常要求调查的时间范围为最近( )。
  • A、 半年
  • B、二年
  • C、三年
  • D、一年


  • 78、 如果一位受测者在EPQ的E量表上的T分为62分,在N量表上的丁分为39分,则他具有( )的气质。
  • A、黏液质
  • B、 胆汁质
  • C、抑郁质
  • D、多血质


  • 79、 对于MMPI的错误说法是( )。
  • A、 过度的防卫态度
  • B、 追求完美倾向
  • C、过多的理解错误
  • D、逃避现实倾向


  • 80、 不属于EPQ分量表的是( )。
  • A、 N量表
  • B、p量表
  • C、E量表
  • D、 D、量表


  • 81、 16PF中的稳定性得分为8分,表明受试者可能属于( )的人格特性。
  • A、 谦逊、顺从
  • B、激动、烦恼
  • C、认真、负责
  • D、稳定、成熟


  • 82、 按照中国常模,SC、L-90 的总分划界值是( )。
  • A、 180
  • B、 70
  • C、50
  • D、 160


  • 83、 某求助者 SC、L-90 各因子得分为:躯体化1.4,强迫症状 3.5,人际关系敏感3.8,抑郁3.4,焦虑2.5,敌对2.0,恐怖1.9,偏执 2.5,精神病性1.9,其他 2.7,不符合该求助者情况的是()。
  • A、 有明显躯体症状
  • B、 有明显自卑感
  • C、可列为筛查阳性
  • D、需进一步检查


  • 84、 MMPI的F量表得高分提示( )。
  • A、 心理健康
  • B、 心身疾病
  • C、理解错误
  • D、 情感高涨


  • 85、 属于讲话程度上的阻抗的是( )。
  • A、 假提问题
  • B、 沉默寡言
  • C、情绪发泄
  • D、迟到旱退


  • 86、 属于完形治疗技术的是( )。
  • A、 自由联想
  • B、识别自动思维
  • C、停留于此技术
  • D、空椅子技术


  • 87、 模仿法的基本原理是( )。
  • A、 经典条件反射
  • B、 社会学习理论
  • C、认知行为理论
  • D、操作条件反射


  • 88、 对不良行为不予注意、不予强化,使之逐渐削弱直至消失,这种方法是( )。
  • A、消退法
  • B、负强化
  • C、饱和策略
  • D、正惩罚


  • 89、 心理咨询的效果可以视为咨询师、求助者和( )三者的函数。
  • A、 咨询方法
  • B、咨询目标
  • C、咨询态度
  • D、 咨询理念


  • 90、 潜意识意识化,重组基本人格,是( )学派的咨询目标。
  • A、 交互分析
  • B、 精神分析
  • C、完形
  • D、行为


  • 91、 制约心理咨询有效性的因素中,特殊有效性因素是指( )。
  • A、 咨询师对求助者的尊重、关切
  • B、 求助者对咨询师的信心
  • C、针对性的咨询所产生的效果
  • D、求助者本身潜在的适应能力


  • 92、 “正视现实”指的是( )技术。
  • A、 具体化
  • B、面质
  • C、指导
  • D、 内容反应


  • 93、 产生依赖的原因中,属于咨询师方面的原因是( )。
  • A、不愿承受抉择的痛苦
  • B、个性懒惰
  • C、个性依赖
  • D、咨询理念偏差


  • 94、 倾听时比较正确的做法是( )。
  • A、 对求助者迅速做出诊断
  • B、 随时指出求助者的错误
  • C、不轻易打断求助者的叙述
  • D、进行道德和正确性的评价


  • 95、 在无法实现匹配的情况下实施转介,可以体现出咨询师对求助者的( )。
  • A、 无能为力
  • B、尊重
  • C、积极关注
  • D、共情


  • 96、 面谈技巧中最复杂的技术是( )。
  • A、 面质
  • B、解释
  • C、指导
  • D、释义


  • 97、 由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于( )。
  • A、欠缺型
  • B、敏感型
  • C、 忌市型
  • D、 冲突型


  • 98、 想象放松法中,能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由( )确定。
  • A、 咨询师
  • B、咨询师和求助者共同协商
  • C、求助者及其家属
  • D、求助者


  • 99、 以下不厲于放松训练的特点的是( )。
  • A、 实用有效
  • B、简便易行
  • C、容易受时间和地点的限制
  • D、 可提高求助者改善症状的速度


  • 100、 行为塑造过程中,多采用( )。
  • A、 饱和策略
  • B、正强化法
  • C、负强化法
  • D、代币管制法


  • 101、 求助者请咨询师帮助其决定是否应该离婚,说明求助者出现了( )。
  • A、 依赖
  • B、投射
  • C、负移情
  • D、 正移情


  • 102、 求助者的权利不包括( )。
  • A、了解咨询师的受训背景
  • B、 了解咨询师的家庭背景
  • C、提出转介或终止咨询
  • D、 了解咨询的具体方法


  • 103、 合理情绪疗法对( )者难以奏效。
  • A、 年纪较轻
  • B、 智力水平较高
  • C、领悟困难
  • D、 文化水平较高


  • 104、 孩子每次考试取得好成绩,父母就减少孩子做家务活的时间,这种做法属于( )。
  • A、正强化
  • B、 负强化
  • C、正惩罚
  • D、负惩罚


