1、 .评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ）

2、 现代信息技术真正价值在于实现原有的（ ）难以达到甚至达不到的效果。

3、 数学活动必须建立在学生的认知发展水平和（ ）之上。

4、 .遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( )

5、 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）。

6、 新课程的核心理念是（ ）

7、 新课程的核心理念是（ ）

8、 综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。

9、 学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。

10、 《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度

11、 小数乘法教学中最关键的是（ ）。

12、 义务教育阶段要注重学生思考的（ ），不要过分强调推理的形式。

13、 能清楚地表示各部分与总数之间数量关系的统计图是（ ）

14、 在教学公约数与公倍数概念时,要注重渗透的集合思想是（ ）

15、 学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于（ ）

16、 A具有性质a，b，c，d，B具有性质a,b,c，由此得出B也有性质d，这种思维形式是（ ）

17、 下列关于启发式教学的描述，正确的说法是（ ）

18、 .若把概念的同化作为接受学习，那么概念的形成就是( ）

19、 44.狭义的教材是指（ ）

20、 培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（ ）

21、 数学操作技能形成的最后阶段是（ ）

22、 上好一堂课的基本要求是( )①有明确的教学目的 ②恰当地组织教材 ③选择和运用恰当的教学方法 ④精心设计教学环节和程序

23、 ）是考查学生课程目标达成状况的重要方式。

24、 实行（ ）教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用

25、 教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的（ ），促进每个学生在原有基础上的发展。

26、 .已知甲数比乙数多25％，则乙数一定比甲数 ( )

27、 教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）

28、 以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质的事物归为一类，不同性质的则归入不同类别的思维方法是（ ）。

29、 甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁都爱踢足球；（3）第一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（ ）。

30、 教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是（ ）。

31、 数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

32、 在第一学段“数的认识”教学中，某教师课堂上设置了一个课堂练习题：把50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间的关系。这个练习的过程可以培养学生的（ ）

33、 新课程的核心理念是（ ）

34、 学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程

35、 在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（ ）。

36、 数学活动必须建立在学生的认知发展水平和（ ）之上。

37、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）过程。

38、 下列行为动词中，“（ ）”属于“描述结果目标”类的行为动词。

39、 教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）。

40、 .对数学教材的理解和钻研教材，应以（ ）为依据。

41、 数学是关于现实世界的数量关系和 ( ) 的科学。

42、 、确定数学教学方法的因素不包括（ ）

43、 课堂教学正在进行中，突然教室飞进一只蝴蝶，老师结合蝴蝶的形状与当前所授的轴对称图形进行讲解，这属于哪种处理偶发事件的方法（）

44、 能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图是( )

45、 .“会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（ ）的一项教学要求。

46、 在小学数学教学中圆面积公式的推导使用了（ ）

47、 评价课堂教学效果的根据是（ ）

48、 陈述性知识是有关

49、 在教师指引下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学措施是（ ）

50、 在小学数学教学过程中，学生是( )

51、 .学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（ ）

52、 教师是学习的（ ）

53、 下列哪一选项不属于教学活动的特征（）

54、 在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是( )

55、 9.概念的形成适用于小学( )A．低年级 B．高年级 C．中低年级 D．中高年级

56、 狭义的教材是指( )

57、 小学生学习了4、5、6、7的组成，就可以自学8的组成，这实质上是一种学习的 ( )

58、 关于备课、上课与说课，下列说法错误的是( )

59、 著名的哥德巴赫猜想（任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之和)的发现过程主要采用了( )

60、 《数学课程标准》选择“数与代数”的内容时，删除了（ ）

61、 “空间与图形”的教学，目的在于培养学生的

62、 质数和奇数两个概念是

63、 为了让学生认识生活中常见的元角分，掌握生活技能，教师组织学生在开展“商店售卖”情景模拟，这种教学组织形式属于（）

64、 数学课上，马老师有意让学习成绩差的小明回答了简单问题并给予鼓励，体现的教学原则是（ ）

65、 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（ ）

66、 小学生在学习了四边形之后再学习平行四边形，这种学习属于（）

67、 在教授长方形周长时，老师将能够正确计算长方形周长拟定为教学目标之一该目标属于

68、 下列哪一项不属于说课的类型（）

69、 以下哪一项是练习课的中心环节（）

70、 割圆法主要运用了以下哪种数学思想方法（）

71、 .数轴概念是建立在学习整数和整数大小比较的基础上推导得出的，数轴概念是由以下哪种方法所得（ ）

72、 .数轴概念是建立在学习整数和整数大小比较的基础上推导得出的，数轴概念是由以下哪种方法所得（ ）

73、 关于重点、难点与关键，下列说法正确的事

74、 运用类比推理思想，“火药：爆竹”。正确的类比项为（）

75、 老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则是（ ）

76、 以下哪一项不属于观课、议课的特点（）

77、 运用类比推理思想，“花椒：麻”。正确的类比项为（）

78、 体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（

79、 学生学习了自然数以后，再学习整数，这种学习属于（）

80、 在直角三角形教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（）

81、 某些偏远地区的小学，学生少，教师少，条件差，同一教室里同时教授多门学科多个年级，这属于以下哪种教学组织形式（ ）。

82、 学习数与代数部分时，通过对国土面积数字大小的描述，学生感受到祖国的地域辽阔，自豪之情油然而生，这一教学活动主要达成的目标是（ ）