  • 105、 对咨询过程中出现的沉默现象正确的理解是( )。
  • A、 求助者的沉默多数是咨询师引起的
  • B、 沉默是求助者对咨询师的故意刁难
  • C、咨询师必须想方设法主动打破沉默
  • D、 沉默是求助者进行探索、表达时的停止


  • 106、 合理自我分析(RSA、)以求助者( )为主。
  • A、 与不合理信念的辩论
  • B、描述自己的症状
  • C、找出自己的不合理信念
  • D、 寻找诱发事件


  • 107、 埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到( )的目标。
  • A、 自我惩罚
  • B、 自我指导
  • C、自我解脱
  • D、 自我开放


  • 108、 行为塑造是通过( )手段矫正人的行为。
  • A、厌恶
  • B、消退
  • C、强化
  • D、惩罚


  • 109、 “自我实现”是( )学派的咨询目标。
  • A、 完形治疗
  • B、 人本主义
  • C、交互分析
  • D、精神分析


  • 110、 以下不属于心理咨询目标的是( )。
  • A、改善情绪
  • B、 调整认知
  • C、完善人格
  • D、改善睡眠


  • 111、 合理情绪疗法的修通阶段,咨询师可以使用的行力技木是( )。
  • A、 “产婆术式"辩论技术
  • B、 合理自我分析告合理自我分析告合理自我分析告合理自我分析告合理自我分析告合理自我分析告合理自我分析告
  • C、 RET自助表
  • D、系统脱敏


  • 112、 尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的( )。
  • A、 欣赏
  • B、接纳
  • C、信任
  • D、礼貌


  • 113、 在合理情绪疗法的修通阶段,心理咨询师在工作过程中错误的做法是( )。
  • A、 对辦论的问题有明确的目标
  • B、对求助者的不合理信念针锋相对
  • C、一定要保持客观化的身份
  • D、 委婉而含蓄地提出问题


  • 114、 当咨询过程中求助者出现言行不一致或前后言语不一致的情况时,咨询师要使用( )。
  • A、 面质技术
  • B、解释技术
  • C、倾听技术
  • D、 鼓励技术


  • 115、 合理情绪疗法的最主要阶段是( )。
  • A、 领悟阶段
  • B、 修通阶段
  • C、心理诊断阶段
  • D、 再教育阶段


  • 116、 心理咨询师根据A、B、C、理论,对求助者的问题进行初步分析和诊断,帮助求助者寻找其问题中A、、B、和C、,这个过程发生在合理情绪疗法的()。
  • A、 领悟阶段
  • B、 修通阶段
  • C、心理诊断阶段
  • D、再教育阶段


  • 117、 属于影响性技术的是( )。
  • A、 倾听
  • B、面质
  • C、鼓励
  • D、释义


  • 118、 求助者说“我现在烦死了”,这种情况属手( )。
  • A、 问题模糊
  • B、 概念不清
  • C、过分概括
  • D、 糟糕至极


  • 119、 咨询师将求助者陈述的主要内容经过概况、综合气整理,用自己的话反馈给求助者,这种技术是( )。
  • A、 重复
  • B、解释
  • C、鼓励
  • D、释义


  • 120、 对于共情的理解,正确的是( )。
  • A、 咨询师表达共情要因人而异
  • B、 共情要全面了解求助者的既往经历
  • C、咨询师必须要与求助者有相同或相似的经历
  • D、咨询师要从双方的角度看待求助者的问题


  • 121、 在合理情绪疗法中,与不合理信念辨论的主要方法是( )。
  • A、 “产婆术式”辦论技术
  • B、合理情绪想象技术
  • C、问题解决训练
  • D、 停留于此技术


  • 122、 “迟到、早退”属于( )上的阳抗。
  • A、 咨询关系
  • B、 讲话内容
  • C、讲话程度
  • D、讲话方式


  • 123、 求助者的主要问题不一定是( )的问题。
  • A、 最关心
  • B、最困扰
  • C、 最先提出
  • D、 最需要解决


  • 124、 用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄,借助暗示性语言,以消除病理心理
  • A、 冲击疗法
  • B、 生物反馈法
  • C、厌恶疗法
  • D、催眠疗法


  • 125、 合理情绪疗法的A、B、C、D、E理论中,E代表( )。
  • A、 对事件的看法、解释及评价,即信念
  • B、 针对个体的不合理信念进行辩论
  • C、诱发事件
  • D、新观念


  • 126、 以下关于依赖和移情区别,正确的说法是( )。
  • A、依赖是弥补过去的情感,移情是寻求现实帮助
  • B、 依赖者对咨询师的感情色彩浓,而移情者淡
  • C、依赖是一种好感,移情是一种信任
  • D、依赖者寻求心理依靠,移情者寻求感情依靠


  • 127、 “我希望别人尊重我,我首先尊重别人”,这是( )。
  • A、 黄金规则
  • B、绝对化要求
  • C、 反黄金规则
  • D、过分概括化


  • 128、 阳性强化法的基本原理是( )。
  • A、 经典条件反射
  • B、社会学习理论
  • C、交互抑制理论
  • D、操作条件反射


  • 129、 行为疗法中常用的影响性技术是( )。
  • A、 具体化
  • B、指导
  • C、 内容反应
  • D、 自我开放


  • 130、 “妻子和我离婚了,我做人真是失败”这种想法背后的不合理信念的特征是( )。
  • A、 绝对化要求
  • B、夸大或缩小
  • C、过分概括化
  • D、糟糕至极


  • 131、 情感反应需要咨询师具有良好的( )能力。
  • A、 真诚
  • B、热情
  • C、解释
  • D、共情


  • 132、 内容反应是在( )的前提下才可以进行。
  • A、倾听
  • B、 面质
  • C、解释
  • D、鼓励


  • 133、 咨询方案中需要明确的咨询师的义务是( )。
  • A、 贯彻中立原则
  • B、 遵守国家法律
  • C、尊重求助者
  • D、严守保密原则


  • 134、 心理咨询“助人自助”的含义是( )。
  • A、 咨询师在助人过程中逐渐成熟
  • B、 咨询师通过帮助求助者解决自己的问题
  • C、咨询师与求助者共同进步
  • D、 咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题


  • 135、 艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的( )。
  • A、 真诚
  • B、热情
  • C、尊重
  • D、支持


  • 136、 咨询师体验求助者的内心“如同”体验自己的内心,但永远不能变成“就是”,指的是咨询师表达共情( )。
  • A、要善于把握角色
  • B、要因人而异
  • C、善于使用躯体语言
  • D、 应把握时机


  • 137、 可以体现咨询师真诚态度的行为是( )。
  • A、 直接表达对求助者的所有看法
  • B、 咨询中大量时间使用专业术语
  • C、对求助者进行道德性评判
  • D、 不轻易给求助者下诊断


  • 138、 下列说法中正确的是( )。
  • A、 转介是对求助者的最大伤害
  • B、 咨询师对求助者的接纳是有条件的
  • C、咨询师有权利探问求助者的隐私
  • D、咨询师与求助者在人格方面是平等的


  • 139、 心理咨询师对临床资料进行解释,错误的做法是( )。
  • A、 抓住偏离正常标准的行为表现去考虑问题
  • B、 注重行为的观察,在现象与可能的原因之间建立联系
  • C、抓住显眼和突出的事件首先给予解释
  • D、通过自己的预设去解释求助者行为的原因


  • 140、 心理咨询师的( )对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。
  • A、 合作态度
  • B、 求助动机
  • C、期望程度
  • D、 咨询态度


  • 141、 使用心理測強肘正确的做法是( )。
  • A、不按心理测验的程序要求和操作规定实施测验
  • B、 在沴断目的以外使用心理測強
  • C、使用盗版测验软件实施心理测验
  • D、依据求助者心理问题的性质选择有针对性的量表


  • 142、 释义技术指的是咨询师( )。
  • A、 传递信息、提出建议、提出忠告
  • B、 直接指示求助者说某些话、做某些事
  • C、将求助者陈述的主要内容概括、整理,用自己的话反馈给对方
  • D、运用心理学理论说明求助者的思想、情感和行为的原因、实质等


  • 143、 咨询师判断求助者是否患有抑郁障碍的会谈属于( )。
  • A、 咨询性会谈
  • B、治疗性会谈
  • C、鉴别性会谈
  • D、 危机性会谈


  • 144、 属于引发求助者心理问题的生物性因素是( )。
  • A、 性别和年龄
  • B、 人格特征
  • C、认知模式
  • D、家庭教养


  • 145、 解释技术指的是咨询师( )。
  • A、直接重复求助者的某句话并引起对方重视
  • B、指出求助者身上存在的矛盾,促进求助者的探索
  • C、运用心理学理论描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质
  • D、 直接指示求助者说某些话、做某些事


  • 146、 咨询过程中,选择会谈内容的原则不包括( )。
  • A、 求助者可接受
  • B、 有效
  • C、咨询师可操作
  • D、积极


  • 147、 属于引发求助者心理问题的社会性因素是( )。
  • A、 人格特征
  • B、 认知模式
  • C、 家庭教养
  • D、躯体疾病


  • 148、 在初诊接待阶段,要确保求助者了解心理咨询( )。
  • A、 不能解决哪些问题
  • B、 能迅速解决问题
  • C、跟着咨询师做即可
  • D、 一定会越做越好


  • 149、 针对心理健康者的某些问题,如职业选择、子女教育培养等而进行的会谈是( )。
  • A、 咨询性会谈
  • B、 治疗性会谈
  • C、鉴别性会谈
  • D、危机性会谈


  • 150、 心理咨询过程中咨询师应避免( )。
  • A、 使用影响交流的方言
  • B、姿态端正
  • C、语速适中、吐字清晰
  • D、 表情平和


  • 151、 对摄入性会谈正确的理解是( )。
  • A、 不涉及咨询师初步观察到的疑点
  • B、 不能加入评价
  • C、不涉及上级心理咨询师下达的目标
  • D、 不能加入提问


  • 152、 与求助者会谈时,心理咨询师的态度应该是( )。
  • A、顺从
  • B、 非评判性
  • C、 有指导性
  • D、积极


  • 153、 归纳和解释临床资料的先决条件是( )。
  • A、使用统计方法
  • B、赋予恰当意义
  • C、进行迹象分析
  • D、 资料的可靠性


  • 154、 系统脱敏法的基本原理是( )。
  • A、 交互抑制
  • B、超限抑制
  • C、消退抑制
  • D、 情绪抑制


  • 155、 咨询师问求助者:“你现在的选择是什么,是读研究生还是去工作?”属于( )。
  • A、 多重选择性问题
  • B、修饰性反问
  • C、多重问题
  • D、 解释性问题


  • 156、 以下关于心理咨询中保密原则问题的叙述,正确的是( )。
  • A、 反复向来访者说明保密原则
  • B、对来访者患有危及生命的传染病不能泄露
  • C、心理咨询师必须保守来访者的所有秘密
  • D、来访者的所有情況均在保密之列


  • 157、 对引发临床表现的关键点的描述,错误的是该因素( )。
  • A、 与多数临床表现有内在联系
  • B、本身性质随着形式的改变而改变
  • C、在个体发展中持久地存在
  • D、 随着生活环境的变化改变自身形式


  • 158、 下列属于咨询师给临床资料赋义的方法是( )。
  • A、 补充提问
  • B、相关分析
  • C、心理测验
  • D、 使用问卷


  • 159、 心理测验结果如果与临床观察、会谈内容相左时,应该( )。
  • A、 以临床观察为主
  • B、 必须重新会谈再进行测评
  • C、以心理测验结果为主
  • D、 以会谈内容为主


  • 160、 在完形疗法中,( )指的是当事人末表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。
  • A、 此时此刻
  • B、末完成事件
  • C、歪曲认知
  • D、 自动化思维


  • 161、 认知行为主义主要关注人的( )。
  • A、 可观察行为
  • B、可测量行为
  • C、外显行为
  • D、内隐行为


  • 162、 以下各项中属于保密内容的是( )。
  • A、求助者的心理测验结果
  • B、求助者有虐待儿童行为
  • C、 咨患双方在咨询中建立恋爱关系
  • D、求助者患有危及生命的传染病


  • 163、 心理咨询师控制会谈内容与方向的方法不包括( )。
  • A、 面质
  • B、中断
  • C、引导
  • D、释义


  • 164、 班杜拉的社会学习理论是( )的代表性理论。
  • A、 发生认识论
  • B、认知心理学
  • C、 新行为主义
  • D、精神分析学


  • 165、 咨询师在咨询中保持中立性态度( )。
  • A、 可以有效避免求助者対咨洵戸生移情
  • B、 可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中
  • C、有助于咨询师维护自己的尊严
  • D、可以有效避免求助者过分依赖咨询师


  • 166、 心理咨询“限制性观点”的内容不包括( )。
  • A、 方法限制
  • B、时间限制
  • C、职责限制
  • D、感情限制


  • 167、 韦特默与咨询相关的主要工作是( )。
  • A、参与示范
  • B、 生活示范
  • C、内隐示范
  • D、 角色扮演


  • 168、 将心理咨询解释为“通过与个体持续的、直接的接触,向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程”的心理学家是( )。
  • A、 马斯洛
  • B、罗杰斯
  • C、陈仲庚
  • D、斯金纳


  • 169、 通过电影、录像等为求助者呈现示范行为,这是模仿法中的( )。
  • A、 参与示范
  • B、 生活示范
  • C、象征性示范
  • D、内隐示范


  • 170、 “人的认知、情绪情感、动机、行为永远是相互联系的〞,这是普遍联系观点中的( )。
  • A、 心身一体观点
  • B、 限制性观点
  • C、整体性观点
  • D、心理、生理交互作用观点


  • 171、 以下属于催眠疗法用途的是( )。
  • A、 判断行为的对错
  • B、对即将发生事件的预测
  • C、解决情绪、行为问题
  • D、精神障碍的治疗


  • 172、 钟友彬的认识领悟疗法属于( )。
  • A、 精神分析疗法
  • B、 认知疗法
  • C、行为疗法
  • D、人本主义疗法


  • 173、 斯金纳提出的条件反射是( )。
  • A、 经典条件反射
  • B、动作条件反射
  • C、强化条件反射
  • D、 工具条件反射


  • 174、 在应对现实的三种反应中,“对外部事物的情绪化应对”指的是( )。
  • A、 悟性反应
  • B、感性反应
  • C、理性反应
  • D、灵性反应


  • 175、 发展性咨询的对象是( )。
  • A、 心理健康的个体
  • B、精神障碍患者
  • C、神经症患者
  • D、心理不健康个体


  • 176、 弗洛伊德理论的“发展观点”是( )的延伸。
  • A、 动力观点
  • B、适应观点
  • C、结构观点
  • D、分区观点


  • 177、 人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次,两者之间有前意识为中介。这是弗洛伊德精神分析学说的( )。
  • A、 适应观点
  • B、 结构观点
  • C、分区观点
  • D、 发展观点


  • 178、 属于心理不健康状恋的是( )。
  • A、抑郁障碍
  • B、 精神分裂症
  • C、焦虑神经症
  • D、 可疑神经症


  • 179、 个体对强大的精神刺激的抵抗能力被称作( )
  • A、 心理活动强度
  • B、心理活动耐受力
  • C、心理康复能力
  • D、心理自控力


  • 180、 压力的中介系统中,最主要的生物调节系统是( )。
  • A、 呼吸系统
  • B、 消化系统
  • C、神经内分泌系统
  • D、免疫系统


  • 181、 思维云集又称( )。
  • A、 强迫观念
  • B、强迫性思维
  • C、超价观念
  • D、 强制性思维


  • 182、 一般适应征候群不包括( )阶段。
  • A、 警党
  • B、 搏汁
  • C、悰吓
  • D、衰竭


  • 183、 属于急性应激障碍的症状是( )。
  • A、 人格解体
  • B、思维贫乏
  • C、病理性象征性思维
  • D、创伤性体验反复重现


  • 184、 患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动,无法克制,这种症状是( )。
  • A、昮激惹
  • B、 情绪低落
  • C、情绪脆弱
  • D、情绪倒错


  • 185、 原发性安想不包括( )。
  • A、 妄想错觉
  • B、 妄想心境
  • C、突发性妄想
  • D、 妄想知觉


  • 186、 人在某个感觉器官处于功能活动状态同时出现的幻觉称为 ( )。
  • A、 思维鸣响
  • B、 物理影响妄想
  • C、功能性幻觉
  • D、心因性幻觉


  • 187、(多选题) 压力的中介系统的子系统包括( )系统。
  • A、 认知
  • B、 生物调节
  • C、自我防御
  • D、 社会支持


  • 188、 属于强迫动作的是( )
  • A、 强迫怀疑
  • B、强迫性穷思竭虑
  • C、强迫检查
  • D、强迫性回忆


  • 189、 神经症的特点( )。
  • A、具有器质性病变
  • B、精神痛苦
  • C、短暂性
  • D、 意识不到心理冲突


  • 190、 病理性赘述属于( )。
  • A、 思维障碍
  • B、 情绪障碍
  • C、感知障碍
  • D、 意志行为障碍


  • 191、 人在意识障碍的情况下出现语词杂拌,这种症状是( )。
  • A、 病理性赘述
  • B、 破裂性思维
  • C、思维不连贯
  • D、逻辑倒错性思维


  • 192、 癔症性人格障碍又称( )。
  • A、焦虑型人格障碍
  • B、 依赖性人格障碍
  • C、表演性人格障碍
  • D、 偏执性人格障碍


  • 193、 巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是( )。
  • A、 兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱
  • B、只有兴奋过程而没有抑制过程
  • C、只有抑制过程而没有兴奋过程
  • D、抑制过程的优势和兴奋过程的薄弱


  • 194、 属于感知综合障碍的是( )
  • A、 内感性不适
  • B、 内脏性幻觉
  • C、非真实感
  • D、感觉过敏


  • 195、 弗洛伊德认为,神经症和精神病的重要起因是( )。
  • A、 性的冲突
  • B、 防御机制
  • C、动机冲突
  • D、 克制能力


  • 196、 通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应,是许又新教授评估心理健康三标准中的( )。
  • A、统计学标准
  • B、 操作标准
  • C、内省经验标准
  • D、体验标准


  • 197、 变态心理学侧重说明异常心理的( )。
  • A、 治疗
  • B、诊断
  • C、预后
  • D、特点


  • 198、 偏执性精神障碍又称( )。
  • A、 妄想性障碍
  • B、环性心境障碍
  • C、偏执性人格障碍
  • D、 分离性障碍


  • 199、 “四面楚歌”可以用来形容( )。
  • A、 一般单一性生活压力
  • B、继时性叠加压力
  • C、破坏性压力
  • D、 同时性叠加压力


  • 200、 急性短暂性精神障碍一般在经历应激事件后( )内起病。
  • A、3周
  • B、2周
  • C、2个月
  • D、3个月


  • 201、 产生于主观空间内的幻觉是( )。
  • A、 主观幻觉
  • B、脑内幻觉
  • C、 假性幻觉
  • D、真性幻觉


  • 202、 根据荣格的理论,( )是人格的核心,是有条理的、统合的人格原型。
  • A、 面具
  • B、意识
  • C、自性
  • D、阴影


  • 203、 人格五因素模型中,神经质得分低者的特征之一是( )。
  • A、 缺乏条理
  • B、想象活跃
  • C、适应良好
  • D、 有责任感


  • 204、 按照凯尔曼的观点,态度形成包括( )个阶段。
  • A、 2
  • B、 3
  • C、4
  • D、 5


  • 205、 弗洛姆所称的逃避机制不包括( )。
  • A、 趋同
  • B、破坏
  • C、独裁
  • D、升华


  • 206、 个体將不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为,其所运用的防御机制是( )。
  • A、 投射
  • B、否认
  • C、退行
  • D、升华


  • 207、 视觉悬崖是研究婴儿 ( )的装置。
  • A、 形状知觉
  • B、颜色知觉
  • C、深度知觉
  • D、动作发展


  • 208、 自卑感与心理补偿是( )提出的理论。
  • A、 沙利文
  • B、阿德勒
  • C、荣格
  • D、霍尼


  • 209、 没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的( )。
  • A、稳定性
  • B、 独特性
  • C、统合性
  • D、 功能性


  • 210、 罗杰斯认为,一个心理健康的人,应该具有( )。
  • A、协调发展性
  • B、 个人成长性
  • C、自我一致性
  • D、 自我同一性


  • 211、 卡特尔把个体所具有的独特的特质称为( )。
  • A、 表面特质
  • B、个别特质
  • C、根源特质
  • D、体质特质


  • 212、 弗洛伊德认为唯一正向的心理防御机制是( )。
  • A、 合理化
  • B、投射
  • C、升华
  • D、 反向形成


  • 213、 奥尔波特把人格特质分为两类,即( )。
  • A、 表面特庋和根源特匟
  • B、 表面特质和中心特质
  • C、共同特质和个别特质
  • D、共同特质和个人特质


  • 214、 “逃避自由”和“创造性的爱”,这是( )使用的概念。
  • A、弗洛姆
  • B、 阿德勒
  • C、罗杰斯
  • D、 埃里克森


  • 215、 在荣格的意识三层次理论中,处于最深层的是( )。
  • A、 前意识
  • B、意识
  • C、个体潜意识
  • D、集体潜意识


  • 216、 心理学家把儿童对成人的个性品质的效仿称为( )。
  • A、 模仿
  • B、顺应
  • C、认同
  • D、同化


  • 217、 “吃不着葡萄,就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现( )。
  • A、 合理化
  • B、 投射
  • C、升华
  • D、转移


  • 218、 皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。
  • A、 2
  • B、3
  • C、4
  • D、 5


  • 219、 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构这
  • A、 同化
  • B、 平衡
  • C、 整合
  • D、顺应


  • 220、 心理发展是主体与客体相互作用的结果,持该观点的学者是( )。
  • A、 施太伦
  • B、普菜尔
  • C、皮亚杰
  • D、 吴伟士


  • 221、 个体认知发展中最早发生,也是最先成熟的心理过程是( )。
  • A、 形象思维
  • B、情绪记忆
  • C、感知觉
  • D、 形象记忆


  • 222、 属于埃里克森的人格发展学说观点的是( )。
  • A、 心理发展是主体与客体相互作用的结果
  • B、强调社会文化因素在心理发展中的作用
  • C、文化历史因素是儿童心理发展的源泉
  • D、以认知结构发展特点为依据区分心理发展年龄阶段


  • 223、 延迟满足是指( )。
  • A、 抑制某些行动
  • B、 能够控制自己的情绪
  • C、 抑制欲望的即时满足,学会等待
  • D、 能够按问题的难易程度做出适宜的反应


  • 224、 埃里克森认为童年期 (7岁~12岁)的主要发展任务是( ).
  • A、 获得勤奋感,克服自卑感
  • B、 获得亲密感,避免孤独感
  • C、获得完善感,避免厌悉感
  • D、获得自主感,克服羞耻感


  • 225、 艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。
  • A、 目标品质
  • B、 能力品质
  • C、希望品质
  • D、意志品质


  • 226、 中年期思维的特点不包括( )。
  • A、 灵活性
  • B、现实性
  • C、智薏性
  • D、 保守性


  • 227、 老年期衰退最早,变化最明显的心理活动是( )。
  • A、 情绪活动
  • B、动作记忆
  • C、感知觉
  • D、形象记忆


  • 228、 根据科尔伯格的道德发展理论,道德发展( )。
  • A、 具有固定不变的顺序
  • B、社会文化可以影响道德发展的顺序
  • C、环境因素可以影响道德发展的顺序
  • D、大部分人都能达到后习俗水平


  • 229、 基本上能掌握母语全部发音的年龄是( )。
  • A、 1岁左右
  • B、 2岁左右
  • C、 3岁左右
  • D、 8个月


  • 230、 皮亚杰把儿童道德认知发展分为( )。
  • A、 三个阶段
  • B、两种水平,四个阶段
  • C、三种水平,六个阶段
  • D、四个阶段


  • 231、 个体自我意识发展的第一次飞跃是( )。
  • A、 主体我自我意识的出现
  • B、心理自我的出现
  • C、 客体我自我意识的出现
  • D、 社会自我的出现


  • 232、 按照皮亚杰的观点,小学阶段儿童处于心理发展的( )。
  • A、 前运算阶段
  • B、 感知运动阶段
  • C、具体运算阶段
  • D、形式运算阶段


  • 233、 幼儿认同的对象一般不包括( )。
  • A、 叔叔阿姨
  • B、 爸爸妈妈
  • C、体育老师
  • D、弟弟妹妹


  • 234、 小学阶段儿童的记忆 策略不包括( )。
  • A、 复诵策略
  • B、 组织策略
  • C、特征定位策略
  • D、 巧妙加工策略


  • 235、 皮亚杰认为,心理起源于( )。
  • A、 经验
  • B、成熟
  • C、环境
  • D、动作


  • 236、 安斯天斯将儿童的依恋分为( )种类型。
  • A、2
  • B、3
  • C、4
  • D、5


  • 237、 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。
  • A、智力因素
  • B、 环境因素
  • C、 外表长相
  • D、交往能力


  • 238、 柯尔伯格研究道德发展使用的是( )。
  • A、 两难故事
  • B、对偶故事
  • C、竞争故事
  • D、 战争故事


  • 239、 “最近发展区”是指( )。
  • A、 儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异
  • B、 在独立活动中所达到的解决问题的水平
  • C、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
  • D、儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距


  • 240、 迟缓型婴儿教养的关键在于( )。
  • A、 让孩子按照自己的速度和特点去适应环境
  • B、 父母理智地克制自己的烦躁
  • C、父母采用奖惩相结合的办法
  • D、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心


  • 241、 婴儿产生深度知觉的年龄大约在( )个月。
  • A、12
  • B、3
  • C、6
  • D、 18


  • 242、 时间会影响归因,人们会对过去许久的事情,倾向于解释为( )的原因。
  • A、 行为主体
  • B、 刺激客体
  • C、图式
  • D、背景


  • 243、 麦独孤用( )来解释人类的社会行为。
  • A、学习
  • B、 社会影响
  • C、认知过程
  • D、 本能


  • 244、 关于爱情,错误的说法是( )。
  • A、 爱情是一种高级情感
  • B、 爱情具有浪漫色彩
  • C、 爱情是人际吸引最强烈的形式
  • D、 幼儿也有爱情


  • 245、 美国心理学家罗特所提出的理论是( )。
  • A、控制点理论
  • B、成就动机理论
  • C、侵犯动机理论
  • D、 归因理论


  • 246、 侵犯行为的影响因素不包括( )。
  • A、 自我控制能力
  • B、 情绪唤起水平
  • C、父母控制能力
  • D、 道德发展水平


  • 247、 个体希望影响和控制他人的心理倾向是( )的体现。
  • A、 亲和动机
  • B、 侵犯动机
  • C、权力动机
  • D、 成就动机


  • 248、 个体全部社会化的前提是( )。
  • A、 政治社会化
  • B、性别社会化
  • C、道德社会化
  • D、 语言社会化


  • 249、 动机与活动效率之间的关系,大致呈( )曲线。
  • A、 V型
  • B、u型
  • C、倒U型
  • D、倒V型


  • 250、 角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于( )。
  • A、 角色不清
  • B、 角色冲突
  • C、 角色中断
  • D、 角色失败


  • 251、 个体努力表现,使他人对自己形成良好印象,这是( )。
  • A、 光环效应
  • B、刻板印象
  • C、首因效应
  • D、 印象控制


  • 252、 根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就有可能被归因于( )。
  • A、 行为主体
  • B、环境背景
  • C、偶然因素
  • D、刺激客体


  • 253、 企业家属于 ( )的社会角色。
  • A、 功利型
  • B、 创新性
  • C、开放型
  • D、表现型


  • 254、 ( )不是社会化的载体。
  • A、 大学
  • B、 杂志
  • C、意识
  • D、家庭


  • 255、 社会刺激与社会行为之间的中介过程是( )。
  • A、 社会情绪
  • B、 社会态度
  • C、社会道德
  • D、 社会心理


  • 256、 海德的P-O-x模式因中的“O”指( )。
  • A、 个体
  • B、 另一个对象
  • C、他人
  • D、 重要他人


  • 257、 态度的各个成分之问不协调时,( )成分往往占有主导地位。
  • A、 认知
  • B、 行为倾向
  • C、情感
  • D、动机


  • 258、 社会交换论的创始人是( )。
  • A、霍曼斯
  • B、班杜拉
  • C、海德
  • D、勒温


  • 259、 在“吃大锅饭”的单位,最容易产生的现象是( )。
  • A、社会抑制
  • B、 社会促进
  • C、社会抗拒
  • D、社会懈怠


  • 260、 霍夫兰德的态度转变模型里不包括的要素是( )。
  • A、 反馈
  • B、 情境
  • C、传递者
  • D、沟通信息


  • 261、 在有限经验基础上形成的刻板印象往往具有( )的性质。
  • A、 消极
  • B、 定势作用
  • C、双向作用
  • D、积极


  • 262、 塔尔德的双点不包括( )。
  • A、 个体对外域文化及其行为方式的模仿,总是优于对本土文化及其行为方式的模仿
  • B、 社会下人士往往具有模仿社会上人士的倾向
  • C、一切事物不是发明,就是模仿
  • D、 模仿是基本的社会现象


  • 263、 “一白遮百丑”是一种( )。
  • A、 光环效应
  • B、刻板印象
  • C、首因效应
  • D、近因效应


  • 264、 詹姆士的自尊公式是( )。
  • A、 自尊=抱负/成功
  • B、 自尊=成功/自信
  • C、自尊=成功/抱负
  • D、 自尊=自信/抱负


  • 265、 安德森的研究表明,最吸引人的人格品质是( )。
  • A、 真实
  • B、智薏
  • C、真诚
  • D、热情


  • 266、(多选题) 鲁宾认为爱情和喜欢之间的区别主要表现在( )等方面。
  • A、 依恋
  • B、利他
  • C、承诺
  • D、亲密


  • 267、 主张人性本善的中国古代思想家是( )。
  • A、荀子
  • B、世硕
  • C、 孟
  • D、告子


  • 268、 “心理学的任务,在于查明S和R之间的规律性关系”,持这种观点的学派是( )。
  • A、 人本主义心理学
  • B、 行为主义心理学
  • C、机能主义心理学
  • D、 构造主义心理学


  • 269、 个体能够迅速地、不失时机地采取决定的品质,反映的是意志的( )。
  • A、自觉性
  • B、坚韧性
  • C、果断性
  • D、 自制性


  • 270、 由于表象具有( ),所以表象可以为想象提供素材。
  • A、 直观形象性
  • B、 片断不稳定性
  • C、可操作性
  • D、概括性


  • 271、 求同思维是( )。
  • A、辐合思维
  • B、 创造性思维
  • C、 发散思维
  • D、形象性思维


  • 272、 生物钟反映的是( )的节律现象。
  • A、心理变化
  • B、 情绪变化
  • C、温度变化
  • D、 生理变化


  • 273、 人们在从事活动前的心理准备状态称为( )。
  • A、动机
  • B、 迁移
  • C、定势
  • D、 态度


  • 274、 长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和( )。
  • A、干扰
  • B、固化
  • C、迁移
  • D、定势


  • 275、 想吃甜食又怕长胖属于( )冲突。
  • A、 双避式
  • B、 双趋式
  • C、趋避式
  • D、 双重趋避式


  • 276、 与一个人的愿望相联系并指向末来的想象叫( )。
  • A、幻想
  • B、梦
  • C、无意想象
  • D、 创造想象


  • 277、 需要层次理论是( )提出的。
  • A、 马斯洛
  • B、 班杜拉
  • C、罗杰斯
  • D、 洪尔普


  • 278、 一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰导致听觉阈限升高的现象叫( )。
  • A、 声音掩蔽
  • B、听觉适应
  • C、听觉疲劳
  • D、听觉对比


  • 279、 有爱就有恨,有喜就有悲,有紧张就有轻松,说明情绪和情感具有( )的特性。
  • A、 物极必反
  • B、 两极対立
  • C、 不可凋和
  • D、 相互关联


  • 280、 提出“气质”这个概念的学者是( )。
  • A、 苏格拉底
  • B、亚里士多德
  • C、希波克拉底
  • D、 盖伦


  • 281、 色和熊掌不可兼得”属子( )沖突。
  • A、 双避式
  • B、 双趋式
  • C、趋避式
  • D、 双重趋避式


  • 282、 由生理需要引起的,推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称为( )。
  • A、 兴趣
  • B、 情绪
  • C、内驱力
  • D、诱因


  • 283、 具有爆发式特点的情绪体验状态是( )。
  • A、 应激
  • B、 激情
  • C、 感情
  • D、心境


  • 284、 艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是( )。
  • A、 有意义音节
  • B、 无意义音节
  • C、配对名词
  • D、双极动词


  • 285、 先前学习的材料对识记和回忆后续学习材料的千扰作用是( )。
  • A、 前摄抑制
  • B、 前干挑
  • C、 后干挑
  • D、 倒摄抑制


  • 286、 按照探索问题答案方向的不同,可以把思维分为( )。
  • A、再造性思维和创造性思维
  • B、形象思维和抽象思维
  • C、辐合思维和发散思维
  • D、意识思维和潜意识思维


  • 287、 梦一般出现在( )阶段。
  • A、 快速眼动睡眠
  • B、 深睡眠
  • C、 浅睡眠
  • D、 慢速眼动睡眠


  • 288、 记忆过程包括( )个基本环节。
  • A、 2
  • B、 3
  • C、 4
  • D、 5


  • 289、 不属于心理过程的是( )。
  • A、认知
  • B、意志
  • C、情感
  • D、 注意


  • 290、 布洛卡中枢即()。
  • A、 运动性言语中枢
  • B、书写性言语中枢
  • C、 听觉性言语中枢
  • D、 视觉性言语中枢


  • 291、 分心是指( )。
  • A、 注意起伏
  • B、 注意转移
  • C、 注意分散
  • D、 注意动摇


  • 292、 色觉有缺陷的人对( )特别敏感。
  • A、 色调
  • B、 饱和度
  • C、 明度
  • D、 対比度


  • 293、 最古老的感觉是()。
  • A、 痛觉
  • B、 触觉
  • C、听觉
  • D、嗅觉


  • 294、 神经系统是由( )组成的。
  • A、 外周神经系统和中枢神经系统
  • B、 脊髓和脑
  • C、外周神经系统、脑干、问脑、小脑和端脑
  • D、 周围神经系统、躯体神经系统和自主神经系统


  • 295、 觉醒状态下的觉知被称为( )。
  • A、 认识
  • B、注意
  • C、 意次
  • D、 知党


  • 296、 人类大脑皮质约占全脑重量的( )。
  • A、 0.3
  • B、 0.4
  • C、 0.5
  • D、 0.6


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